משרד החינוך יקים ועדה שתחקור מהם הגורמים להישגים הנמוכים של תלמידים בחטיבות הביניים. לדברי מנכ"לית משרד החינוך רונית תירוש, הוועדה תפלח את ההישגים הלימודיים של גיל חטיבת הביניים, נוכח הממצאים, שלפיהם 42 אחוז מהתלמידים, בעיקר בחטיבת הביניים, מגלים מרירות ביחסם ללימודים ולמורים. תירוש אמרה כי הוועדה תצטרך לבדוק את הכשרת המורים, אך הדגישה כי יהיה קשה מאוד להצביע על אופי הבעיה.
"מבחן פיזה", מבחן בינלאומי הבודק הישגים לימודיים בגילאי חטיבת הביניים, העלה תוצאות חמורות לגבי ישראל, ונראה שזה היה הגורם לכינוסו של תדריך העיתונאים ביום שני ולהצהרתה של מנכ"לית משרד החינוך כי המשרד יחקור מהם הסיבות לירידה המתמשכת בהישגים הלימודיים בקריאה, במתמטיקה ובמדעים.
"יש כאן בעיה שורשית שצריך להסתכל עליה באומץ ולהחליט מה עושים איתה", אמרה תירוש. היא הוסיפה כי הוקמה ועדה לבדיקת הישגים בלימודי מתמטיקה (ועדת בן צבי) בשיטת סינגפור. לגבי ירידת ההישגים במדעים, הנושא טרם נבדק בבדיקה מחקרית, ולכן תוקם ועדה שתבדוק מדוע ישנה ירידה הדרגתית בהישגים הלימודיים במדעים.
מבחנים בינלאומיים שהתקיימו בשנת 1999 ובמאי 2001 הצביעו על הישגים נמוכים של תלמידי חטיבות הביניים בישראל בתחומי הבנת הנקרא ומתמטיקה. תירוש ציינה כי תוצאות המבחנים הם תולדה של תהליכים לימודיים וחינוכיים שהתקיימו במערכת החינוך במשך שנים קודם לכן. על לכן, לדבריה, יש לאתר בדחיפות את הגורמים להישגים הנמוכים של תלמידי חטיבות הביניים ולספק מענה הולם לבעיות.
במשרד החינוך כבר החלו לאמץ את ההמלצות של ועדות המקצוע לבדיקת הבעייתיות בהישגי התלמידים בהבנת הנקרא (ועדת שפירא) ובמתמטיקה (ועדת בן צבי). בתחום המתמטיקה תוגברו השעות בחינוך היסודי מארבע שעות לשש שעות. המורים בחינוך היסודי עברו הכשרה ממוקדת בתחום החשבון בכיתות א' ו-ב', ואף הוכנסו למערכות הוראה ניסיוניות שבתוכן תכניות זרות שזכו להצלחה מוכחת בעולם.
בימים הקרובים ידונו השרה לימור ליבנת והמנכ"לית רונית תירוש על הרכב שתי הוועדות שיוקמו, האחת לבדיקת הסיבות לירידה בהישגים הלימודיים בגיל חטיבת הביניים והשניה לבדיקת הסיבות להישגים נמוכים במדעים. (ש.ח.)
"מבחן פיזה", מבחן בינלאומי הבודק הישגים לימודיים בגילאי חטיבת הביניים, העלה תוצאות חמורות לגבי ישראל, ונראה שזה היה הגורם לכינוסו של תדריך העיתונאים ביום שני ולהצהרתה של מנכ"לית משרד החינוך כי המשרד יחקור מהם הסיבות לירידה המתמשכת בהישגים הלימודיים בקריאה, במתמטיקה ובמדעים.
"יש כאן בעיה שורשית שצריך להסתכל עליה באומץ ולהחליט מה עושים איתה", אמרה תירוש. היא הוסיפה כי הוקמה ועדה לבדיקת הישגים בלימודי מתמטיקה (ועדת בן צבי) בשיטת סינגפור. לגבי ירידת ההישגים במדעים, הנושא טרם נבדק בבדיקה מחקרית, ולכן תוקם ועדה שתבדוק מדוע ישנה ירידה הדרגתית בהישגים הלימודיים במדעים.
מבחנים בינלאומיים שהתקיימו בשנת 1999 ובמאי 2001 הצביעו על הישגים נמוכים של תלמידי חטיבות הביניים בישראל בתחומי הבנת הנקרא ומתמטיקה. תירוש ציינה כי תוצאות המבחנים הם תולדה של תהליכים לימודיים וחינוכיים שהתקיימו במערכת החינוך במשך שנים קודם לכן. על לכן, לדבריה, יש לאתר בדחיפות את הגורמים להישגים הנמוכים של תלמידי חטיבות הביניים ולספק מענה הולם לבעיות.
במשרד החינוך כבר החלו לאמץ את ההמלצות של ועדות המקצוע לבדיקת הבעייתיות בהישגי התלמידים בהבנת הנקרא (ועדת שפירא) ובמתמטיקה (ועדת בן צבי). בתחום המתמטיקה תוגברו השעות בחינוך היסודי מארבע שעות לשש שעות. המורים בחינוך היסודי עברו הכשרה ממוקדת בתחום החשבון בכיתות א' ו-ב', ואף הוכנסו למערכות הוראה ניסיוניות שבתוכן תכניות זרות שזכו להצלחה מוכחת בעולם.
בימים הקרובים ידונו השרה לימור ליבנת והמנכ"לית רונית תירוש על הרכב שתי הוועדות שיוקמו, האחת לבדיקת הסיבות לירידה בהישגים הלימודיים בגיל חטיבת הביניים והשניה לבדיקת הסיבות להישגים נמוכים במדעים. (ש.ח.)