לקראת כנס "יצירה צעירה" של הקולנוע בחינוך הדתי השותף לתחרות הסרטים שנעשית בשיתוף ערוץ 7, סקרה רויטל שטרן, מפקחת על מגמות התקשורת והקולנוע בחינוך הדתי, את מצב מגמות התקשורת והקולנוע בחינוך הדתי.
"זה גיל לא פשוט והמורכבות של איך העולם משתקף בעיני הנוער, מתבטאת בסרטים העוסקים ביחסים עם ההורים, ובבינו לבינה, זה גיל שנער או נערה מעצבים את עצמם כיצד לעמוד מול העולם".
שטרן סיפרה כי התחרות מתקיימת כבר 11 שנה, אך עד כה התמקד נושא "שיפוט הקהל",בסרטים שהוקרנו בסינמטקים, "יש הקרנה בכל שנה בסינמטקים לכל מגמות התקשורת והקולנוע, וצופים בהקרנות השנה 1000 תלמידים ובכך נותנים את פרס הקהל".
"בעשיית הסרט התלמידים יכולים להיעזר רק בשחקנים, אך תפקיד עורך, במאי, מפיק וצלם חייב להיות שלהם, לא יכולים לקחת את התפקידים הללו מבחוץ. אם מורה ערך יצירה מסוימת, העבודה נפסלת וכמובן יש כאן הכרעה לגבי הציון, זו חייבת להיות עבודה רק של התלמידים".
"בדרך כלל אנחנו מבקשים מהתלמידים להביא את הרעיונות לסרט, ככל שהרעיון קרוב יותר לעולם התלמיד, הוא יהיה יותר מגויס לרעיון שלו. המורה יכול להמליץ או לייעץ, אך הרעיון הסופי של הסרט הוא של הילד".
שטרן אמרה כי בדרך כלל אין מעורבות של פוליטיקה בסרטים אך יוצאת דופן הייתה שנה שעברה שהיו בה סרטים רבים סרטים שנעשו על הגירוש מגוש קטיף, לדבריה גבולות היצירה בסרט נקבעים בתוך בית הספר.
שטרן הפתיעה ואמרה כי יש הרבה יותר בנות שעוסקות בנושא במגמות התקשורת מאשר במוסדות הבנים, "פנו אלי מגלי צה"ל כדי שאמליץ על בנים לשירות בתחנה, אך לצערי ברוב בתי הספר של הבנים המגמה לא מכילה בתוכה את הטובים ביותר, בי"ס משדר שזו ברירת המחדל... ואף תלמידים שרוצים להתקבל משתכנעים שלא לעשות זאת".
"אמנם יש בתי ספר יוצאים מן הכלל ובבתי הספר הללו עבודת הבנים נפלאה, יש יתרונות מבחינה הפקתית וניתן לראות את זה".
"זה גיל לא פשוט והמורכבות של איך העולם משתקף בעיני הנוער, מתבטאת בסרטים העוסקים ביחסים עם ההורים, ובבינו לבינה, זה גיל שנער או נערה מעצבים את עצמם כיצד לעמוד מול העולם".
שטרן סיפרה כי התחרות מתקיימת כבר 11 שנה, אך עד כה התמקד נושא "שיפוט הקהל",בסרטים שהוקרנו בסינמטקים, "יש הקרנה בכל שנה בסינמטקים לכל מגמות התקשורת והקולנוע, וצופים בהקרנות השנה 1000 תלמידים ובכך נותנים את פרס הקהל".
"בעשיית הסרט התלמידים יכולים להיעזר רק בשחקנים, אך תפקיד עורך, במאי, מפיק וצלם חייב להיות שלהם, לא יכולים לקחת את התפקידים הללו מבחוץ. אם מורה ערך יצירה מסוימת, העבודה נפסלת וכמובן יש כאן הכרעה לגבי הציון, זו חייבת להיות עבודה רק של התלמידים".
"בדרך כלל אנחנו מבקשים מהתלמידים להביא את הרעיונות לסרט, ככל שהרעיון קרוב יותר לעולם התלמיד, הוא יהיה יותר מגויס לרעיון שלו. המורה יכול להמליץ או לייעץ, אך הרעיון הסופי של הסרט הוא של הילד".
שטרן אמרה כי בדרך כלל אין מעורבות של פוליטיקה בסרטים אך יוצאת דופן הייתה שנה שעברה שהיו בה סרטים רבים סרטים שנעשו על הגירוש מגוש קטיף, לדבריה גבולות היצירה בסרט נקבעים בתוך בית הספר.
שטרן הפתיעה ואמרה כי יש הרבה יותר בנות שעוסקות בנושא במגמות התקשורת מאשר במוסדות הבנים, "פנו אלי מגלי צה"ל כדי שאמליץ על בנים לשירות בתחנה, אך לצערי ברוב בתי הספר של הבנים המגמה לא מכילה בתוכה את הטובים ביותר, בי"ס משדר שזו ברירת המחדל... ואף תלמידים שרוצים להתקבל משתכנעים שלא לעשות זאת".
"אמנם יש בתי ספר יוצאים מן הכלל ובבתי הספר הללו עבודת הבנים נפלאה, יש יתרונות מבחינה הפקתית וניתן לראות את זה".