דו"ח שהוגש הבוקר לועדת החינוך של הכנסת מעלה ממצאים מדאיגים הקשורים למצב המורים במערכת החינוך. הממצא העיקרי העולה מדוח הלמ"ס הוא כי בשנת 2013 צפוי מחסור של 10,658 מורים בכלל מערכת החינוך.
יו"ר ועדת החינוך, ח"כ מיכאל מלכיאור אמר כי "נתוני הלמ"ס מהווים תמרור אזהרה לסכנה אמיתית הנשקפת למערכת החינוך". לדבריו, "מורי ישראל הם התשתית החינוכית של מדינת ישראל והמבחן האולטימטיבי למערכת החינוך הינו כניסתם של מורים בכלל ומורים טובים בפרט למערכת. המצב הקיים חייב להדאיג את כולנו ועלינו להיערך באופן מיידי כדי למנוע את התממשות התחזיות החמורות שהוצגו".
מהנתונים שהוצגו עולה כי בחינוך היסודי על פי התחזית עד לשנת 2013 צפוי מחסור כולל של 3,839 מורים. בחינוך חטיבת הביניים על פי התחזית עד לשנת 2013 צפוי מחסור כולל של 1,899 מורים. בחינוך חטיבה העליונה על פי התחזית עד לשנת 2013 צפוי מחסור כולל של 4,920 מורים.
על פי הנתונים במחוז ירושלים צפוי מחסור במורים להגיע לכ-1,700 מורים ב-2013, במחוז הצפון צפוי מחסור במורים להגיע לכ-1,000 מורים, במחוז חיפה המחסור צפוי להגיע לכ-870 תלמידים , במחוז מרכז צפוי מחסור במורים להגיע לכ-2,100 איש, במחוז תל –אביב צפוי מחסור במורים להגיע לכ-1,100 מורים בשנת 2013, במחוז דרום המחסור במורים ב-2013 צפוי להגיע לכ-1,600 מורים.
בנוסף, מכללת סמינר הקיבוצים מדווחת על ירידה חדה במספר הנרשמים בשנים האחרונות. במכללה ציינו כי כי "ללא העלאה דרמטית של שכר המורים (כך שיהיה שווה לשכר הממוצע במשק), לא יחול שינוי של ממש במגמה המוליכה לקריסת הכשרת המורים".
המכללה האקדמית גורדון, מציינת כי ישנה ירידה מתמשכת בשנים האחרונות במספר הסטודנטים במסלול בית ספר יסודי בכל ההתמחויות: וכי בשנים הקרובות נהיה עדים למחסור חמור במקצועות ההומניסטיים בנוסף למתמטיקה, אנגלית ומדעים בהם יש כבר מחסור כיום. במכללה אמרו כי "למרות רפורמת אופק חדש, אין שיפור בסטטוס מקצוע ההוראה זאת בעקבות שנים של שכר נמוך. יש לבצע פעילות פרסומים ושווקית באמצעות משרד החינוך ולהפיץ את השינויים וההטבות במעמדו של מקצוע ההוראה".
מן המכללה האקדמית לחינוך גבעת וושינגטון נמסר כי חוסר הוודאות באשר לאפקט רפורמת "אופק חדש" גורמת להתלבטויות בקרב אלו אשר מתעניינים ללמוד את מקצוע ההוראה ובמידה מסויימת גורמת להם ללמוד מקצוע אחר. כמו כן, הוא טוען כי תנאי הקבלה הנמוכים במכללות האזוריות והפרטיות, לעומת תנאי הקבלה הגבוהים יחסית במכללות לחינוך, גורמים לכך שסטודנטים מעדיפים ללמוד מקצועות יוקרתיים יותר באותן המכללות מאשר ללמוד במסלולים יוקרתיים פחות במכללות החינוך.