לק"י

גם אצלינו היה איזה מרצה ציני, אבל לא ברמה הזאת..

אם זה ימשיך- לעניות דעתי תפנו לדיקן הסטודנטים ותתלוננו.

ב"ה

שיעור שאמורים ללמוד בו על הקשבה וכבוד וכו' וכו'. זה סוריליסטי משהו שהמרצה משתמש בביטויים כמו "אני רוצה X ואתם לא, אז מי יותר חשוב." ועוד לומר לנו להתחשב בחניכים שלנו.  גררררר.   

בהתחלה רציתי לא להשתתף בשיעור כי לא בא לי להפוך לדוגמה לכישלון. בינתיים זה לא כ"כ מצליח לי. במיוחד כשמגיעים לירידות קולקטיביות. 

אוף הלוואי ויכולתי לומר משהו מעודד. בינתים (שתיקה).

במה שהיא אמרה דבר פוכע או מעליב

קחי הכל בפורפורציות

צריך להציף נושא כזה מיד.

תקליטי כמה שיעורים שלה.

ותגישי תלונה.

כמובן לתעד הכל.

קודם כל סיפורים כאלה ממש מעלים לי את הפיוז ולכן יש לי קצת נסיון בעניין... (סיימתי השנה תואר ראשון).

איך מטפלים בזה זה ממש תלוי בשאלה האם מדובר במרצה ותיקה עם מעמד ושם או שהיא חדשה במכללה.

אם היא חדשה אז פניה רצינית של התלמידות (במכתב חתום) לדיקאן הסטודנטים או לראש המחלקה או לשניהם בדרך כלל אמורה לפתור את הבעיה.

אצלנו כאשר התלוננו על מרצים היו מקרים שאפילו פיטרו אותם, והיה מקרה של מרצה שאמנם לא פוטר אבל הוא התנצל בפני הכיתה ("אם מישהו נעלב ממני, זה היה בהומור" וכו' וכו').

אם היא מרצה ותיקה בעל מעמד רציני קרוב לודאי שלא יפטרו אותה אבל יתכן שראש המחלקה יעיר לה בעדינות על התנהגותה.

בכל מקרה פניה של הסטודנטים שמרצה מסויים מתקיף ופוגע אמורה לקבל התייחסות רצינית.

אני רק מסייג את דברי - צריך לשים לב האם מדובר בסתם מרצה פדנטית שרוצה סדר בכיתה או שמדובר באמת על מישהי עם בעיה במידות שבין אדם לחברו.

כמו כן מאוד יכול להיות שהיא עושה זאת רק בשיעורים הראשונים כדי להפחיד אתכן ובהמשך תגלו שהיא מרצה נחמדה שפשוט פוחדת מבלאגן בכיתה.

בהצלחה בלימודים

או מי שאחראי על זה אצלכם במכללה-

ותספרו על האוירה הלא- נעימה שיש בשיעור...

ברוב המכללות להנהלה חשוב מאוד הפידבק של הסטודנטים,

רק כדאי לכם לעשות זאת כמה שיותר מהר,

שלא תצטרכו לסבול הרבה...

בהצלחה!!

[אגב- אין כזה דבר לאסור באופן שרירותי יציאה מהכיתה,

אצלינו מרצים שזה מפריע להם מגבילים את זה ללהניק/שירותים/משהו באמת באמת דחוף,

ויש כאלה שפשוט אומרים- מי שיוצאת שלא תיכנס בחזרה..]

ניראלי שיעשו עם זה משהו..

תודה על העידוד!

זאת מרצה מתחילה (כך זה נראה)

היא מהסגל הזוטר..כלומר היא ממש צעירה והיא לא ד''רוית או משו..

סתם חשה מעצמה =/

בכל אופן לא קבלת פנים נעימה..

ממ..מקווה שלא נצטרך לסבול אותה הרבה זמן..

ומי שאמר שחושב שלא עשתה משהו פוגע אז אם הייתם רואים אותה מתנהגת אני בטוחה שכולם היו מבינים את הסגנון האיכסי שלה..

שמרצה אחד התנהג לא יפה לסטודנט

אנחנו בעצמנו ראינו את זה והיינו עדים

שכנענו את הסטודנט להגיש תלונה לדיקן

ואופס, הסטודנט הושעה לשנה 

עוד מקרה שקרה 

שהתלוננו כיתה שלמה על מרצה מסויים שהוא מתעלם משאלות ולא מסביר כראוי

המרצה באמת לקח לתשומת ליבו והתחיל להסביר ביסודיות ובצורה טובה

אבל שמר טינה,

הוא הביא להם מבחן קשה בטירוף

מבחן שאם אתה עובר, אתה צריך לעשות מסיבת הודיה

רק שליש כיתה עברו (וזה דפק להם את הממוצע לגמרי)

כל השאר נתקעו עם הקורס הזה לשנה הבאה

תזהרי

לפעמים למרצים יש הרבה יותר כוח ממה שנדמה לך

תשקלי טוב את הצעדים שלך

אני לא מציע להבליג,

אבל תזהרי לא לדפוק את עצמך

(בכוונה כתבתי מאנונימי ובלי לציין א שם המוסד

כי המקום לגמרי בסדר, ואני לא רוצה שיווצא נגדו רושם שלילי)

לא יאמן! ואני לא מכוכב אחר, מכירה מקרים כאלו.

יש פתרון! ואפילו 2 דרכי פתרון-

א. מילות המפתח הן- "כולנו כאחד יחד" וזה אומר שבתור כיתה יש לכם הרבה מאד כח לפעול יחד כדי לטפל בפגע רע הזה. מול רוע לא שותקים, בייחוד כשזה בא מבעלי סמכויות מלאי כח ואגו נפוח. אז לו יש כח- והכח שלכם הוא ביחד! להתלונן ביחד, לכתוב מכתב, לאסוף חתימות מכל המוסד, להשקיע, ולאיים בפרסום נרחב עד כדי העיתונות. וכל זה בלי הגזמה כלל! יש דברים שפרסומם ראוי למען יראו ויראו.

אז נכון, זה קשה יותר בשלב בו אתם נמצאים כסטודנטים, חלקם בעלי משפחות, ואף אחד לא רוצה תיק כזה על עצמו, אבל תזכרו שאתם עושים את זה לטווח הרחוק- למיגור הרוע המקומי באותו רגע- ולטווח הקרוב יותר, למען עצמכם. היום זה אותו סטודנט שחטף ומחר זה אתם. משוואה פשוטה.

ב. למצוא משהו בר סמכות מעולם האקדמיה שלא קשור ישירות למוסד שלכם- והוא יכול להתערב. כח מול כח. ויש דברים כאלו. מניסיון.

רק, למען ה', כפשוטו- אל תשתקו.

ובכל מקרה- יש אלוקים בשמים, ויש דין ודיין, וגם אם חלילה אחרי הכל לא הכל מסתדר- הוא עוד יקבל את המגיע לו, בעזרת ה'. אך את ההשתדלות צריכים לעשות.

סלח לי, אבל המקום הזה לא ממש בסדר...

אני אישית, שמחה מאוד שאני לומדת במקום בו אני יכולה לומר את מה שיש לי בהנהלה,

והם מוכנים לקבל כל ביקורת.

מה שתיארת- זה מקום שהוא נורא לא בסדר,

שלא נותן לסטודנט את הזכות להתלונן...

אישית- על זה הייתי פוסלת מקום לימודים..

וכל שנה מרצה אחר שלנו פשוט הועף.

בהצלחה

לעבור מנחה 3 חודשים לפני הסוף- אני לא יודעת כמה זה ריאלי.

תואר עיוני, ולצערי באמת אין המון חומר ל-2 מאמרים נוספים. אפשר ל-1. המון זמן התבזבז על כיוונים שלא צלחו.

אני מרגישה שהמנחה חושב שהתחתנתי קטולית עם הבעיה שאני מנסה לפתור. אני כולו באתי ל-4-5 שנות מחקר, לא מעבר. 

גם באמת שהמחקר מייאש אותי לגמרי. אני אמורה ללדת בתחילת שנה ואין כיוון מבטיח באופק. אם אצטרך לעבוד על זה עד לפתרון הבעיה אני עלולה להשתגע באמצע.

הגיוני שיש הרבה כיוונים שלא צולחים אבל בדרך כלל יש כיווני מחקר עם סיכון יותר גבוה ויותר חדשניים וכיווני מחקר נוספים פחות חדשניים אבל עם סיכוי טוב יותר להצלחה.

לגבי הוועדה המלווה זה החוקרים שהיו במעבר שלב.

הייתי קובעת פגישה עם המנחה ומנסה להבין איך כן אפשר לכנס את החומר שיש למאמר אחד נוסף. איזה סימולציות חסרות וכו ושמה על זה פוקוס מרכזי. יכול להיות גם שהמנחה שלך אובר ביקורתי ואם תדברי עם הוועדה המלווה הם דווקא כן יחשבו שיש מספיק חומר או קרוב לזה (מכירה מנחים משוגעים שלא רצו לשחרר אנשים בתואר שני גם אחרי כמה פרסומים וטענו שזה לא מספיק).

פשוט אני כבר כל כך מותשת מזה שכבר פחות חשוב לי התוספת ד"ר לשם שלי, העיקר לסיים.

כרגע הכיוון של הפסקת לימודים הכי ריאלי, מקווים לנס עם הרבה עבודה קשה.

ומוסיפה שאפשר לקבל הארכות אוטומטית עכשיו בגלל המלחמה..

בכל מקרה לא הייתי מוותרת, הייתי מנסה לראות איל אפשר כן להוציא מזה בחודשים הקרובים דוקטורט, את לא צריכה שלושה מאמרים אלא עבודה בהיקף של שלושה מאמרים

מניחה שיש לך וועדה מלווה, אולי להתייעץ איתם? זה אמור להיות חלר מהאחריות שלהם

בדכ עושים באמצע הדוקטורט ומגישים להם מסמך. רוצה לכתוב לי בפרטי מאיזה אוניברסיטה את?

אם את לא זוכרת, יכולה לשלוח מייל לרשות לתלמידי מחקר אצלכם

לי התואר השני לקח זמן רב, כך שבאמת לפעמים דברים מאתגרים ממש ולא הייתי מציע להתייאש אם כי הרמה של שני ודוקטורט לא קרובים.

שולח כוחות מכאן.

תרצי שאפרסם את זה בראשי כדי להשיג עוד תשובות?

אין חובה לסיים דוקטורט בצורה של מאמרים. זה אופציה, אבל לא חובה.

אמור להיות בתדירות של פעם בשנה פגישה עם ועדה מלווה (מהמוסד שלך או חיצוני), והם אמורים לתת חוות דעת נוספת למנחה לגבי התרומה, התקדמות וכו'.

נראה שלא היה לך דבר כזה.

בטח יש אצלכם דיקן\אחראי תארים מתקדמים שאפשר לדבר איתו על העניין.

בסופו של יום, דוקטורט זה עובר\נכשל. זה לא משנה אם עוברים ב-61 או במאה.

אז בסדר, לא יצא מאמר יוקרתי. אבל השאלה היא אם מה שכן נעשה מספיק למשהו, ובשביל זה שווה לפנות למישהו בעל תפקיד באוניברסיטה (הכוונה היא לפרופ' בכיר מהתחום, שכבר הגיש סטודנטים משלו ובחן אחרים, ויש לו למה להשוות) ולשמוע מה אפשר לעשות.

והרבה דירות שותפים.
 

בלוד יש כפר סטודנטים.

ברחובות יש כפר סטודנטים.

מניח שיש גם מעונות בבר אילן, לא יודע איך הם.

אוכל לחפש פרטי קשר לכל השלושה למי שרוצה, מוזמן לפנות בפרטי.

ממה שהבנתי

הרבה דתיים גם

ייתכן מאוד שאפשר לגור שם גם בלי ללמוד באריאל

שווה לבדוק

זה אחלה שאלון.

רק סתם מעניין להבין  מה ההבדל בין השכלה אקדמית מלאה (בטעות-נפוצה כתבתם אקדמאית), ובין תואר אקדמי.

שלום לכולם!

אנחנו עדיין בשלב איסוף הנתונים ומחפשים גם אנשים שיש להם לקויות למידה (דיסלקסיה / דיסגרפיה / דיסקלקוליה).

האם יש בקרבתכם אנשים עם ליקויי למידה אשר הגיעו לגיל 18 והם ירצו להשתתף במחקר?

תודה רבה לכל מי שרוצה לעזור או שכבר עזר.

יום נעים ורגוע. 

נ"ב, אשתדל להעביר את השאלון בקבוצת שאלונים.

שלום!

אנחנו צריכים עוד 22 אנשים עם ליקויי למידה (דיסלקסיה / דיסקלקוליה / דיסגרפיה).

תודה רבה על כל עזרה אפשרית.

מאחלת יום טוב ורגוע.

אפילו אם אתם סתם דילגתם על המסרון שלי ולא הגבתם אליו בשום צורה אני לא יאחל לכם "יום גרוע". תשמרו על עצמכם. 

למעשה השאלון לא צריך לקחת 30 דקות, והוא לוקח הרבה פחות זמן.

כדי להתחשב באנשים שקשה להם לקרוא ולמקד קשב ציינו שצריך למלא את השאלון "במשך 30 דקות".

כלומר, מותר לקחת עד 30 דקות. 

אני רציתי להדגיש כי את/ה כעונה על השאלון יכול/ה לקחת לעצמך עד 30 דקות לענות על השאלון, כדי לא למהר לשום מקום ולא להילחץ שהזמן יגמר.

אנחנו צריכים עוד 21 אנשים עם לקויות למידה! תעזרו להגיע למטרה ולסיים את התואר ראשון בהצלחה.

בבקשה אל תלחצו השאלון הוא קצר, אנונימי, ואתם יכולים לפרוש ממנו בכל רגע.

תודה רבה על עזרתכם ותודה למי שכתב לי.

יום טוב לכולם.  

תעזרו לנו לסיים בהצלחה את תואר ראשון.

תודה רבה. יום טוב.

אני לא יודע באיזו רמה זה קריטי.

מתמטיקה זו אותה מתמטיקה.

מדעים זה אותם מדעים.

לשון ואזרחות זה כלל ארצי אני מניח.

חינוך מיוחד אני משער שלא אמור להיות קשר השקפתי

נשארת עם תנך ותושבע ואולי אנגלית אם זה הכיוון שלך אין לי מושג כמה זה קריטי  ההבדל ביניהן, אני לא למדתי בהן מעולם אבל אתה יכול לקרוא מאמרים שהם מוציאים באינטרנט.

ככלל, אורות ישראל היא מכללה נוחה שמטרתה להעביר כמה שיותר סטודנטים. הלימודים שם בדרך כלל נוחים יותר, אין דרישות מוגזמות וממוצע הציונים יחסית גבוה.

והיפכם בהרצוג - שם יש יותר אג'נדה, בטח הלימודים יותר מעמיקים (לפחות ביהדות) אבל גם הדרישות והציונים נם קצת שונים.

מאיפה תצא יותר חכם? לא ערכתי מחקר מסודר, אבל ההנחה שלי ביחס למכללות לחינוך, זה שאין קשר בין חוכמתך לרמה וסגנון הלימודים שלך. אם אתה חכם וסקרן - תתפתח בכל מקום, וכן להיפך.