בישיבת ועדת החינוך, התרבות והספורט נדון נושא מעמד המנהל, בוועדה הוצגו נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה הציג לוועדה את פרופיל המנהל לשנת 2006, בישיבה הוצג כי בהבדלים בין גברים ונשים מנהלי בתי ספר, קיימת שונות גבוהה, על אף שרוב המורים הן נשים, רוב המנהלים במגזרים מסוימים (בחרדי ובערבי), הם גברים, והדבר קיצוני במיוחד בחינוך העל יסודי.
מהנתונים שהוצגו עולה כי בחינוך הממלכתי: ביסודי יש 6% מנהלים גברים ו-94% נשים; בעל יסודי – 33% גברים ו-67% נשים. בממלכתי-דתי: ביסודי 45% גברים ו-55% נשים. בעל יסודי – 75% גברים ו-25% נשים. בחינוך העצמאי – ביסודי – 45% גברים ו-55% נשים, בעל יסודי – 84% גברים ו-16%. במגזר הערבי: ביסודי – 77% גברים ו-23% נשים, ובתיכון – 90% גברים ו-10% נשים, כמו כן הוצג הנתון כי מאז 1996 חלה עלייה של 50% במנהלים בגיל 50 ומעלה בכל המגזרים.
יו"ר הועדה ח"כ מיכאל מלכיאור, אמר בועדה כי המפתח לצאת ממשבר החינוך מצוי בהעצמת מעמד המנהל - לא רק בשכר, אלא בהפיכתו לדמות החינוכית המרכזית של כלל מערכת החינוך, העצמת כוחו הפדגוגי, הארגוני והניהולי. בכוונתי להפוך את נושא זה למרכזי בוועדה, משום שאני רואה בו נושא שיכול לשנות את פני מערכת החינוך.
מהנתונים שהוצגו עולה כי בחינוך הממלכתי: ביסודי יש 6% מנהלים גברים ו-94% נשים; בעל יסודי – 33% גברים ו-67% נשים. בממלכתי-דתי: ביסודי 45% גברים ו-55% נשים. בעל יסודי – 75% גברים ו-25% נשים. בחינוך העצמאי – ביסודי – 45% גברים ו-55% נשים, בעל יסודי – 84% גברים ו-16%. במגזר הערבי: ביסודי – 77% גברים ו-23% נשים, ובתיכון – 90% גברים ו-10% נשים, כמו כן הוצג הנתון כי מאז 1996 חלה עלייה של 50% במנהלים בגיל 50 ומעלה בכל המגזרים.
יו"ר הועדה ח"כ מיכאל מלכיאור, אמר בועדה כי המפתח לצאת ממשבר החינוך מצוי בהעצמת מעמד המנהל - לא רק בשכר, אלא בהפיכתו לדמות החינוכית המרכזית של כלל מערכת החינוך, העצמת כוחו הפדגוגי, הארגוני והניהולי. בכוונתי להפוך את נושא זה למרכזי בוועדה, משום שאני רואה בו נושא שיכול לשנות את פני מערכת החינוך.