מנתוני דו"ח האגף להכשרת עובדי הוראה לשנת תשס"ט עולה כי נרשמה עלייה במספר המתקבלים במסלולי הלימוד במקצועות אנגלית ומתמטיקה. במסלול ההתמחות אנגלית יסודי נרשמו 80 סטודנטים (תשס"ט) לעומת 71 סטודנטים אשתקד. במסלול אנגלית על יסודי נרשמו 180 סטודנטים (תשס"ט) לעומת 89 סטודנטים אשתקד.
במסלול ההתמחות במתמטיקה יסודי נרשמו 159 סטודנטים (תשס"ט) לעומת 115 סטודנטים אשתקד. במסלול מתמטיקה על יסודי נרשמו 130 סטודנטים (תשס"ט) לעומת 63 סטודנטים אשתקד.
ממשרד החינוך נמסר כי יש קשר ישיר בין סל החיזוקים שניתן לסטודנטים הלומדים במקצועות נדרשים לבין העלייה במספר הנרשמים ללמוד במסלולי התמחות אלה.
בנוסף נרשמה עלייה במספר הסטודנטים הלומדים במסלול התמחות יסודי. ממשרד החינוך נמסר כי הפעלת הרפורמה "אופק חדש" בבתי הספר היסודיים וחטיבות הביניים שבמסגרתה עלה שכר המורה המתחיל באופן משמעותי (מ- 2800 ₪ ל-5300 ₪ ו5850 ₪ למורה מחנך) מובילה לעלייה בביקוש למסלול זה בקרב הסטודנטים.
משרד החינוך מוביל מהלך להתאמת מספר הסטודנטים במסלולי הכשרה במכללות להכשרת מורים לצרכי המערכת. בעניין זה אומר נח גרינפלד, מנהל האגף להכשרת עובדי הוראה, כי הוחלט לצמצם את מכסות הסטודנטים במסלולים ובמקצועות בהם קיים עודף הכשרה. בחינת הנתונים מעלה תמונת מצב התואמת את מדיניות המשרד לחיזוק המסלולים הנדרשים ומותאמים לצרכי המערכת והפחתת מספר הסטודנטים במקצועות ובמסלולים בהם עודף הכשרה ובכך למנוע אבטלה בקרב בוגרים אקדמאיים.
צמצום מספר הסטודנטים באה לידי ביטוי בעיקר במגזר הממלכתי דתי במקצועות, תורה שבע"פ ותנ"ך, ובמגזר הערבי במסלול העל יסודי.
נרשמה עלייה בשיעור הלומדים בתכנית למצוינות במקביל לעליית רף הקבלה לתכנית- משרד החינוך העלה את רף הקבלה לתכנית למצוינות מציון משולב של 601 ל- 625 במקביל לעליית רף הקבלה נרשמה עלייה של 9.3% בשיערו הלומדים בתכנית זו.
הציון המשולב הכללי עומד על 553.
שרת החינוך, פרופ' יולי תמיר אומרת כי "השינוי שחל במערכת החינוך מקבל ביטוי בבחינת הנתונים של הסטודנטים החדשים במכללות להכשרת מורים".
"רפורמת 'אופק חדש' הפועלת בלמעלה מ-800 בתי ספר שתורחב בשנת הלימודים הבאה למרבית בתי הספר היסודיים מעודדת סטודנטים איכותיים לפנות למקצוע ההוראה. הרפורמה יוצרת תנאי עבודה הולמים למורים ומשנה את פני המקצוע. משרד החינוך מוביל מדיניות של הענקת תמריצים לסטודנטים מצטיינים עצמם ולמכללות הקולטות אותם במטרה לחזק ולהרחיב את התהליך החיובי והמעודד שהחל במערכת החינוך", אומרת תמיר.