ב"ה

תולדות עם ישראל במחצית הראשונה של המאה ה-21.

פרק ראשון- זיווג בתחילת המאה ה21. (15 נק')
ענה על אחת מן השאלות 2-1.

1) הסבר כיצד בחורה הייתה מוצאת את זיווגה בתחילת שנות ה21? בתשובתך התייחס לציבור החרדי, הדתי והחילוני.

2) באיזה גיל רצוי היה להתחתן? ובאיזה גיל זה היה קורה בפועל? בתשובתך התייחס לציבור החרדי, הדתי והחילוני.

פרק שני- הגירוש/ההינתקות (40 נק').
ענה על שתיים מהשאלות 3-6 (כל שאלה 20 נק', סה"כ 40 נק').

3)  א.  מה היו הטענות נגד ובעד תוכנית ההינתקות? בתשובתך הבא טיעון אחד מכל צד. (8 נק')

     ב.  מה היו הפעולות שנעשו על מנת למנוע את הגירוש? האם הם הצליחו? ומדוע? בתשובתך התייחס לשתי הגישות במחנה הימין. (12 נק')

4)  א.  פרט- מדוע מלחמת לבנון השנייה הייתה כישלון? ומדוע כישלון זה קרה (ע"פ דו"ח ועדת וינוגרד וע"פ מחנה הימין)? (10 נק')

     ב.  אילו עליות נעשו לאחר הגירוש? הסבר כיצד קשורות העליות להינתקות וכתוב מה הייתה מטרת העליות והאם היא צלחה. (10 נק')

5)  א.  כתוב מהו הצבע ששלט במחנה ימין לפני ההינתקות? ומדוע דווקא צבע זה? בתשובתך התייחס לדברים השונים שצבעם היה צבע זה. (10 נק')

     ב.  אילו פעולות נעשו ע"מ להרבות צבע זה במחנה הימין? באיזה ציבור/ים הוא נקלט במיוחד? ובאילו מקומות נוספים הוא הופיע? (10 נק')

6)  א.  ציין שישה ישובים שפונו במהלך הגירוש,באילו אזורים הם נמצאו? מדוע דווקא אזורים אלו פונו? בתשובתך התייחס לטענת הממשלה ולטענת מחנה הימין. (12 נק')

     ב.  אילו שינויים חלו על הטרור הערבי כתוצאה מההינתקות? האם הם היו לטובת היהודים או לרעתם? בתשובתך התייחס לאופן בו שינויים אלו מתקשרים לאזורים בהם פונו היישובים. (8 נק')

פרק שלישי- עמונה (25 נק').

ענה על אחת מהשאלות 7-8.

7)  א.  אילו דרכים השוטרים השתמשו כדי לגרש יהודים מעמונה ובאילו לא? האם הפינוי בצורה הזאת היה ממניעים אישיים או ציבוריים? (15 נק')

     ב.  מה בתים פונו מהישוב עמונה? במשך כמה זמן? (10 נק')

8)  א.  מי היה האחראי לפינוי עמונה? מדוע דווקא הוא? ומה קרה לו אדם לאחר מכן? הסבר זאת מעשית ורוחנית (ע"פ הביטוי התורני "מידה כנגד מידה"). (10 נק')

     ב.  מדוע פינה דווקא גוף זה את עמונה? ומדוע הוא לא פינה את "גוש קטיף"? בתשובתך התייחס לנימוקי שני הצדדים. (15 נק')

פרק רביעי- מושגים (20 נק').

כתוב בקצרה על חמישה מהמושגים והשמות 9-15 (כל מושג 4 נק', סה"כ 20 נק').

9)   ממלכתיזם מול פנאטיזם.

10) "לא נשכח ולא נסלח".

11) דוקטרינת כפר מימון.

12) צו הרחקה.

13) כפר דרום.

14) יס"מ.

15) אריאל שרון.

בהצלחה!

אבל אני יכול להמציא סיבות למה אם תרצה.

אני סתם נכנס לפורומים נטושים וכותב בהם משהו.

אגב מסתבר שהפורום הזה אפילו מופיע בתפריט הפורומים אז כנראה הוא דווקא פעיל כביכול...

מתקשרים לתנועה יש בטוח מספר בגוגל

😜

מחפשים מבנה שלא אכפת לו שיצבעו עליו (אנחנו צבענו על איזה מחסן של בית כנסת ששימש לנו גם כחדר ציוד של הסניף....), הכי טוב לדוגמא מבנה שטרם צבעו אותו והוא עוד בבנייה ואז יש סיכוי גבוה שייתנו לצבוע. אפשר לנסות לדבר עם העירייה/מועצה ולצבוע ארונות חשמל או קירות בעיר (יש קירות בעיר שלנו שאיזה ארגון של נוער צבע אותם).

בהצלחה רבה

מאוד

ישיבה קטנה? ישיבה גבוהה? מה זה "מקום כמו ישיבה"? 

בהנחה שהתכוונת למסגרת לימודית כלשהי, אז מה חשוב לך שיהיה שם?

מבחינת סגנון  דתי/חרדי, מה חשוב לך?

איפה אתה מרגיש שאתה עומד מבחינת הרצינות שלך? כלומר - בהנחה שאתה מתכוון למסגרת לימודית, יש מסגרות שמיועדות לאנשים שלא כל כך יש להם כח ללמוד, ורוצים יותר מקום עם אווירה טובה אבל מחובר לקדושה, ויש מסגרות שמיועדות לאנשים שרוצים ללמוד בכל הכח...