כשהחלו את מסלול "אדרים", הם יצאו להכשרה שאמורה הייתה להכין אותם ליום שבו יישאו באחריות כקצינים במערך הטכני של חיל האוויר. אלא שעוד לפני שהגיעו לסוף המסלול וקיבלו את הדרגות, המציאות המבצעית כבר דרשה מהם לעבור מהלימודים לעשייה.
במהלך מבצעי "עם כלביא" ו"שאגת הארי" נקראו הצוערים והצוערות למשימות חייליות, השתלבו במטה המבצעי ובמשימת תשמועים, ניהלו צוותים ולקחו אחריות. במקביל הם המשיכו במסלול שנמשך כשנתיים, שילב הכשרה צבאית עם לימודים אקדמיים והסתיים ברכישת תואר ראשון רב תחומי בניהול מערכות לוגיסטיות.
אתמול נסגר המעגל בבח"א 21. עשרים הצוערים והצוערות עמדו בטקס סיום מסלול "אדרים", שבסיומו הפכו לדור הקצינים הבא של המערך הטכני בחיל האוויר.
עבור ראש להק ציוד, תא"ל א', התקופה המבצעית שעברה על הצוערים לא הייתה רק תפאורה להכשרה. היא חיברה בין החומר שנלמד בכיתה לבין האחריות שאליה הם מוכשרים.
"השלמתם מסלול אינטנסיבי שחיבר בין לימודים אקדמיים, הכשרה צבאית והכנה לתפקידי פיקוד. חלק משמעותי ממנה התקיים במהלך מלחמה ארוכה ורב זירתית", אמר. "תוך כדי הלמידה השתלבתם בפעילות המבצעית, הבאתם פתרונות וחוויתם מקרוב את האחריות המוטלת על המערך הטכני בשעת חירום".
לדבריו, הצוערים נדרשו למעשה לחיות בשני העולמות במקביל - ללמוד את הידע המקצועי, ובאותו זמן לראות כיצד הוא פוגש את צורכי החיל. "נדרשתם ללמוד בכיתה, אך גם להתמודד עם המציאות שמחוץ לה; לרכוש ידע, ובה בעת להבין כיצד הוא מתורגם לכשירות, לזמינות וליכולת מבצעית".
מאחורי המטוסים - האנשים
מטוסים, מערכות נשק וטכנולוגיות מתקדמות נמצאים בחזית העשייה של חיל האוויר, אבל במסלול "אדרים" מבקשים להכשיר דווקא את האנשים שיידרשו לחבר בין הטכנולוגיה, המשימה והצוותים שמאחוריהן.
המסלול נבנה מתוך תפיסה ארוכת טווח של צורכי המערך הטכני. לצד הידע המקצועי וההשכלה האקדמית, הצוערים עוברים הכנה לתפקידי פיקוד ונדרשים לפתח יכולות ניהול ומנהיגות.
"כוחו של חיל האוויר נשען על מטוסים, מערכות נשק וטכנולוגיות מתקדמות", אמר תא"ל א'. "אך כל אלה אינם מספיקים ללא החוכמה האנושית שמאחוריהם - הידע המקצועי, שיקול הדעת, היצירתיות והיכולת לקבל את ההחלטה הנכונה בזמן הנכון".
מכאן, לדבריו, נגזר גם הרעיון שעומד בבסיס המסלול: "החיבור בין השכלה למעשה, בין ידע לפיקוד ובין חוכמה מקצועית ליכולת מבצעית".
את אותו דגש על הגורם האנושי הציב גם מפקד בח"א 21, אל"ם א', במרכז דבריו בטקס. "הנכס החשוב ביותר של המערך הטכני הוא אנשיו", אמר. "ההשקעה בהכשרתם ובפיתוח יכולותיהם היא שמבטיחה את עוצמתו גם בשנים הבאות".
המבחן הגיע עוד לפני הדרגות
עבור המחזור שסיים את המסלול, החיבור בין התיאוריה למעשה קיבל משמעות מוחשית במהלך הפעילות המבצעית. הצוערים לא המתינו לקבלת הדרגות כדי לפגוש אחריות פיקודית ומקצועית.
"במהלך מבצעי 'עם כלביא' ו'שאגת הארי' נקראתם למשימות חייליות, השתלבתם בעשייה המבצעית", הזכיר להם אל"ם א'. "הייתם במטה המבצעי, במשימת תשמועים ובכל מקום אליו נדרשתם. ניהלתם צוותים ולקחתם אחריות".
לצד המשימות המבצעיות, הובילו הצוערים גם פרויקטים מקצועיים שתרמו, לדברי מפקד הבסיס, לפיתוח הידע והתשתיות של המערך הטכני. כך הפכה תקופת ההכשרה גם להתנסות מעשית בסביבה שבה יידרשו לפעול כקצינים.
"ההתנסויות הללו ממחישות את ייחודו של מסלול אדרים", אמר אל"ם א', "הכשרת קצינים המשלבת ידע אקדמי ומקצועי, ראייה מערכתית רחבה ויכולת להוביל אנשים ותהליכים במציאות מבצעית משתנה".
ארבע מצטיינות, מחזור אחד
בתוך קבוצת 20 המסיימים בלט בטקס נתון נוסף: כל ארבעת מצטייני המחזור הן נשים.
תא"ל א' הקדיש לכך חלק מדבריו ופנה אל ארבע המצטיינות. "ההישגים שלכן הם עדות ליכולת, להתמדה ולרף הגבוה שהצבתן לעצמכן", אמר. "אתן מהוות מקור לגאווה ודוגמה אישית לכלל הבוגרים והבוגרות, ולדור הבא של המפקדות במערך הטכני".
אחרי כשנתיים של לימודים, הכשרה צבאית, פרויקטים מקצועיים ופעילות מבצעית, טקס הסיום מסמן עבור 20 הבוגרים והבוגרות בעיקר את המעבר לשלב הבא. הידע כבר נרכש, ההתנסות המבצעית כבר החלה, וכעת מגיעה האחריות שנלווית לדרגות.
מפקד בח"א 21 ניסח זאת במשפט שסגר את הטקס וגם את המסלול: "היום אנחנו מעניקים לכם דרגות. מכאן ואילך, האחריות שלכם היא להעניק להן משמעות".