כתבנו משה פריאל מדווח כי כ-400 אנשי חינוך אדמיה ומחקר נטלו חלק בכינוס שנפתח הבוקר והתמקד בנושא "חקר החינוך והחברה הישראלית תרומות ותמורות".
בין מאות הנושאים שנידונו היו תמורות בזהות על רקע השכלה גבוהה, סיפוריהן של נשים דרוזיות ראשונות שפנו ללימודים באוניברסטאות בישראל, מיהו עולה שנקלט טוב בארץ? וייצוגים חברתיים של היקלטות מוצלחת בקרב מתבגרים צברים ועולים ממדינות חבר העמים ומאתיופיה.
הכנס שהוקדש לנוש "חקר החינוך והחברה הישראלית- תרומות ותמורות", התמקד בקנטקס של התמודדות מערכת החינוך במסגרת המציאות הישראלית המורכבת בעידן הפוסט מודרני.
יו"ר הכנס פרו"פ שפרה שגיא מאוניברסיטת בן גוריון הדגישה כי "אנו חיים בתקופה בה מערכת החינוך אמורה להתמודד עם בעיות וקשיים הנובעים מהמציאות הפוליטית והחברתית הסבוכה רווית השסעים והפערים בית הספר הינו בבואה של מציאות זו."
מדען אורח היה פרו"פ דויד פרקינס מאוניברסיטת הרארד, שפתח בהרצאתו את הכנס והתייחס לשאלה שרבים נוטים לעיתים לשכוח-"מה אכן ראוי לנו ללמוד?"
בין מאות הנושאים שנידונו היו תמורות בזהות על רקע השכלה גבוהה, סיפוריהן של נשים דרוזיות ראשונות שפנו ללימודים באוניברסטאות בישראל, מיהו עולה שנקלט טוב בארץ? וייצוגים חברתיים של היקלטות מוצלחת בקרב מתבגרים צברים ועולים ממדינות חבר העמים ומאתיופיה.
הכנס שהוקדש לנוש "חקר החינוך והחברה הישראלית- תרומות ותמורות", התמקד בקנטקס של התמודדות מערכת החינוך במסגרת המציאות הישראלית המורכבת בעידן הפוסט מודרני.
יו"ר הכנס פרו"פ שפרה שגיא מאוניברסיטת בן גוריון הדגישה כי "אנו חיים בתקופה בה מערכת החינוך אמורה להתמודד עם בעיות וקשיים הנובעים מהמציאות הפוליטית והחברתית הסבוכה רווית השסעים והפערים בית הספר הינו בבואה של מציאות זו."
מדען אורח היה פרו"פ דויד פרקינס מאוניברסיטת הרארד, שפתח בהרצאתו את הכנס והתייחס לשאלה שרבים נוטים לעיתים לשכוח-"מה אכן ראוי לנו ללמוד?"