מזכ"ל הסתדרות המורים יוסי וסרמן תוקף את משרד החינוך בחריפות וטוען כי הוא פועל באופן "דורסני" כלפי המורים ו"שוחק" אותם עד דק.
כמו כן טוען וסרמן כי בתי הספר הפכו ל"שדה ניסויים של תיאורטיקנים", וכי תעשייה שלמה של שיטות ספרים, תורות, ומכונים מתפרנסים היטב מהמצאותיהם, המונחתות על המורים ללא התייעצות עמם.
כתבתנו רותי אברהם מוסרת כי במכתבו אל שרת החינוך לימור לבנת כותב וסרמן כי "מה שהיה כל כך ברור בעבר, נמוג ואיננו עוד. עקרונות יסוד של חכמת החינוך הושלכו לאשפתות, ובמקומם יש לנו המון יועצים ומכונים, מומחים פדגוגים שכבר שנים לא ראו תלמיד בשר ודם לנגד עיניהם, והם ממציאים ומנחיתים חדשים לבקרים תכניות למכביר, שיטות הוראה חדשניות, חוברות וספרים מכל המינים ומכל הסוגים, מבחנים ואבחונים ומה לא. ייתכן שרבים מתפרנסים יפה מאוד מן התורות החדשות, מהפצתם ומהדפסתם ומכל התעשייה המתפתחת שיש בה הכל, מלבד שיתוף והתייעצות עם המורה המקצועי, שמכיר את התלמידים יותר מכל המומחים גם יחד".
וסרמן מוסיף: "פעם אחר פעם אנו מתריעים ומדגישים שבתי הספר לא יכולים להיות שדה ניסויים של תיאורטיקנים ומומחים, טובים ככל שיהיו, משום שההנחתות מלמעלה בלא תיאום ובלי הכנה והבנה מוקדמים עושים את תנאי הלימוד לבלתי אפשריים לתלמידים ולמורים גם יחד".
"כשהמערכת מתייחסת בדורסנות ושוחקת מורים עד דק", כותב וסרמן, "חשים בכך גם התלמידים וגם ההורים. אז כבר לא עוזרות שום שיטות הוראה חדשניות (עם מרכאות ובלעדיהן). מורה שהיה חדור תחושת שליחות נאלץ לציית לפקידים ולהנחיות של מקבלי החלטות, אי שם למעלה, ועל פי המודל הזה כל מה שדורשים ממנו זה שיהיה ראש קטן ויחריש".
"קל להטיל את כל האחריות לחוסר ההצלחות על המורה ולהפוך אותו לש"ג התורן", הוא כותב ומוסיף קריאה לשרה: "אני קורא לך וגם בטוח ביכולתך לעצור את כדור השלג ולהיות גם שרת הילדים והמורים".
כתבתנו מציינת כי ייתכן שדברי וסרמן רומזים בין היתר לנושא הכישלון בהוראת הקריאה, שהצביעו עליו בחינות המיצ"ב של שנת 00. אז הוקמה "ועדת קריאה", שבחנה את הסיבות לכישלון וסימנה את שיטת הוראת הקריאה "שפה כמכלול" כאחד מהגורמים לכשל.
השיטה נכפתה על מורי הקריאה בניגוד לדעת חלק מהם. משיחות שקיימה כתבתנו עם מורים ותיקים להוראת הקריאה הם ציינו כי מערכת החינוך הפעילה עליהם לחצים לאמץ את השיטה שנחשבה לחדשנית ולנטוש את שיטת הוראת הקריאה שהייתה נהוגה אז, הידועה כשיטתה של דינה פייטלסון והמזכירה בעקרונותיה את "שיטת החדר".
בין ההמלצות שהוציאה "ועדת הקריאה" בתום בדיקתה הייתה הנחייתה של מנכ"לית משרד החינוך רונית תירוש אל מנהלי בתי הספר היסודיים, מנהלי חטיבות הביניים ומנהלות גני הילדים: "למען הסר ספק הנני מדגישה שאם הייתה הנחיה ללמד אך ורק על פי שיטת 'השפה כמכלול' הרי שהנחיה זו מבוטלת".
כתבתנו מוסרת עוד כי פנתה לשרת החינוך כדי לקבל את תגובתה על דברי הביקורת החמורים העולים ממכתבו של וסרמן. חנה מרון, דוברת משרד החינוך, מסרה בתגובה לכתבתנו כי "מכתבו של מזכ"ל הסתדרות המורים מר יוסי וסרמן הגיע למשרדה של שרת החינוך לימור לבנת השבוע. כשתועבר תשובה לוסרמן היא תועבר גם אלייך".
כמו כן טוען וסרמן כי בתי הספר הפכו ל"שדה ניסויים של תיאורטיקנים", וכי תעשייה שלמה של שיטות ספרים, תורות, ומכונים מתפרנסים היטב מהמצאותיהם, המונחתות על המורים ללא התייעצות עמם.
כתבתנו רותי אברהם מוסרת כי במכתבו אל שרת החינוך לימור לבנת כותב וסרמן כי "מה שהיה כל כך ברור בעבר, נמוג ואיננו עוד. עקרונות יסוד של חכמת החינוך הושלכו לאשפתות, ובמקומם יש לנו המון יועצים ומכונים, מומחים פדגוגים שכבר שנים לא ראו תלמיד בשר ודם לנגד עיניהם, והם ממציאים ומנחיתים חדשים לבקרים תכניות למכביר, שיטות הוראה חדשניות, חוברות וספרים מכל המינים ומכל הסוגים, מבחנים ואבחונים ומה לא. ייתכן שרבים מתפרנסים יפה מאוד מן התורות החדשות, מהפצתם ומהדפסתם ומכל התעשייה המתפתחת שיש בה הכל, מלבד שיתוף והתייעצות עם המורה המקצועי, שמכיר את התלמידים יותר מכל המומחים גם יחד".
וסרמן מוסיף: "פעם אחר פעם אנו מתריעים ומדגישים שבתי הספר לא יכולים להיות שדה ניסויים של תיאורטיקנים ומומחים, טובים ככל שיהיו, משום שההנחתות מלמעלה בלא תיאום ובלי הכנה והבנה מוקדמים עושים את תנאי הלימוד לבלתי אפשריים לתלמידים ולמורים גם יחד".
"כשהמערכת מתייחסת בדורסנות ושוחקת מורים עד דק", כותב וסרמן, "חשים בכך גם התלמידים וגם ההורים. אז כבר לא עוזרות שום שיטות הוראה חדשניות (עם מרכאות ובלעדיהן). מורה שהיה חדור תחושת שליחות נאלץ לציית לפקידים ולהנחיות של מקבלי החלטות, אי שם למעלה, ועל פי המודל הזה כל מה שדורשים ממנו זה שיהיה ראש קטן ויחריש".
"קל להטיל את כל האחריות לחוסר ההצלחות על המורה ולהפוך אותו לש"ג התורן", הוא כותב ומוסיף קריאה לשרה: "אני קורא לך וגם בטוח ביכולתך לעצור את כדור השלג ולהיות גם שרת הילדים והמורים".
כתבתנו מציינת כי ייתכן שדברי וסרמן רומזים בין היתר לנושא הכישלון בהוראת הקריאה, שהצביעו עליו בחינות המיצ"ב של שנת 00. אז הוקמה "ועדת קריאה", שבחנה את הסיבות לכישלון וסימנה את שיטת הוראת הקריאה "שפה כמכלול" כאחד מהגורמים לכשל.
השיטה נכפתה על מורי הקריאה בניגוד לדעת חלק מהם. משיחות שקיימה כתבתנו עם מורים ותיקים להוראת הקריאה הם ציינו כי מערכת החינוך הפעילה עליהם לחצים לאמץ את השיטה שנחשבה לחדשנית ולנטוש את שיטת הוראת הקריאה שהייתה נהוגה אז, הידועה כשיטתה של דינה פייטלסון והמזכירה בעקרונותיה את "שיטת החדר".
בין ההמלצות שהוציאה "ועדת הקריאה" בתום בדיקתה הייתה הנחייתה של מנכ"לית משרד החינוך רונית תירוש אל מנהלי בתי הספר היסודיים, מנהלי חטיבות הביניים ומנהלות גני הילדים: "למען הסר ספק הנני מדגישה שאם הייתה הנחיה ללמד אך ורק על פי שיטת 'השפה כמכלול' הרי שהנחיה זו מבוטלת".
כתבתנו מוסרת עוד כי פנתה לשרת החינוך כדי לקבל את תגובתה על דברי הביקורת החמורים העולים ממכתבו של וסרמן. חנה מרון, דוברת משרד החינוך, מסרה בתגובה לכתבתנו כי "מכתבו של מזכ"ל הסתדרות המורים מר יוסי וסרמן הגיע למשרדה של שרת החינוך לימור לבנת השבוע. כשתועבר תשובה לוסרמן היא תועבר גם אלייך".