פורום לקויות למידה (עמוד 38)

בהצלחה לכולנו ;)

אני קוראת את ההודעות כאן והלב שלי נשבר!

אחד קורא לעצמו "דפוק", אז השני מנחם אותו שהוא לא אלא ש"רק" יש לו בעיה... נו באמת! אנשים! אין לכם שום בעיה! זה כמו שיגידו שמי שיש לו מידה 52 בנעליים הוא בעייתי, כי כל השאר הם במידות "רגילות" (ואז יחתכו לו את הרגל, כדי שיוכל לקנות נעליים רגילות, במקום לייצר נעל שתתאים לו).

 

הבעיה היא במה שנקרא "מערכת החינוך" אמור להתאים לכווווולם. ואין שני אנשים זהים. אבל יש ממוצעים, ואליהם המערכת מכוונת, כדי שכמה שיותר אנשים יוכלו "להנות" ממנה (בהעדר מילה מתאימה יותר...). אי אפשר שיתאים לכולם (או שאפשר, אבל זה עולה כסף, שאין למערכת), ומי שנשאר בחוץ, במקום מלומר: "אנחנו לא מתאימים לכם - סליחה!", משדרים לנו שאנחנו הבעיה... ואתם קונים את זה? חבל... תתחילו להשתמש ברטוריקה אחרת, ותראו כמה כבר תרגישו טוב יותר (בטח שלא "דפוקה" - אלוהים אדירים!).

 

 

לי יש תוספת זמן בעל פה ברב מלל ומותאם באנגלית, אבל כמה זה הוגן לקבל הקלות? אני לדוג' קיבלת הקלות מקבל הקלות באנגלית כי אני לא טוב בשפות.

בבגרות אני אוציא ציון שלא משקף את מה שאני יודע, וחבר שלי שהוא סתם דפוק בלי קשר ללקות למידה יוציא נכשל.

 

מה ההבדל ביננו? לשנינו קשה בללמוד את זה שנינו נתאמץ שנינו לא נדע אבל הוא יכשל.

1. מישהי שמבינה בגרפולוגיה אמרה לי שיש לי ליקוי למידה בארגון וניהול אופן חשיבה. מ זה אומר ואיך זה יכול להתבטא?

 

2. ליקוי למידה על בסיס רגשי-איך פוטרים את זה בגיל מבוגר כשאני כבר רווקה בלי תיווך..?

 

תודה!

 

אם יש לכם תמונה מעניינת.....

קודם כל יישר כח על פתיחת הפורום ובהצלחה רבה לך שרבוב.

 

שאלתי היא כזאת:

 

במכתב הפתיחה ציינת כי יותר ויותר אנשים מאובחנים כלקויי למידה. אכן בשנים האחרונות קיימת תופעה כזאת. רק נשאלת השאלה -  האם בצורה אובייקטיבית קיימים היום בציבור אחוזים גדולים יותר של ליקויי למידה, או שפשוט היום, מתוך המודעות לנושא, מאבחנים את מה שהיה קיים תמיד ובעבר לא ידעו לאבחן?

בנוסף - אם האחוזים היום באמת גדולים יותר, מה הגורמים לכך? ומאידך, אם זה רק בגלל יכולת האיבחון בימינו, האם אין הגזמות בתחום ועל כל קושי קטן בריכוז מדביקים "תוית" של ליקוי למידה?

 

אשמח לשמוע דעות (או ידיעות).