ד"ר יחיאל שרמן, לשעבר מפקח בכיר במשרד החינוך, סבור שטעות קריטית עושה משרד החינוך כשהוא כולל קיצוץ מפקחים בקיצוץ המתוכנן במערכת החינוך. לדבריו נוכחותם של מפקחים המודעים היטב לתפקידם יכולה וצריכה להיות דרמטית עבור הבראתה של מערכת החינוך.
ד"ר שרמן מספר כיצד בתקופתו כמפקח הפנים את חשיבות פיתוח המנהלים בדרך ליצירת מצוינות אצל התלמידים ופעל בהתאם. לדבריו הוא עצמו הגיע בדרך זו להישגים הטובים ביותר בארץ ללא קשר לסביבה הסוציו אקונומית של התלמידים.
לדבריו מהלכים שכאלה ניתנים לביצוע תוך שימוש נכון במפקחים טובים המסוגלים להפוך מנהלי בית ספר למנהיגים.
לעומת זאת המציאות כעת היא הפוכה "הבעיה כעת היא שמפטרים מפקחים. הולכים לקצץ בימי פיקוח. כל מפקח שיוצא לפנסיה משרתו נמחקת ולא מגיע מישהו אחר במקומו".
"50 אחוזים מבוגרי הסמינרים לא פונים להוראה. זה בזבוז. הם רואים את השכר בתחומים אחרים ומעדיפים להיות פקיד בבנק או כל מקצוע אחר על פני הוראה", אומר שרמן הרואה במערכת החינוך הישראלית נקודות אור. "יש לנו מערכת חינוך טובה. למרות כל הביקורת עוסקים כאן בערכים. דנים כאן בנתינה, בצדקה, בבירור סיבת נוכחותנו כאן".
"אני ממליץ לקרוא את הספר 'סוד המוח היהודי' של ערן כץ, שתורגם במיליוני עותקים בסין ויפן. הסינים והיפנים אמרו לעצמם שאם אנחנו שמהווים מעט כל כך מאוכלוסיית העולם מציבים שורה ארוכה כל כך של זוכי פרס נובל אז יש מה ללמוד מאיתנו. מהתלמוד לומדים את פיתוח שאלת השאלות. חוכמה אינה נלמדת בידע. חוכמה נלמדת בשאילת שאלות. את זה לומדים בגמרא. זו מתכונת להפוך אדם לחכם".
נקודה נוספת שהפכה את ארון הספרים היהודי לארון המלא ביותר בעולם, מציין שרמן, היא פיתוח המצוינות. "הדבר החשוב ביותר הוא במקביל לעידוד הבינוניים והחלשים צריך לקדם את המצוינים. כך נהגתי כמפקח".
"מילת המפתח היא אחריות. לא מעניין אותי רקע סוציולוגי וכו'. אפשר להגיע להישגים הכי טובים עם כל אוכלוסיה עם לקיחת אחריות", אומר שרמן.