בימים אלה עומדת לצאת לאור תכנית הלימודים בחינוך הגופני בגני הילדים ובמקביל עומד לצאת מדריך לשילובם של ילדים עיוורים ולקויי ראייה הלומדים בגני הילדים. המדריך לשילובם של ילדים עיוורים ולקויי ראייה, נכתב בקנה אחד עם תכנית הלימודים החדשה ונועד לשמש כלי עזר לגננת בחינוך הרגיל, אשר בגנה משולבים ילדים עיוורים ולקויי ראייה, למורה לחינוך גופני המלמד בגנים המשלבים עיוורים ולקויי ראייה, למורה התומכת המלווה ילד/ים, לסייעת אישית של תלמיד ולהורים.
ייחודו של המדריך הוא בכך שהוא מדגיש את שילובם של הילדים העיוורים בפעילויות בעלות גוון תנועתי תוך דגש על התחום החברתי לאור העובדה שהפעילות הגופנית מזמנת מצבים הדורשים שיתוף פעולה, עזרה הדדית, עבודת צוות וכו'. הפעילויות התנועתיות משחקיות המוצעות במדריך מהוות הזדמנות ליצירת קשרים ולהעמקת השתלבותם החברתית של הילדים העיוורים ולקויי הראייה.
המדריך מציע: כלים להערכה תפקודית של ילדים עיוורים ולקויי ראייה, דרכי עבודה, בעיקר עקרונות עבודה בשילוב, הצעות לפעילויות גופניות מגוונות שהילדים יכולים לבצע בעצמם וביחד עם אחרים.
המדריך משלים את המדריך לשילוב תלמידים עיוורים ולקויי ראייה בפעילות גופנית בבית הספר אבל למעשה מהווה נדבך בסיסי ראשוני לשילובו של הילד העיוור ולקוי הראייה כבר מגן הילדים.
בשנת הלימודים תשס"ד (2003) יצאה לאור חוברת הדרכה ל"שילוב תלמידים עיוורים ולקויי ראייה בשיעורי החינוך הגופני בבתי הספר" אשר מציעה למורים דרכים/פעילויות גופניות וספורטיביות מגוונת על-מנת לאפשר שיתופם ושילובם של תלמידים אלה יחד עם תלמידי הכיתה האחרים כשווים בין שווים.
מנכ"ל משרד החינוך, שמואל אבואב אומר כי ראשי המשרד "רואים בשילוב ילדים בעלי לקויות ומוגבלויות במסגרות החינוך הרגילות מהלך חשוב ומשמעותי בקידומם ובהפיכתם לחלק בלתי נפרד מהמערכת והחברה בכלל".
ממשרד החינוך נמסר כי במערכת החינוך משולבים כ – 2,500 תלמידים עיוורים ולקויי ראייה בבתי הספר וכ- 150 ילדים בגני הילדים.
ייחודו של המדריך הוא בכך שהוא מדגיש את שילובם של הילדים העיוורים בפעילויות בעלות גוון תנועתי תוך דגש על התחום החברתי לאור העובדה שהפעילות הגופנית מזמנת מצבים הדורשים שיתוף פעולה, עזרה הדדית, עבודת צוות וכו'. הפעילויות התנועתיות משחקיות המוצעות במדריך מהוות הזדמנות ליצירת קשרים ולהעמקת השתלבותם החברתית של הילדים העיוורים ולקויי הראייה.
המדריך מציע: כלים להערכה תפקודית של ילדים עיוורים ולקויי ראייה, דרכי עבודה, בעיקר עקרונות עבודה בשילוב, הצעות לפעילויות גופניות מגוונות שהילדים יכולים לבצע בעצמם וביחד עם אחרים.
המדריך משלים את המדריך לשילוב תלמידים עיוורים ולקויי ראייה בפעילות גופנית בבית הספר אבל למעשה מהווה נדבך בסיסי ראשוני לשילובו של הילד העיוור ולקוי הראייה כבר מגן הילדים.
בשנת הלימודים תשס"ד (2003) יצאה לאור חוברת הדרכה ל"שילוב תלמידים עיוורים ולקויי ראייה בשיעורי החינוך הגופני בבתי הספר" אשר מציעה למורים דרכים/פעילויות גופניות וספורטיביות מגוונת על-מנת לאפשר שיתופם ושילובם של תלמידים אלה יחד עם תלמידי הכיתה האחרים כשווים בין שווים.
מנכ"ל משרד החינוך, שמואל אבואב אומר כי ראשי המשרד "רואים בשילוב ילדים בעלי לקויות ומוגבלויות במסגרות החינוך הרגילות מהלך חשוב ומשמעותי בקידומם ובהפיכתם לחלק בלתי נפרד מהמערכת והחברה בכלל".
ממשרד החינוך נמסר כי במערכת החינוך משולבים כ – 2,500 תלמידים עיוורים ולקויי ראייה בבתי הספר וכ- 150 ילדים בגני הילדים.