ישראל עלולה לאבד את מקומה בעולם במדע וגם בבטחון בשל חוסר הערכות בחינוך, על כך נמסר היום בוועדת החינוך והתרבות, וועדת המדע והטכנולוגיה שקיימו דיון בנושא חינוך למדעים ולטכנולוגיה.
בישיבה השמיעו נציגים שונים של משרד ממשלה, תעשיה ואקדמיה דעתם כי אין היום היערכות מספקת בחינוך לשנים הבאות, ולכן תאבד ישראל את מקומה במדע, בטכנולוגיה, בתעשייה וגם בביטחון.
ח"כ אילן שלגי יו"ר הוועדה אמר כי מעמד מדינת ישראל בקדמת המדע העולמי נמצא בסכנה. התהליך אינו מבשר טובות. יש לחזור לדרך רבין להשקיע בתשתית האנושית שהיא המשאב היחיד והיקר שלנו. זו השקעה לטווח ארוך שבוודאי תישא פירות בעתיד.
ח"כ מלי פולישוק-בלוך יו"ר ועדת המדע והטכנולוגיה אמרה כי ממשלת ישראל צריכה לקבל החלטה אסטרטגית להשקעה בהון האנושי ועל כן עליה להשקיע בחינוך הטכנולוגי. זהו נושא לא פחות חשוב מהבעיה הפלשתינאית. יש לחלק את כספי משרד החינוך טוב יותר. עתיד מדינת ישראל הוא ההון האנושי ויש להביא את החינוך למדע וטכנולוגיה לראש סדר עדיפויות.
ח"כ משולם נהרי מש"ס אמר כי הדיון החשוב כאן הוא חסר תועלת ללא נוכחות שרת החינוך. הקיצוצים במינהל המדעי והטכנולוגי במשרד החינוך אינם גזירה משמים אלא נעשו עפ"י השרה. וח"כ ג`אמל זחאלקה אמר שהחינוך הוא המכשיר היעיל ביותר לסגירת פערים והוא צריך להיות עם מצפן חברתי. החינוך הטכנולוגי חייב להקיף את כל שכבות האוכלוסייה כולל חרדים, אחרת לא יוכלו להשתלב במדינה.
סטף ורטהיימר תעשיין כבודו של החינוך המדעי והטכנולוגי במקומו מונח, אבל חובה להמשיך בחינוך המקצועי שלצערי הפסיק להתקיים. יש היום הרבה הכשרה למנהלים, אך אין הכשרה מקצועית לעובדים מיומנים אשר בלעדיהם: אין עובדים, אין תעשיה, אין יצוא וגם לא תהיה מדינה.
לדברי גב` יפה ויגוצקי מנהלת מינהל מדע וטכנולוגיה במשרד החינוך החינוך המדעי חייב להתחיל בגן הילדים. בתחילת יישום דופח הררי (ב-93) הוקצבו לו 270 מלש"ח לשנה ל-5 שנים. ואילו היום יש רק 50 מלש"ח.
בוועדה התקבלו ההחלטות הבאות:
1. ועדת החינוך והתרבות וועדת המדע והטכנולוגיה מביעות דאגה נוכח מצב ההכשרה המדעית והטכנולוגית של דור העתיד במדינה.
2. הוועדות סבורות כי אם לא יהיה שינוי משמעותי בהפניית משאבים וסדרי עדיפויות כמתחייב, תאבד ישראל את מעמדה הבכיר בקהילת המדע הבינלאומית ובקדמת הטכנולוגיה, בתעשייה בהייטק וגם במערכת הביטחון. קיים חשש לפגיעה בחוסן הלאומי וליתרון האיכותי של המדינה.
3. הוועדות קוראות לממשלת ישראל לתת קדימויות לחינוך המדעי והטכנולוגי וקוראות לרוהפמ למנות ועדת המשך לוועדת הררי משנת 1992. ראוי כי הוועדה תהיה א-פוליטית ויהיו בה נציגים מן האקדמיה, התעשייה, מערכת הביטחון ואנשי חינוך.
בישיבה השמיעו נציגים שונים של משרד ממשלה, תעשיה ואקדמיה דעתם כי אין היום היערכות מספקת בחינוך לשנים הבאות, ולכן תאבד ישראל את מקומה במדע, בטכנולוגיה, בתעשייה וגם בביטחון.
ח"כ אילן שלגי יו"ר הוועדה אמר כי מעמד מדינת ישראל בקדמת המדע העולמי נמצא בסכנה. התהליך אינו מבשר טובות. יש לחזור לדרך רבין להשקיע בתשתית האנושית שהיא המשאב היחיד והיקר שלנו. זו השקעה לטווח ארוך שבוודאי תישא פירות בעתיד.
ח"כ מלי פולישוק-בלוך יו"ר ועדת המדע והטכנולוגיה אמרה כי ממשלת ישראל צריכה לקבל החלטה אסטרטגית להשקעה בהון האנושי ועל כן עליה להשקיע בחינוך הטכנולוגי. זהו נושא לא פחות חשוב מהבעיה הפלשתינאית. יש לחלק את כספי משרד החינוך טוב יותר. עתיד מדינת ישראל הוא ההון האנושי ויש להביא את החינוך למדע וטכנולוגיה לראש סדר עדיפויות.
ח"כ משולם נהרי מש"ס אמר כי הדיון החשוב כאן הוא חסר תועלת ללא נוכחות שרת החינוך. הקיצוצים במינהל המדעי והטכנולוגי במשרד החינוך אינם גזירה משמים אלא נעשו עפ"י השרה. וח"כ ג`אמל זחאלקה אמר שהחינוך הוא המכשיר היעיל ביותר לסגירת פערים והוא צריך להיות עם מצפן חברתי. החינוך הטכנולוגי חייב להקיף את כל שכבות האוכלוסייה כולל חרדים, אחרת לא יוכלו להשתלב במדינה.
סטף ורטהיימר תעשיין כבודו של החינוך המדעי והטכנולוגי במקומו מונח, אבל חובה להמשיך בחינוך המקצועי שלצערי הפסיק להתקיים. יש היום הרבה הכשרה למנהלים, אך אין הכשרה מקצועית לעובדים מיומנים אשר בלעדיהם: אין עובדים, אין תעשיה, אין יצוא וגם לא תהיה מדינה.
לדברי גב` יפה ויגוצקי מנהלת מינהל מדע וטכנולוגיה במשרד החינוך החינוך המדעי חייב להתחיל בגן הילדים. בתחילת יישום דופח הררי (ב-93) הוקצבו לו 270 מלש"ח לשנה ל-5 שנים. ואילו היום יש רק 50 מלש"ח.
בוועדה התקבלו ההחלטות הבאות:
1. ועדת החינוך והתרבות וועדת המדע והטכנולוגיה מביעות דאגה נוכח מצב ההכשרה המדעית והטכנולוגית של דור העתיד במדינה.
2. הוועדות סבורות כי אם לא יהיה שינוי משמעותי בהפניית משאבים וסדרי עדיפויות כמתחייב, תאבד ישראל את מעמדה הבכיר בקהילת המדע הבינלאומית ובקדמת הטכנולוגיה, בתעשייה בהייטק וגם במערכת הביטחון. קיים חשש לפגיעה בחוסן הלאומי וליתרון האיכותי של המדינה.
3. הוועדות קוראות לממשלת ישראל לתת קדימויות לחינוך המדעי והטכנולוגי וקוראות לרוהפמ למנות ועדת המשך לוועדת הררי משנת 1992. ראוי כי הוועדה תהיה א-פוליטית ויהיו בה נציגים מן האקדמיה, התעשייה, מערכת הביטחון ואנשי חינוך.