אני ממש בטוחה שיש צורך מאוד גדול בהדרכת הורים, במיוחד שאני מתקשה בלשים לו גבולות, ולכן בהחלט יש לי עבודה לעשות.
להרגיל אותו - הכוונה נגיד שכשהוא יושב לאכול - אני לא מחייבת אותו לשבת כל זמן האוכל על הכיסא, אני רואה שקשה לו, אז ממש לא איכפת לי שישב כמה דקות, ירוץ אחרי כדור כמה דקות וימשיך לאכול ושוב לכדור וכו
וההרגל הזה הוא ממש לא טוב ולא בריא בשבילו, לכן היועצת אמרה לי להתחיל לעבוד איתו שנגיד ב-5 דקות הראשונות של האוכל הוא לא קם מהכיסא, ואז לאט לאט להוסיף עוד זמן.
אבל במקביל רציתי גם שמישהו מיקצועי יראה אותו. שזה לא יסתכם רק בהדרכה חד פעמים שלי.
במיוחד שאת כותבת שצריך לדייק ממה נובע הקושי אם קושי של וויסות או עודף מרץ וכו, מה שכרגע הם בכלל לא יודעים כי אפילו לא ראו אותו...
מבחינת קשיים - מבחינה לימודים אין שום קושי, הוא חכם ויודע וזוכר מצוין את כל מה שלומדים, למרות שהגגנת אמרה לי שהיא בהלם כל פעם מחדש, כי זה לא ניראה בכלל שהוא מקשיב (היועצת אמרה לי שכניראה דווקא התזוזות שלו, עוזרות לו להקשיב).
אבל אני כן חושבת שיש לו קושי בזה שהוא כניראה מקבל קצת יותר הערות מהגננת, ושגם הוא בלי שימת לב דוחף או מציק לחברים. באמת בלי שימת לב, מרוב שהוא זז, ועסוק בדברים, הוא לא ישים לב אם הוא תוך כדי זה דחף חבר והחבר התחיל ליבכות, אבל במקביל הוא מאוד חברותי ולכן זה מאוד מחפה על זה.
