קשה להגדיר במדוייק מה זה סניף נפרד, כי כל סניף וההגדרה שלו ורמת ההפרדה שלו,

אבל יש למעלה מ40 סניפים שמתנהלים בצורה נפרדת ממש (ועוד הרבה סניפים שהשבטים נפרדים)

בין הסניפים-

קשת, טל מנשה, מרום נווה (ר"ג), עלי, נוף אילון, נצר אריאל, בין החומות, רחלים, שילה, אמציה, בני דקלים, נטע, בני נצרים, מעלה חבר, מעון, איתמר, שבות רחל, מצפה נבו.. 

אשדוד מרכז, כפר דרום, אבני חפץ, יד אליהו-תל אביב, באר שבע מרכז, נו"ש חיפה, רבבה, מעלות, טבריה, חברון, כרמל, טלמון, גב"ש-בית שמש, הר חומה, נווה דניאל, הרכס- ירושלים, בית חגי, מצפה רמון, דולב.

עם זאת, חשוב לי להדגיש שהרשימה הוכנה משיטוט באינטרנט (בשרשורים כמו זה) ולא מהכרות אישית.

וכמו שנעמה כתבה, ההגדרה לנפרד הוא יחסית גמיש.

לדוגמה, סניף מצפה נבו -מעלה אדומים הוא נפרד בחבריה א אך מעורב בב', סניף נוף איילון הוא נפרד כולו אך המפקד משותף, ובסניף חברון גם המפקד הוא נפרד.

יש גם שאלה של מעורבות הסניפים בפעילות הכלל-תנועתית - האם הם יוצאים בכלל לפעולות תנועתיות? הם הם הולכים לרובע נפרד במחנה, או אולי הם הולכים למחנה של הסניפים הנפרדים? יכול להיות שהם אפילו יוצאים לרובע מעורב....

עוד נקודה, הסניפים הנפרדים הם לא מחוז בפני עצמם, ובנוסף להגדרות הגמישות, אין (ככל הידוע לי) רשימה שמרכזת את כל הסניפים הנפרדים. מי שיהיה הכי בקיא בזה אלו נשות כח אדם בתנועה, המשייכות קומונריות לסניפים, והם יודעות הכי טוב את האופי של הסניפים השונים. אז אם זה מאוד עקרוני, ניתן לפנות אליהן.

א. כפר דרום כבר לא בבני עקיבא, הם עברו לאריאל.

ב. גם סניף מגרון נפרד לגמרי - סניף בנים סניף בנות.

הסניף הכי מעורב בארץץ בערך.

והשאלה מה נקרא נפרד. כי בנוש נגיד הפעולות נפרדות,אבל יש לגמרי דיבור בין הבנים לבנות..

אולי בעיקרון שלהם...אני יודע מחברים ומכיר חלק באופן אישי:

עלי, בין החומות, שילה, נטע, מעלה חבר, איתמר, מצפה נבו, מעלות, חברון, טלמון, דולב.

זה מה שאני יודע שהם לא נפרדים.

אולי הפעולות מתקיימות נפרד הם לא נפרדים. וזה רק מי שאני מכיר מהרשימה שנתתם.

מהכרות אישים של כמה מהסניפים שכתבת, הם כן נפרדים

בין החומות למשל זה הסניף הכי נפרד בארץ!

איתמר, נצר אריאל.. כל אלה מה שזכור לי עכשו

שבטים נפרדים אבל הצוות מעורב...

נגד אנחנו בסניף בנות לא קשורים לסניף בנים.. בכלום...

הצוות מעורב, יש קומונרית אחת לבנים ולבנות ביחד, המפקד ביחד..

במחנה ברובע הנפרד היינו לא יותר מ15 סניפים.

יש הרבה שלא יוצאים למחנה בכלל.

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.