באופן כללי למחנך זה יותר קל מלמורה מיקצועי. 

למורה מחליפה זה קשה במיוחד. 

זה בעיקר כמה את מרגישה בעלת הבית בכיתה ולא אורחת. 

אבל נו שוין, שנה שעברה זה היה על אנטומיה,

אז ברור שזה עדיף 

תודה

זאת השנה השניה שלי.

ראיתי שזה ממש תלוי קבוצה!

לדוגמא: יש לי 3 קבוצות באותו יום והקבוצה האחרונה פשוט....

והשאר ממש בסדר!!

(אני בהוראה מתקנת לקבוצות)

שיעור שלם רק דיברתי אותם על משמעת והחתמתי אותם על כללי כיתה, נראה מה יהיה מחר.

בגלל שאני בה.מתקנת אני אומרת לתלמידים שמי שנמצא אצלי זה פרס, כדי לעזור לו

מי שלא רוצה לשתף פעולה יחזור לכיתה

בדר"כ זה עובד

כי גם לפני כן אני מדברת איתם במה הם טובים, במה פחות ובמה רוצים להתקדם. מין  תאום ציפיות.

ואני אנסה לענות קצת מסודר מהניסיון הדל שלי

- איך גורמים לתלמידים להעריך ולכבד אותך- אני מכבדת את עצמי.מנסה להכנס בצורה רישמית. למרות שאני מורה ממש לא רישמית, ובקבוצות קטנות וכן צוחקת עם התלמידים ועושה סחבק. אני עוצרת את הסחבק שיש ממש השתוללות ועומדת בצורה רישמית עד כמה שאני מסוגלת

 איך מוודאים שהם נשארים מרוכזים ומקשיבים לך- הכי טוב זה ליצור קשר עין עם התלמיד,ף ליגוע בו, רק לומר את השם שלו. ולפעמים אני גם מוותרת. אא"כ ההסבר ממש חשוב ואז אני קצת מחכה לראות שכולם איתי. בכיתה א' אני מחלקת מדבקה או מסמנת על הלוח איזה בנות או איזה קבוצה מקשיבה

, מה לעשות אם הם מפטפטים או מתחצפים- שואלת- אתם רוצים לחזור לכיתה? שאני אצעק? שאני אעמיד בפינה? שאכתוב בלוח אזהרה?

 איך מעירים בצורה שהם יעריכו ובאמת ישימו עליך- לא לצעוק אבל כן לדבר בצורה קשוחה. וגם להעניש אפילו בקטנה כדי שזה לא יהיה רק איומים. שיהיו גם מעשים בפועל

, מתי ואיך להיות קשוחים- כשאת דורשת מטלות או הקשבה או כשאת מענישה.. (או אפילו רוצה להעניש..)