פורום צעירים מעל עשרים (עמוד 1168)

החדר שלי 10 מ''ר  ואני תופסת חצי- 5 מ''ר

הוספתי משוער עוד 5 מ''ר של מרחב כללי.

חילקתי ב6- מספר הדיירים שגרים על אותה פיסת אדמה, קומה מעל קומה.

יצא 1.6.

וזה העניין, לא התכוונתי להיות חלק מזה...

אם היה 100 דיירים באותה פיסת אדמה או 0 דיירים נוספים באותה פיסת אדמה קומה מעל קומה, זה היה משנה את השטח שאת תופסת?

להמחיש את האפסות האנושית? זה לא שנפח/מסת הגוף באמת קשורה לשאלה, האדם הוא השכל/התודעה ולא הגוף.

נ"ב

לא נראה לי שהחישוב שלך נכון (וגם יכול להיות שהחלפת בין מטר מרובע למעוקב?).

זו היתה פריקת נסיו''פ קטנה.

נ.ב חישבתי שטח לא נפח. במה טעיתי?

חשבתי שאת את מדברת על תפיסת שטח פיזית, אח"כ ראיתי שהתכוונת למרחב מחייה.

פיזית אדם תופס כ0.5-0.8 מ"ר, שטח מחייה זה כבר משתנה מאחד לאחד.

נ"ב

ראיתי מה כתבת קודם אבל ערכת אז לא אגיב אבל אני בהחלט מבין... 

אבל יש לי מחשב נייח, אז זה יותר...

ולהתמקד בוואלה. כזאת קטנה וכמה ה' אוהב אותי. 

מדהים. תודה(:

מפני שהוריו צריכים להאכילו והוא "גוזל" את מזונו מהם.

לא קשור סתם נזכרתי.

(כתבה מעניינת, תודה9

לא חשוב.

אבל בהצלחה!

בעל מראה חילוני למהדרין ואפילו היפסטרי קצת, כולל קעקועים ועגילים וכל הגרדרובה, יושב עם ספר תהילים וקורא בדביקות. 

אולי תלך על הסגנון הזה, של חיבור בלתי צפוי.

הייתי מהמר שהסנאי היה בורח

אבל מוקדם מידי....

בוקר זה מ-5.

וואו, קמת מוקדם

יומקסים לכולם!

טלפון עבודה מוקדם מדי (ולא ערוץ 7 הפעם) גילה שהשדרוג לחוקים השתיק את הסלולרי עובדים סבבה (כלומר לא משתיקים את המוסיקה והפודקסטים), אבל משום מה לא השתיק את הרטט, שזה מעצבן ואז אפשר היה להעיר אותי.

אבל הבעיה היא שאם אני על ההגה הוא משתיק את המוסיקה ואם אני מקשיב לפודקסט הוא מקשיב אותו.

אז שיניתי את החוק שיוריד את הווליום של השיחות לאפס, והוא לא ביטל את הרטט.

כלומר אני יכול לישון עוד שעה אבל אם קורה משהו אפשר להתקשר אליי.

אתה מצווה לתקן את הבאג במהירות האפשרית!

להחזיק סים ספייר בבית.

הקטע הוא שגולן זה סלקום ורמי לוי (ולא רק) זה פלאפון, ובמקרה של אזור בנימין לפלאפון כיסוי עדיף.

בנאדם שלא סומך על עצמו יכול לעשות איפוס מכשיר. והופ -  יש לו פלאפון רגיל.

שבנאדם שעכשיו יש לו תאווה.

יהיה לו יותר קל ללחוץ על כפתור והופ מקבל אותה. מאשר לעשות מעשה שזה לקום ללכת לקנות מכשיר וכ'ו.. 

בפרט על ה 1000 שקל. וזה לא המקום היחיד שמנצלים זאת. 

מה שטוב צריך לשלם - אין מה לעשות.ץ

ולגבי הכשרים שאמרת, הכל נכון חוץ מנתיב בשביל לפרוץ אותם צריך ממש מלא זמן .. 

וזה לא כמו מוגן רגיל. (אחרי בדיקה.) 

* תפקידו של מוסד חינוכי אינו רק לקצור תהילות ותשבחות בגין תלמידים טובים.

על המוסד לקבל גם תלמיד חלש, לעודד אותו, לעזור לו בפיתוח כשרונותיו 
להביאו לבטחון עצמי
שגם אם ייכשל-ינסה שנית
עד שיצליח.

* לכל מחנך צריך שיהיו שתי אהבות ושלוש אמונות:
אהבה לחניכיו ואהבה למקצוע. 
אמונה בכוחותיו כמחנך, אמונה בערכים שמבקש להקנות לחניכיו, ואמונה בחניכים כי יספגו את מה שמשקיע בהם.

* שפע הוא מצב שכלי עובר על גדותיו.
רצונך בהשפעה- דאג שכליך יהיו שלמים ומלאים. כשאורות נפשך יעברו על גדותיה- יושפעו גם אחרים ממך.

* כל מחנך חייב לראות את תלמידיו כאילו הם בניו. זה סוד החינוך.
 * פתגם אנגלי אומר ש"ידע הוא כח". אנו אומרים " ידע הוא אחריות" ככל שאדם לומד יותר ויודע יותר, הוא חייב להיות אחראי יותר, להעניק לחברה ולזולתו.
 

* חינוך בישיבה אינו מנלך חד פעמיאלא תהליך, כמו חמצן שנספג בגוף ,
לא רק דרך מערכת הנשימה, אלא גם דרך נקבוביות העור.

* עלינו לחצוב ממעמקי האדמה 

 בשכבות בקרקע היותר עמוקות, לחשוף מעיינות של מי תהום שארס החיים ורעלם המפעפע לא הגיע אליהם.
שם נטבול וניטהר.

* תינוק שנולד- הוא חסר שיניים, חסר אמונה. לאט לאט צומחות לו שיניים רכות,  וזו אמונה תמימה ונחמדה, אבל לא לאורך זמן. השן מתחילה להתנועע, ליפול, ישנן שאלות ולפעמים נוצר חלל זמני, אולם אז- גדלות שיני קבע ונקבעת אמונה מבוססת לכל החיים.

* גָּדוֹל אמיתי מהווה תביעה בלתי פוסקת לגדלות.
מציאותו מוכיחה שאפשר להגיע לגדלות
והוא מעורר את כוחות הגידול, מנביט אותם ומצמיחם.



 

תהיה של נפש

()