אני למדתי אתמול לבגרות, פעם ראשונה שאני לומד חלק מהפרקים, אז בפרקים נב-נג למדתי קודם כל את נג ואחר כך נב(נג קצר יותר...). לומד את הפרשנים ויופי. פתאום בבגרות נותנים שאלה עם שילוב של פרקים נב-נג. בהסתכלות בתנ"ך, על פי הפסקאות(ולא על פי הפרקים, אגב, הפסקאות שם הם של 5-10 פסוקים) הפרקים נראים שונים לחלוטין! יש עיוות ענק בחלוקה של הפרקים, לוקחים נושא, חוצים אותו לשנים ואז המשמעות משתנה.
למה אני אומר את זה? אם מישהו לומד תנ"ך, שיתסכל על הפסקאות ולא רק על הפרקים (במיוחד כאשר כל5-10 פסוקים יש פסקה חדשה)- תראו כמה עיוותים הכניסו אותם גויים על ידי החלוקה של הפרקים.
מצטער, סתם פורק תיסכולים על הגויים.
למה אני אומר את זה? אם מישהו לומד תנ"ך, שיתסכל על הפסקאות ולא רק על הפרקים (במיוחד כאשר כל5-10 פסוקים יש פסקה חדשה)- תראו כמה עיוותים הכניסו אותם גויים על ידי החלוקה של הפרקים.
מצטער, סתם פורק תיסכולים על הגויים.
