אתה צודק שאנשים מזלזלים באידיאלים הקיימים בהיי טק. 

אפשר להצעיד את העולם קדימה, אבל אפשר גם לפתח משחקים כאלה שרק יגרמו לאנשים לבזבז זמן, או כלים שיסייעו לחברות למכור לאנשים דברים שהם לא צריכים.

[גם אלה, תורמים בכך שהם משלמים מיסים, אבל מזה דווקא נראה לי שאתה לא מתלהב..]

ונראה לי שאני לא צריך להסביר למה חינוך זה לא רק אסיפות הורים. וגם באסיפת הורים, לפעמים אפשר לתרום הרבה מאוד. [למשל, לשכנע הורה לטפל בבעיה מסויימת של הילד, זה יכול דבר בעל השפעה  קריטית.]

 היא מורה שאמר משהו שפגע בתלמיד.

כלומר, בשניהם יש פוטנציאל נזק.

ולגבי השאר, נכון, אבל גם בעוד מקצועות יכול להיות הרבה השפעה

יש לעבוד במקצוע, שהצלחה בו רק תזיק. מי שמקבל פרוייקט כזה בהייטק, לא יכול לעשות ממנו משהו מועיל. הוא יכול לחפש מקום עבודה אחר, שמצפים ממנו שם לעבודה אחרת.

ויש לעבוד במקצוע, חשוב, ולא להצליח בו, אלא לגרום נזקים. [נניח, לעכב פרוייקט חשוב].

סביר שבחינוך, שהתוצאות פחות ניתנות למדידה, ופחות מתורגמות ישירות לכסף, ומאידך עוסק בנושאים רגישים, ההזדמנויות לגרום נזקים גדולות יותר.

וכמובן, מי שלא מתאים להוראה אז שלא ילך לשם, בדיוק לכן.

הם מניעים את הכלכלה ומאפשרים לאנשים לנקות את הראש ולחשוב על דברים יצירתיים. 

כמו כן, אלגוריתמים ושיטות שמפותחים אפילו לצורך משחקים, הרבה פעמים נעשה בהן שימוש לתועלת גדולה בהרבה. 

ברור שחינוך זה לא רק אסיפות הורים - זה היה ניסיון להראות שאפשר לזלזל בערכים של כל מקצוע. 

ומדברים על זה יותר בהרבה מקומות.

מסכים איתך שיש לא פחות אידיאלים בהיי טק, אבל לא מדברים על זה הרבה.

ביחס להוראה יש המון דיבורים על החשיבות להיות מורה (כשאגב מפספסים שהחשיבות היא שיהיו מורים טובים ולאו דווקא שפלוני יהיה מורה)

והרבה דירות שותפים.
 

בלוד יש כפר סטודנטים.

ברחובות יש כפר סטודנטים.

מניח שיש גם מעונות בבר אילן, לא יודע איך הם.

אוכל לחפש פרטי קשר לכל השלושה למי שרוצה, מוזמן לפנות בפרטי.

ממה שהבנתי

הרבה דתיים גם

ייתכן מאוד שאפשר לגור שם גם בלי ללמוד באריאל

שווה לבדוק

זה אחלה שאלון.

רק סתם מעניין להבין  מה ההבדל בין השכלה אקדמית מלאה (בטעות-נפוצה כתבתם אקדמאית), ובין תואר אקדמי.

שלום לכולם!

אנחנו עדיין בשלב איסוף הנתונים ומחפשים גם אנשים שיש להם לקויות למידה (דיסלקסיה / דיסגרפיה / דיסקלקוליה).

האם יש בקרבתכם אנשים עם ליקויי למידה אשר הגיעו לגיל 18 והם ירצו להשתתף במחקר?

תודה רבה לכל מי שרוצה לעזור או שכבר עזר.

יום נעים ורגוע. 

נ"ב, אשתדל להעביר את השאלון בקבוצת שאלונים.

שלום!

אנחנו צריכים עוד 22 אנשים עם ליקויי למידה (דיסלקסיה / דיסקלקוליה / דיסגרפיה).

תודה רבה על כל עזרה אפשרית.

מאחלת יום טוב ורגוע.

אפילו אם אתם סתם דילגתם על המסרון שלי ולא הגבתם אליו בשום צורה אני לא יאחל לכם "יום גרוע". תשמרו על עצמכם. 

למעשה השאלון לא צריך לקחת 30 דקות, והוא לוקח הרבה פחות זמן.

כדי להתחשב באנשים שקשה להם לקרוא ולמקד קשב ציינו שצריך למלא את השאלון "במשך 30 דקות".

כלומר, מותר לקחת עד 30 דקות. 

אני רציתי להדגיש כי את/ה כעונה על השאלון יכול/ה לקחת לעצמך עד 30 דקות לענות על השאלון, כדי לא למהר לשום מקום ולא להילחץ שהזמן יגמר.

אנחנו צריכים עוד 21 אנשים עם לקויות למידה! תעזרו להגיע למטרה ולסיים את התואר ראשון בהצלחה.

בבקשה אל תלחצו השאלון הוא קצר, אנונימי, ואתם יכולים לפרוש ממנו בכל רגע.

תודה רבה על עזרתכם ותודה למי שכתב לי.

יום טוב לכולם.  

תעזרו לנו לסיים בהצלחה את תואר ראשון.

תודה רבה. יום טוב.

אני לא יודע באיזו רמה זה קריטי.

מתמטיקה זו אותה מתמטיקה.

מדעים זה אותם מדעים.

לשון ואזרחות זה כלל ארצי אני מניח.

חינוך מיוחד אני משער שלא אמור להיות קשר השקפתי

נשארת עם תנך ותושבע ואולי אנגלית אם זה הכיוון שלך אין לי מושג כמה זה קריטי  ההבדל ביניהן, אני לא למדתי בהן מעולם אבל אתה יכול לקרוא מאמרים שהם מוציאים באינטרנט.

ככלל, אורות ישראל היא מכללה נוחה שמטרתה להעביר כמה שיותר סטודנטים. הלימודים שם בדרך כלל נוחים יותר, אין דרישות מוגזמות וממוצע הציונים יחסית גבוה.

והיפכם בהרצוג - שם יש יותר אג'נדה, בטח הלימודים יותר מעמיקים (לפחות ביהדות) אבל גם הדרישות והציונים נם קצת שונים.

מאיפה תצא יותר חכם? לא ערכתי מחקר מסודר, אבל ההנחה שלי ביחס למכללות לחינוך, זה שאין קשר בין חוכמתך לרמה וסגנון הלימודים שלך. אם אתה חכם וסקרן - תתפתח בכל מקום, וכן להיפך.