ארגון "בזכות" עתר ביום א' לבג"צ, יחד עם שבעה ילדים עם צרכים מיוחדים והוריהם, ועם מטה מאבק הנכים, נגד מדיניות משרד החינוך ביישום "חוק השילוב" עם היערכותו לפתיחת שנת הלימודים תשס"ד.
נטען, כי פסק הדין של בג"ץ בעתירת ית"ד מאוגוסט 2002, וחוק השילוב (תיקון לחוק חינוך מיוחד שהתקבל בנובמבר 2002), עיגנו את זכותם של תלמידים עם צרכים מיוחדים להשתלב במערכת החינוך הרגילה. צוין, כי פסק הדין וחוק השילוב נועדו לשים סוף למדיניות מפלה שהונהגה שמשרד החינוך, לפיה ילדים המשולבים בכיתות הרגילות, קיבלו מעט מאוד שירותים, אם בכלל, לצורך שילובם, בעוד אותם ילדים עצמם, אילו למדו במסגרת של החינוך המיוחד, היו מקבלים סל שירותים נרחב. חוק השילוב קבע כי כדי לאפשר את שילובה במסגרת של החינוך הרגיל, זכאית ילדה עם צרכים מיוחדים לקבל שירותים מיוחדים - סייעות, טיפולים פארה-רפואיים וכד' בהתאם לצרכיה.
נאמר בעתירה, כי סדרת החלטות שקיבל משרד החינוך ביחס לילדים משולבים, או המעונינים להשתלב, בחינוך הרגיל, בשנת הלימודים הקרובה, תשס"ד, וכן תוכנה של "תוכנית השילוב", שפורסמה לאחרונה ואמורה ליישם בפועל את חוק השילוב, מגדילים את הפגיעה בזכותם של ילדים אלה לחינוך ולשוויון, במקום לצמצם את ההפליה כלפיהם:
להלן עיקרי ההחלטות הפוגעות בזכותם של ילדים להשתלב:
נשללה זכאותם של תלמידים עם צרכים מיוחדים לשעות סייעת לצורך שילוב בכיתה רגילה, אלא במקרים של מוגבלות פיזית קשה. זאת, בעוד שירותי סייעת הם המפתח המרכזי לשילובם של ילדים עם תסמונת דאון, אוטיזם, PDD (על הספקטרום של אוטיזם), מוגבלות בתקשורת, או מוגבלות חושית.
מדיניות זו מאלצת, אפוא, את הילדים שכבר משולבים בהצלחה בחינוך הרגיל, לעבור לחינוך המיוחד, ושוללת את השילוב מאלה שהיו יכולים להשתלב בחינוך הרגיל בעזרתם של שירותי סייעת. האבסורד הוא, שעלותם של שירותי החינוך, שיקבלו ילדים אלה בחינוך המיוחד, גבוהה פי כמה מעלותם של מלוא שירותי הסייעות, להם זקוקים הילדים לשם שילוב מוצלח בחינוך הרגיל.
תוכנית השילוב ליישום חוק השילוב, שפירסם משרד החינוך, מקצה משאבים באופן שמעודד בתי ספר, שלא לקבל אליהם ילדים לשילוב. בית הספר מקבל משאבים לשילוב בהתאם לקריטריונים קבועים מראש, ולא בהתאם לצורכי הילדים המבקשים להשתלב בו, ואפילו לא בהתאם למספר הילדים המשולבים בו. ועוד: אין בתוכנית מנגנון להרחבה של סל השילוב, שיביא לצמצום ההפליה לרעה של תלמידים משולבים ולתקצובה של התוכנית כראוי.
ארגון בזכות ביקש בעתירתו לקיים דיון דחוף, כדי למנוע את הפגיעה בילדים רבים אשר שילובם בחינוך הרגיל יסוכל בשנת הלימודים תשס"ד עקב מדיניות משרד החינוך.
(פ.ק.)
נטען, כי פסק הדין של בג"ץ בעתירת ית"ד מאוגוסט 2002, וחוק השילוב (תיקון לחוק חינוך מיוחד שהתקבל בנובמבר 2002), עיגנו את זכותם של תלמידים עם צרכים מיוחדים להשתלב במערכת החינוך הרגילה. צוין, כי פסק הדין וחוק השילוב נועדו לשים סוף למדיניות מפלה שהונהגה שמשרד החינוך, לפיה ילדים המשולבים בכיתות הרגילות, קיבלו מעט מאוד שירותים, אם בכלל, לצורך שילובם, בעוד אותם ילדים עצמם, אילו למדו במסגרת של החינוך המיוחד, היו מקבלים סל שירותים נרחב. חוק השילוב קבע כי כדי לאפשר את שילובה במסגרת של החינוך הרגיל, זכאית ילדה עם צרכים מיוחדים לקבל שירותים מיוחדים - סייעות, טיפולים פארה-רפואיים וכד' בהתאם לצרכיה.
נאמר בעתירה, כי סדרת החלטות שקיבל משרד החינוך ביחס לילדים משולבים, או המעונינים להשתלב, בחינוך הרגיל, בשנת הלימודים הקרובה, תשס"ד, וכן תוכנה של "תוכנית השילוב", שפורסמה לאחרונה ואמורה ליישם בפועל את חוק השילוב, מגדילים את הפגיעה בזכותם של ילדים אלה לחינוך ולשוויון, במקום לצמצם את ההפליה כלפיהם:
להלן עיקרי ההחלטות הפוגעות בזכותם של ילדים להשתלב:
נשללה זכאותם של תלמידים עם צרכים מיוחדים לשעות סייעת לצורך שילוב בכיתה רגילה, אלא במקרים של מוגבלות פיזית קשה. זאת, בעוד שירותי סייעת הם המפתח המרכזי לשילובם של ילדים עם תסמונת דאון, אוטיזם, PDD (על הספקטרום של אוטיזם), מוגבלות בתקשורת, או מוגבלות חושית.
מדיניות זו מאלצת, אפוא, את הילדים שכבר משולבים בהצלחה בחינוך הרגיל, לעבור לחינוך המיוחד, ושוללת את השילוב מאלה שהיו יכולים להשתלב בחינוך הרגיל בעזרתם של שירותי סייעת. האבסורד הוא, שעלותם של שירותי החינוך, שיקבלו ילדים אלה בחינוך המיוחד, גבוהה פי כמה מעלותם של מלוא שירותי הסייעות, להם זקוקים הילדים לשם שילוב מוצלח בחינוך הרגיל.
תוכנית השילוב ליישום חוק השילוב, שפירסם משרד החינוך, מקצה משאבים באופן שמעודד בתי ספר, שלא לקבל אליהם ילדים לשילוב. בית הספר מקבל משאבים לשילוב בהתאם לקריטריונים קבועים מראש, ולא בהתאם לצורכי הילדים המבקשים להשתלב בו, ואפילו לא בהתאם למספר הילדים המשולבים בו. ועוד: אין בתוכנית מנגנון להרחבה של סל השילוב, שיביא לצמצום ההפליה לרעה של תלמידים משולבים ולתקצובה של התוכנית כראוי.
ארגון בזכות ביקש בעתירתו לקיים דיון דחוף, כדי למנוע את הפגיעה בילדים רבים אשר שילובם בחינוך הרגיל יסוכל בשנת הלימודים תשס"ד עקב מדיניות משרד החינוך.
(פ.ק.)