פורום צעירים מעל עשרים (עמוד 2156)

בד''ה

איזה עצוב. ה' ישמור!!

http://rotter.net/forum/scoops1/16536.shtml#10

בעזהי"ת

חשד לנפילה בת"א, טרם אותר מקום הנפילה.

יופי, סופסוף.. עכשיו יקחו את זה עוד יותר ברצינות.. כי מה לעשות ת"א זה ת"א..

זה היה השיחה בחדר מדרגות בשעת האזעקה..

אשריכם ישראל!!!

הוא לא אמר את זה

בעזהי"ת

אזעקה בבני ברק. התושבים חרדים.

מה שבטוח שלתלמידים הדתיים לא יקרה שום דבר- הם כל היום בממ"ד

ועוד יציאה של אמא- מי שלא רצה בזמנו כתום, קיבל אדום..

הגשר במבט ממלון קראון פלזה

זו התמונה היחידה שנאי מכירה- שבה יש מץ של יופי לדבר הזה שנקרא קשר המיתרים

אגב- הצלם יכל לעשות קצת יותר בחכמה- עם חיתוך שני שליש-שליש ולא חצי-חצי הבנאלי -והיה יוצא *אולי* יפה

ברגע זה קיבלת "וירוס מוסלמי".
בגלל שאנחנו, המוסלמים, לא מתקדמים כל כך מבחינה טכנולוגית, זהו וירוס "ידני".
אנא, מחק את כל הקבצים במחשב שלך, ושלח מייל זה לכל רשימת המכותבים שלך.
תודה רבה על העזרה,
נאסר ה-"האקר".

**מועתק מנסיו''פ

http://a7.org/?file=20121016090335.jpg

יותר חכמים ומפותחים משנראה לנו...

בתחום הזה

צאדיקים ממש

הם טוענים שזו כפייה דתית

סרבו לקבל כיפת ברזל בגלל כפייה דתית

אז החליפו לה את השם לבועת ברזל...

בעזהי"ת

אין נפגעים, למעט ניפוץ הבועה התלאביבית

http://www.tariel.co.il/?CategoryID=2313&ArticleID=3083&SearchParam=

צריך לקרוא את זה דחוווף!!

מילה שלי- אתה מתת על הספר הזה!

כשתקראי את הספרים שעליהם אני המלצתי - תוכלי לפצות פה בכלל

אני מתכננת את זה וכל פעם שוכחת

תזכיר לי שוב?

הפעם אני ארשום מסודר.

על מה זה?

מומלץ?

זה ספר ילדים גאוני.

בסגנון המיוחד של אריך קסטנר.

הוא סופר אדייר!!

מסופר על ילד שהמורה שלו ביקשה ממנו לכתוב חיבור על הים הדרומי והוא לא יודע איך כי הוא בחיים לא היה שם.

ודוד שלו לוקח אותו איתו לטיול מיוחד לשם.

זה נראה כמו ספר ילדים.,אבל מכיל המון ביקורת על עולם המבוגרים. על אנשים שמתבגרים בטרם עת . ועל מבוגרים שמנסים לדכא את הרוח של הצעירים.

והכל כתוב בכזה יופיי..

וואי. אדייר!!!

http://he.wikipedia.org/wiki/%D7%A9%D7%9C%D7%95%D7%A9%D7%99%D7%9D_%D7%95%D7%97%D7%9E%D7%99%D7%A9%D7%94_%D7%91%D7%9E%D7%90%D7%99

זה- מה שויקיפדיה כותבת על זה

קראתי את זה, הוא נכנס לארון משהו, לא?

אני כבר לא זוכר, כדאי לקרוא שוב באמת...

ספר אדיר

אם נהנית ממנו (ספר ילדים) זה נותן לך עוד כמה נקודות זכות

וואי. איך בא לי לקרוא אותו עכשיו!!

אני מעדיף בהחלט את השם דני והדוד סבוני...

אבל אני לא זוכרת ממנו כלום!

ומצחיק, גם מאמיל והבלשים אני לא זוכרת כלום!

וגם מפצפונת ואנטון!

טוב שלפחות אני זוכרת את השמות שלהם

אה, את אורה הכפולה אני זוכרת די טוב, משפטים שלמים אפילו

ואריך קסטנר - סופר בחסד!

והגרמנים ששרפו את הספרים שלו -- ימח שמם .

בעזהי"ת

לתת להם רשימה של משימות קצרות ולהגיד להם שיש להם 25 שניות להספיק לעשות אותם.

ואז להסביר שזה הזמן שיש לילדי הדרום להגיע למקלט [תלוי לפי המיקום כמובן].

ממחיש ממש ממש את החוסר-זמן שיש..

או אולי מה לתת להם לעשות ובאמצע להגיד להם להפסיק?

בקבוקי שתיה

לסגור את החלונות?

(אני חושבת מה את יכולה לעשות בכיתה...)

בעזהי"ת

לאסוף את כל החפצים של הקלמר ולרוץ לדלת.

העניין הוא שאני לא בטוח שהעניין של הזמן יעניין אותם, זה קצת תלוש, כי אין להם שמץ של מושג על הפחד...

בני כמה הם כתר?

לילדים שבתוך 'קו העימות'...

(בעקרון אני על-הפנים ברעיונות)

נגיד אם את יכולה לאסוף בתחנה מרכזית כלשהיא 10 עותקים של ישראל היום למשל

ואז לתת להם לעשות פעילות עם הכותרות

(למשל? לא עולה לי....)

א. למשל לערוך משאל במה כל אחד יכול לעזור לתושבי הדרום,

ב. לעורר אותם לחשוב איך הם היו מרגישים אם הם היו במקומם,

ג. לעשות איתם יצירה משותפת שתובא לתושבי הדרום

בעיקרון די בנוי לי, אני רק צריכה רעיונות לדברים שצריך לעשות בתוך שניות בודדות.

לדוגמה: לחלוץ נעליים ולנעול אותם חזרה.

(כיתה ז', חדר לא גדול.)

תודה!

אבל כיתות ז', אוהבים מאוד דיונים

אפשר לבקש מהם להיזכר באירוע שמח ואופטימי שהשתתפו בו.

לחלק להם דפים וצבעים ולבקש מהם לצבוע מחצית מהדף בצבעים המתארים את תחושתם באותו אירוע.

אח"כ לבקש מהם לצבוע את המחצית השנייה של הדפים שברשותם בצבעים ההולמים את מצב רוחם בימים אלו,

ולתלותם בכיתה.

ואז ניתן לשאול אותם:

1. מה משתקף מהדפים שצבעתם?

2. איזה מצב רוח היה קל יותר לצייר? מדוע?

3. במה הדפים שצבעתם דומים זה לזה ובמה שונים?

4. האם ניתן לגשר בין מצבי הרוח השונים? כיצד?

ים של כתיבם להרוגים הראשונים של המצבע

למרות שבקצב הזה לא שקט ולא נעליים!!!

תדר שקט, דממה כל השבת שמופרת רק אם יש אזעקה או הודעה חשובה...

אמר ר' אולמרט: אני משדרות אני בא, ומעולם לא נפל עלי קסאם. אמרו לו: שוטה שבעולם! לא משדרות אתה בא אלא משדרות רוטשילד...

ואין לנו על מי להשען.. אלא אלא על הומור שחור

הומור שחור שבשמיים"

יאמרו שזה יששןןן והיום יש עידן טכנולוגי וזה...

מה יצא בסוף?

האמת,גם לא ניסיתי ללמד...

נתתי להם לפרוק ולדבר

מי יכול להתרכז במצב כזה?!

אי אפשר כ"כ להאשים אותם...

את יודעת-"רחוק מהעין רחוק מהלב..."

בתקופה של "עופרת יצוקה" למדתי בירושלים,

ו...הירושלמיות לא הרגישו מלחמה,

רק הדרומיות כן...

ככה זה.

שיהיו בשורות טובות בקרוב,

ושאף אחד לא ירגיש במלחמה!!!

עזבי אותך- מה היית מספיקה- עוד דף או שניים בחוברת הלימוד? עוד קצת "חומר"?

נו,באמת-

זה מה שחשוב בחיים???

את צריכה קצת חומר תיאורטי של חינוך על התמודדות תלמידים עם טראומה ומצבי לחץ- או שאת יכולה לתת לשכל הישר את הקרדיט כדי להבין-

שעשית את הדבר החינוכי ביותר! לימדת את השיעור היותר חשוב- "כישורי חיים" קוראים לזה במקצועית...

לק"י

התלמידים שלי לא ממש מבינים מה קורה.. אני עובדת בבי"ס לבעיות תקשורת ואוטיסטים.

וביום ראשון כשתפסה אותנו האזעקה בבית הספר, התלבטתי אם לדבר איתם על זה או לא.

בעזהי"ת

ממש מוזר לי. אנ'לא יכולה.

כל השיעור רק ריעננתי את המבזקים.

וואההה כמה אפשרר אבאאא

חחח..

מגנייב

אולי אני אשאיר פתק בסגנון הזה:

לפתוח ר-ק לאחר מותי!!!

מוקדש באהבה לנכדתי המתוקה~

חמודה שלי

אני יודעת שתמיד שאלת את עצמך מה סבתא עשתה כשהיא היתה בגילך..

כשעוד לא היו את הולוגרמות וכשעוד היה צריך באמת לצאת מהמיטה כדי לעשות משו..

ובכן, עשיתי לך חיים קלים.

כל מה שעליך לעשות זה לפתוח את המחשב.. יש אחד בבוידם.

לגלוש באינטרנט {את צריכה להפעיל את המחשב עם לחיצה ממש (!!!) על הכפתור שלמטה. ואז להקליק פעמיים (!!!) עם העכבר (לא אמיתי,של המחשב!!)  על האיקון של האינטרנט. זה נראה כמו E גדולה}

כנסי לאתר שנקרא ערוץ שבע. פורומים.

חפשי ניק בשם: "כמו צמח בר" ותמצאי את כל המידע שאת זקוקה לו לעבודה בהיקף אוניברסיטיאי של הכיתה הוירטואלית ב' שלך

תהני מתוקה!!!

**יש פעמים שיהיה כתוב שם "כמוצי" במקום "כמו צמח בר"  זו עדיין אני

** "צמח בר" בלי "כמו" היא ל--א אני!!!

בואו נהפוך את כל השירשור לפתקים שאנחנו משאירים לצאצאינו

מפתח ה-Proxomitron האגדית. אין לי מושג מי הוא ומה הוא, אבל עובדה שאני זוכר  את השם שלו מהבלגן שמסביב לתוכנה הזו.

ואפשר לחשוב על שי רוטר שנפטר לאחרונה והתפרסם בעקבות כל מה שהוא פרסם.

ועל עוד הרבה...

אין מושג על מה אתה מדבר ואיך זה קשור לפה.

"קונדטרס דעות והגיגים של צאדיקה"

לק"י

אני עובדת בבי"ס של אוטיסטים (בדרום..)- וזה בי"ס ממש מקסים עם מנהלת מקסימה..

אם את רוצה אני אתן לך באישי את הפרטים שלה (טלפון וכדומה).

רק שעכשיו זה גם פורסם בתקשורת 

ד' רק תחזיר אותם בריאים ושלמים הביתה!

אנחנו ידעו על זה עוד מאתמול

היום בבוקר,

 הוספנו בפתיחת ההיכל תפילה לשלום החיילים וקריאת תהילים.

חשוב מאוד 

מי שקורא תהילים, שיצרף לזה גם תפילה לשלום החיילים:

מִי שֶׁבֵּרַךְ אֲבותֵינוּ אַבְרָהָם יִצְחָק וְיַעֲקב הוּא יְבָרֵךְ אֶת חַיָּלֵי צְבָא הֲגַנָּה לְיִשְׂרָאֵל, הָעומְדִים עַל מִשְׁמַר אַרְצֵנוּ וְעָרֵי אֱלהֵינוּ מִגְּבוּל הַלְּבָנון וְעַד מִדְבַּר מִצְרַיִם וּמִן הַיָּם הַגָּדול עַד לְבוא הָעֲרָבָה בַּיַּבָּשָׁה בָּאֲוִיר וּבַיָּם. יִתֵּן ה' אֶת אויְבֵינוּ הַקָּמִים עָלֵינוּ נִגָּפִים לִפְנֵיהֶם. הַקָּדושׁ בָּרוּךְ הוּא יִשְׁמר וְיַצִּיל אֶת חַיָלֵינוּ מִכָּל צָרָה וְצוּקָה וּמִכָּל נֶגַע וּמַחְלָה וְיִשְׁלַח בְּרָכָה וְהַצְלָחָה בְּכָל מַעֲשֵׂה יְדֵיהֶם. יַדְבֵּר שׂונְאֵינוּ תַּחְתֵּיהֶם וִיעַטְרֵם בְּכֶתֶר יְשׁוּעָה וּבְעֲטֶרֶת נִצָּחון. וִיקֻיַּם בָּהֶם הַכָּתוּב: כִּי ה' אֱלהֵיכֶם הַהלֵךְ עִמָּכֶם לְהִלָּחֵם לָכֶם עִם איבֵיכֶם לְהושִׁיעַ אֶתְכֶם: וְנאמַר אָמֵן:

נוסח אחר (ארוך יותר):

http://www.pinto.org.il/?CategoryID=225&ArticleID=537

החוסר מודעות הזו מה קורה ת'שגע לי ת'מוח 

אני רק רוצה לבכות!!

http://www.inn.co.il/Radio/Music.aspx/2/22

סתומים....

איכ.

לא כולנו דוברי יידיש 

באמת תמיד התלבטתי בשאלה הזו..

וו...

יש מצב שאת מביאה לי מקור?,

יש לי וויכוח עםחבר בעניין

זה בכללי האקדמיה.

בחוברת המודפסת מילה זו מופיעה במפורש.

כאן מופיעים עיקרי הכללים - עיין בסוף "הוי"ו העיצורית".

כיסלו נוטריקון של שני מילים כיס לו

מקור

http://www.hebrewbooks.org/pagefeed/hebrewbooks_org_21030_64.pdf

איפשהו בשליש האחרון של העמוד

ספר של הרב אירה צבי פרומר ראש ישיבת חכמי לולבין ויוזם המשנה היומית

מקור ויקיפדיה

http://he.wikipedia.org/wiki/%D7%90%D7%A8%D7%99%D7%94_%D7%A6%D7%91%D7%99_%D7%A4%D7%A8%D7%95%D7%9E%D7%A8