דיקנית הסטודנטים במכללת וושינגטון, חברת הכנסת לשעבר גילה פינקלשטיין, התייחסה ביומן הצהרים של ערוץ 7 למצוקה הצפויה בשנים הבאות במערכת החינוך לנוכח החוסר הקריטי במורים.
לדבריה ראשית הבעיה החמורה של מערכת החינוך היא כבר בימיה הראשונים של המדינה. היא מציינת כי בעוד טרם הקמת המדינה היו המורים בעלי מעמד גבוה אך עם הגעתם של עולים רבים לארץ ישראל הוצרכה המערכת להרחיב את שורותיה, לפתוח כיתות רבות ולהכשיר במהירות מורים. היא מציינת כי במציאות בהולה שכזו נאלצה מערכת החינוך, שהייתה אז עוד בחיתוליה, להכשיר מורים רבים שלא היו מוכשרים לכך ואף חיילות נכנסו למערכת החינוך.
עוד מוסיפה פינקלשטיין ואומרת כי לאחר תקופה זו החלה מתחזקת שכבה של אקדמאים שעסקו בכתיבת תכניות לימוד וזאת ללא מעורבותם של המורים עצמם. חולשה נוספת של מקצוע ההוראה מוצאת פינקלשטיין גם בהפיכתו של המקצוע למקצוע נשי.
לטעמה הפתרון למציאות הנוכחית כרוך במתן גמול ראוי להוראה ובמקביל להעלות את רף הדרישות מהמורה. לדבריה רק כך ניתן יהיה להגיע לצמצום פערים בחברה הישראלית.
עוד מציינת פינקלשטיין כי בישראל קיימים חוקים שניתן לשדרג בעזרתם את מערכת החינוך, אולם אין מערכת אכיפה שתחייב את ביצועם. ובאשר לה עצמה מקווה פינקלשטיין לחזרה קרובה לזירה הפוליטית שכן בה מוכרעות ההכרעות שיכולות להשפיע על מעמד המורה ואיכות מערכת החינוך. זאת בעיקר לאחר שובה מהכנסת לשטח, כלשונה, ובשטח זה היא רואה את הטעויות אותן יש וניתן לתקן.
לדבריה ראשית הבעיה החמורה של מערכת החינוך היא כבר בימיה הראשונים של המדינה. היא מציינת כי בעוד טרם הקמת המדינה היו המורים בעלי מעמד גבוה אך עם הגעתם של עולים רבים לארץ ישראל הוצרכה המערכת להרחיב את שורותיה, לפתוח כיתות רבות ולהכשיר במהירות מורים. היא מציינת כי במציאות בהולה שכזו נאלצה מערכת החינוך, שהייתה אז עוד בחיתוליה, להכשיר מורים רבים שלא היו מוכשרים לכך ואף חיילות נכנסו למערכת החינוך.
עוד מוסיפה פינקלשטיין ואומרת כי לאחר תקופה זו החלה מתחזקת שכבה של אקדמאים שעסקו בכתיבת תכניות לימוד וזאת ללא מעורבותם של המורים עצמם. חולשה נוספת של מקצוע ההוראה מוצאת פינקלשטיין גם בהפיכתו של המקצוע למקצוע נשי.
לטעמה הפתרון למציאות הנוכחית כרוך במתן גמול ראוי להוראה ובמקביל להעלות את רף הדרישות מהמורה. לדבריה רק כך ניתן יהיה להגיע לצמצום פערים בחברה הישראלית.
עוד מציינת פינקלשטיין כי בישראל קיימים חוקים שניתן לשדרג בעזרתם את מערכת החינוך, אולם אין מערכת אכיפה שתחייב את ביצועם. ובאשר לה עצמה מקווה פינקלשטיין לחזרה קרובה לזירה הפוליטית שכן בה מוכרעות ההכרעות שיכולות להשפיע על מעמד המורה ואיכות מערכת החינוך. זאת בעיקר לאחר שובה מהכנסת לשטח, כלשונה, ובשטח זה היא רואה את הטעויות אותן יש וניתן לתקן.