ובכללי,

אני ממש ממליץ שאת מושג השבר תציגי לו רק על ידי עיגולים כמו שנהוג לעשות

בכללי אני חושב שכדאי להציג את השבר לא רק על ידי חלק מעיגול

משום שזה יוצר להם סכמה במוח ששבר זה רק חלק מעיגול

ניתן להמחיש שבר על ידי מגוון צורות! 

אני מביא בכוונה את כל הקובץ,

כך שאם יהיה למישהו מצורך בו,

הוא יוכל להשתמש

את החלקים הרלוונטים לשברים, ציטטתי להודעה

מתוך הקובץ הזה:

עבודת סיכום שאלה בנושא: האם ניתן ללמד מתמטיקה בצורה חויתית ? יתרונות וקשיים

"המורה לימדה שברים – היא הביאה לכיתה כמה חפיסות שוקולד ,המורה לקחה את קוביות השוקולד וחילקה אותם לחציים,רבעים שלישים וכ"ד . היא חילקה לכל ילד חלק אחר , ולאחר שהחלוקה הסתיימה שיחקנו בינגו כאשר המורה שאלה למי יש שליש אותו ילד היה עונה בינגו וזוכה לאכול את החלק שלו."

ומתוך הקובץ הזה:

טיפים ללימוד ילדים ומבוגרים אוטיסטים- תרגום מאמר של טמפל גרנדין

"בכדי ללמוד שברים, המורה שלי השתמש בתפוח מעץ שנחתך לארבעה חלקים ואגס מעץ שנחתך לחצי. כך למדתי את המושגים של רבעים וחצאים."

אם בא לך להביא מחשב עם אינטרנט ומקרן לכיתה

האתרים האלה יכולים להיות מאוד יעילים

http://www.free-training-tutorial.com/comparing-fractions-games.html

השוואת שברים.:

http://www.free-training-tutorial.com/identifying-fractions-games.html

צמצום והרחבת שברים:

http://www.free-training-tutorial.com/equivalent-fractions-games.html

בהצלחה

לק"י

אם יש "כיתה חכמה" בבית הספר- את יכולה להכין מצגת עם דוגמאות,

והפעלות, כמו: לכתוב שם של שבר, והם יצטרכו מתוך כמה אפשרויות ללחוץ על התמונה של השבר, ואז תעשי היפר קישור לשקופית של "צדקתם" או "טעיתם".

בכלל אני ממליצה על האתר של מכללת קיי- מת"ל, יש שם המון דברים..

בהצלחה!

נ.ב.: מכיוון שאת סטודנטית, אם את מכינה משו ממוחשב, אני ממליצה לך להכין משו חלופי למקרה של תקלה טכנית (בעיקר אם זה שיעור צפיה).

זאת כיתת חנ"מ?

זאת לא כיתת חנ"מ....

ואין בכיתה לוח חכם אבל אני כן יכולה לעשות מצגת אם אני רוצה. יש ברקו.

אני בעז"ה הולכת לקרוא את כל המקורות שהבאתם....

הכי חשוב לי שהילדים יבינו את החומר טוב!

קיצור- תודה על הרעיונות והמקורות!!!

וזה הופך את העסק ליקר....

זו כיתה רגילה, לא חנ"מ.

ו-

1. את יכולה לחלק קוביה רק למי שהקשיב יפה וכו'

2. 2 חבילות זה קוביה לכל אחד

אוכל זה תמיד כיף.