ועדת החינוך והתרבות קיימה דיון נוסף בנושא כשלון התלמיד הישראלי במבחנים הבינלאומיים – משמעת ואווירת ביה"ס, המשך דיון.
יו"ר ועדת החינוך והתרבות ח"כ אילן שלגי: "מערכת החינוך שלנו נמצאת במקום נמוך בדרוג הבינלאומי גם בנושא המשמעת ואווירת ביה"ס. יש להחזיר את האחריות למשמעת לידי המורים, כיום אין למורים יכולת הרתעה."
ח"כ אילן שלגי (שינוי): בישיבות הקודמות שמענו כי משרד החינוך אובד עצות במצב בו גוברת האלימות בבתיה"ס גם כלפי מורים ואותה עת אין בידי המורים יכולת הרתעה נגד התלמידים. אסור שהמטוטלת תיטה יותר מדי לכיוון זה או אחר, ברור שיש להנהיג משמעת נוקשה יותר אך אסור להגיע למשמעת של המאה 19.
ח"כ משה גפני (יהדות התורה): החברה המערבית הלכה לקיצוניות של חופש מוחלט, דבר שמביא לפריצת גבולות ולחוסר משמעת יש ללכת ע"פ הרמב"ם בדרך האמצעית.
ח"כ משולם נהרי (ש"ס): לצערי בתיה"ס הפכו להיות לבתי הוראה ולא לבתי חינוך. אין ספק שכשיש אווירה טובה, יש הישגים טובים. יש להתייחס לממצאים של אווירה טובה בחינוך החרדי.
ח"כ יולי תמיר (העבודה): יש למשרד החינוך תוכניות מצוינות אשר לצערי אינן מיושמות.
פרופ' יעקב כץ, יו"ר המזכירות הפדגוגית, משרד החינוך, התרבות והספורט: מורה יכול להיות המלך בכיתה או הסמרטוט. מורה כריזמטי עם אידיאולוגיה ואחריות יכול להוביל תלמידים גם אם הוא מקבל משכורת רעב וההיפך. חייבים לדוש אחריות מהמורים והמשרד מתכוון להיות תקיף כלפיהם. אני אחראי לכך שתוכניות המשרד ייושמו ע"י המורים.
פרופ' זמירה מברך, אוניברסיטת בר אילן: ביחס לנתונים הבינלאומיים אווירת הלימודים והמשמעת בביה"ס בארץ נמוכה מהממוצע הבינלאומי (0.18-). כך גם הלחץ להישגים (0.22-) גם אווירת הלימודים נמוכה בארץ (0.32-). לעומת זאת, יחסי המורים והתלמידים בארץ טובים מהממוצע הבינלאומי (0.29+) ומורל המורים ומחויבותם לעבודה זהה לעמיתיהם בעולם.
הרב אברהם לייזרזון, יו"ר החינוך העצמאי: לוועדת החינוך אין את העוז להסיק את המסקנות האמיתיות המתבקשות מהדו"ח המוצג בפנינו. אין צורך לשבח את הסקטור החינוכי החרדי המצטיין בהישגיו כפי שמוצג בנתונים, יש צורך חיוני דחוף ליישם את דרך החינוך העתיק שלו שהוכיח עצמו ולהעתיק אותו גם לייתר המגזרים במדינה. רק זה יחולל את השינוי המיוחל לתופעות האלימות, חוסר המשמעת והירידה בהישגים לימודיים.
מר אילן בהירי, הסתדרות המורים: אני חושש שהמורים אינם מודים במה שקורה בביה"ס, בעיקר בנושא האלימות. וזאת, בגלל שאין להם גיבוי ממשרד החינוך.
החלטות ועדה
1. ועדת החינוך והתרבות קיימה היום ישיבה שמינית בנושא כשלון התלמיד הישראלי בחנים הבינלאומיים והפעם חזרה לנושא החשוב של משמעת ואווירת ביה"ס, לרבות בהיבט לחץ להישגים ויחסי מורים ותלמידים והיא משוכנעת בחשיבתו בהיותו גורם משמעותי בחינוך לערכים ולנורמות וגם להישגי התלמידים.
2. הוועדה מודאגת מן הנתונים שהוצגו ע"י החוקרות פרופ' מברך וד"ר קרמרסקי לפיהם ישראל נמצאת במקום נמוך בדרוג הבינלאומי גם בנושא המשמעת ואווירת ביה"ס והיא רואה לכך קשר ישיר להישגים הנמוכים בהבנת הנקרא במתמטיקה ובמדעים.
3. הוועדה מודעת למעורבות ולפעילות של משרד החינוך, התרבות והספורט בנושא שיפור האווירה, חיזוק המשמעת והטיפול באלימות אולם סבורה כי טרם נעשה כל הנחוץ. הוועדה קוראת למשרד לפעול ולשקוד לשינוי מהותי בעניין זה במערכת החינוך כולה.
הוועדה שמעה את דבריו הנחרצים של פרופ' יעקב כץ, יו”ר המזכירות הפדגוגית, בדבר הצורך ליישם דרישות חוזר המנכ"ל והטלת אחריות על המורה לקביעת גבולות לתלמידים והיא רשמה בפניה הודעתו כי בדעתו לפעול ברוח זו.
(פ.ק.)
יו"ר ועדת החינוך והתרבות ח"כ אילן שלגי: "מערכת החינוך שלנו נמצאת במקום נמוך בדרוג הבינלאומי גם בנושא המשמעת ואווירת ביה"ס. יש להחזיר את האחריות למשמעת לידי המורים, כיום אין למורים יכולת הרתעה."
ח"כ אילן שלגי (שינוי): בישיבות הקודמות שמענו כי משרד החינוך אובד עצות במצב בו גוברת האלימות בבתיה"ס גם כלפי מורים ואותה עת אין בידי המורים יכולת הרתעה נגד התלמידים. אסור שהמטוטלת תיטה יותר מדי לכיוון זה או אחר, ברור שיש להנהיג משמעת נוקשה יותר אך אסור להגיע למשמעת של המאה 19.
ח"כ משה גפני (יהדות התורה): החברה המערבית הלכה לקיצוניות של חופש מוחלט, דבר שמביא לפריצת גבולות ולחוסר משמעת יש ללכת ע"פ הרמב"ם בדרך האמצעית.
ח"כ משולם נהרי (ש"ס): לצערי בתיה"ס הפכו להיות לבתי הוראה ולא לבתי חינוך. אין ספק שכשיש אווירה טובה, יש הישגים טובים. יש להתייחס לממצאים של אווירה טובה בחינוך החרדי.
ח"כ יולי תמיר (העבודה): יש למשרד החינוך תוכניות מצוינות אשר לצערי אינן מיושמות.
פרופ' יעקב כץ, יו"ר המזכירות הפדגוגית, משרד החינוך, התרבות והספורט: מורה יכול להיות המלך בכיתה או הסמרטוט. מורה כריזמטי עם אידיאולוגיה ואחריות יכול להוביל תלמידים גם אם הוא מקבל משכורת רעב וההיפך. חייבים לדוש אחריות מהמורים והמשרד מתכוון להיות תקיף כלפיהם. אני אחראי לכך שתוכניות המשרד ייושמו ע"י המורים.
פרופ' זמירה מברך, אוניברסיטת בר אילן: ביחס לנתונים הבינלאומיים אווירת הלימודים והמשמעת בביה"ס בארץ נמוכה מהממוצע הבינלאומי (0.18-). כך גם הלחץ להישגים (0.22-) גם אווירת הלימודים נמוכה בארץ (0.32-). לעומת זאת, יחסי המורים והתלמידים בארץ טובים מהממוצע הבינלאומי (0.29+) ומורל המורים ומחויבותם לעבודה זהה לעמיתיהם בעולם.
הרב אברהם לייזרזון, יו"ר החינוך העצמאי: לוועדת החינוך אין את העוז להסיק את המסקנות האמיתיות המתבקשות מהדו"ח המוצג בפנינו. אין צורך לשבח את הסקטור החינוכי החרדי המצטיין בהישגיו כפי שמוצג בנתונים, יש צורך חיוני דחוף ליישם את דרך החינוך העתיק שלו שהוכיח עצמו ולהעתיק אותו גם לייתר המגזרים במדינה. רק זה יחולל את השינוי המיוחל לתופעות האלימות, חוסר המשמעת והירידה בהישגים לימודיים.
מר אילן בהירי, הסתדרות המורים: אני חושש שהמורים אינם מודים במה שקורה בביה"ס, בעיקר בנושא האלימות. וזאת, בגלל שאין להם גיבוי ממשרד החינוך.
החלטות ועדה
1. ועדת החינוך והתרבות קיימה היום ישיבה שמינית בנושא כשלון התלמיד הישראלי בחנים הבינלאומיים והפעם חזרה לנושא החשוב של משמעת ואווירת ביה"ס, לרבות בהיבט לחץ להישגים ויחסי מורים ותלמידים והיא משוכנעת בחשיבתו בהיותו גורם משמעותי בחינוך לערכים ולנורמות וגם להישגי התלמידים.
2. הוועדה מודאגת מן הנתונים שהוצגו ע"י החוקרות פרופ' מברך וד"ר קרמרסקי לפיהם ישראל נמצאת במקום נמוך בדרוג הבינלאומי גם בנושא המשמעת ואווירת ביה"ס והיא רואה לכך קשר ישיר להישגים הנמוכים בהבנת הנקרא במתמטיקה ובמדעים.
3. הוועדה מודעת למעורבות ולפעילות של משרד החינוך, התרבות והספורט בנושא שיפור האווירה, חיזוק המשמעת והטיפול באלימות אולם סבורה כי טרם נעשה כל הנחוץ. הוועדה קוראת למשרד לפעול ולשקוד לשינוי מהותי בעניין זה במערכת החינוך כולה.
הוועדה שמעה את דבריו הנחרצים של פרופ' יעקב כץ, יו”ר המזכירות הפדגוגית, בדבר הצורך ליישם דרישות חוזר המנכ"ל והטלת אחריות על המורה לקביעת גבולות לתלמידים והיא רשמה בפניה הודעתו כי בדעתו לפעול ברוח זו.
(פ.ק.)