שר החינוך נפתלי בנט (הבית היהודי) הציג הבוקר (ג') בוועדת הכספים את תקציב משרד החינוך לשנים 2015-2016.
בדיון השתתפו יו"ר ועדת הכספים ח"כ משה גפני ומנכ"לית משרד החינוך מיכל כהן.
״אחרי הסייעת השנייה והכיתה הקטנה, היעד הבא: חיזוק מנהלים וערכים. תקציב משרד החינוך לשנת 2015-2016 הוא הגדול ביותר בתולדות המדינה", אמר בנט.
לדבריו התקציב יאפשר לחולל שינוי בלתי הפוך ובתוך חמש שנים בכל כיתות היסודי בישראל ילמדו בממוצע 28 ילדים בכיתה. ''ביצענו היפוך של הפירמידה, הן באמצעות הוספת סייעת שניה לגנים, הן באמצעות הקטנת הכיתות, והיעד הבא הוא להכניס יותר תכנים.
''נפעל כדי לחזק את הזהות בקרב התלמידים, כל מגזר לפי הזהות שלו. כמו כן, נשקיע משאבים רבים במצוינות, במטרה להגדיל משמעותית את מספר הניגשים לחמש יחידות במתמטיקה", הוסיף שר החינוך.
במהלך דבריו שיגר בנט עקיצה לשר החינוך הקודם שי פירון. "חינוך הוא תחום שדורש תכניות ארוכות טווח ואת התוצאות רואים לאורך שנים, בניגוד לנטייה לקידום רפורמות שאינן בליבת החינוך, בהן ניתן להשיג שינויים מהירים", אמר.
לקראת סיום הדיון תקפה אותו ח"כ סתיו שפיר (המחנה הציוני), ואמרה כי "50% מילדי כיתה א' השנה הם לא ציוניים; חרדים וערבים. אז אתה לא פועל לחיזוק ערכים ציוניים בקרבם. וכשאתה אומר זהות יהודית לאיזו זהות אתה מתכוון? לזהות אורתודוקסית שרוצה לבנות את בית המקדש השלישי או זהות ליברלית יותר? והאם זה מחולק גם למוסדות של רבנים שמטיפים לשנאת אזרחים שונים מהם ולהסתה".
לפני שעזב את הוועדה, בנט הביע תרעומת על דבריה של שפיר והשיב לה "את אוהבת לדבר בשביל המצלמות אבל אנחנו מבצעים. בניגוד לטענותייך, את הכספים הקואליציוניים שלנו הפנינו למטרות לכלל הציבור".
מנכ''לית משרד החינוך מיכל כהן השיבה אף היא, "אני שמונה שנים במינהל משרד החינוך ולא היה שר שלא רצה לקדם את ערכי היהדות, ולא יהדות עם כיפה", העידה.
דגשים בתקציב משרך החינוך לשנים 2015 – 2016:
- רפורמות "סייעת שנייה" ו"הכיתה הקטנה".
- ערכים: הרחבת פעילויות החינוך הבלתי פורמאלי, חיזוק לימודי מורשת, אהבת הארץ – מסעות מעצבי זהות, התכנית לחיזוק הסובלנות והדמוקרטיה.
- צמצום פערים: חיזוק השפה העברית, החינוך הלא פורמאלי ועובדי ההוראה במגזר הערבי, תקצוב דיפרנציאלי, תכנית לאומית לתלמידים יוצאי אתיופיה ומסגרות קיץ מסובסדות.
- מצוינות: מצוינות במדעים בדגש על מתמטיקה, פיסיקה וכימיה, חינוך טכנולוגי ו"דיבור בציבור" – חיזוק מיומנויות השפה הדבורה.
- חיזוק הפדגוגיה: המשך הטמעת "הלמידה המשמעותית", "אקדמיה כיתה" – מורה שני בכיתה, מורים מובילים ועידוד צעירים איכותיים להוראה.