בעה"י

אברר עם חברות על שני אלו

ואשמח אח"כ כמובן להביא את זה לכאן לטובת כולם

ועל כל המערכת של בר אילן, אשמח לעזור

בס"ד

מוזמנת לשאול!

- מה הרוח הכללית? לאיזה סגנון היא מכוונת?

- עד כמה זה ^ משפיע על הלימוד?

- מה מביא את רוב הבנות שמגיעות לשם?
- השיעורים דומים יותר לקורסים רגילים או ללימוד במדרשה?

אאל"ט, אפשר להחשיב את המדרשה כגדולה בארץ.

בשעה ממוצעת מקיימים במקביל 3 שיעורים, כפול 6 הרצאות ביום. מדובר בכ-18 הרצאות ליום בכל סמסטר.

ולמה אכפת לנו מזה? כי זה מאפשר להביא מגוון רחב מאוד של סגנונות למערכת. הנה רשימת הסגל.

אז זה מאוד תלוי שיעור ומרצה. יש הרצאות שיש בהם 10 בנות ויושבים יחד מסביב לשולחן, ויש הרצאות עם 50 בנות...

מה מביא את הבנות?

צריך לזכור שהמדרשה מכפילה את הדרישות של קורסי יהדות. במילים אחרות, כל קורס במדרשה שווה רק חצי נ"ז.  חוץ מזה, היהדות לא נכנסת לך לממוצע, וזה יכול להיות חסרון, כי בהנחה שאפשר לבחור קורסים ביהדות קליליים ולהקפיץ את הממוצע, אז במדרשה זה לא עובד ככה.

מהבחינה האקדמית, יש יתרונות: המבחנים הם לפני תקופת מבחנים, כך שהם לא מתנגשים עם מבחנים בתואר [מה שבנתיים נכון לגבי מבחנים ביהדות, אבל האגודה מנסה לשנות את זה], וזה ברמה, נקודת המבט היא יותר אמונית ופחות אקדמית.

למי שרוצה לחוות יותר את המדרשתיות בעניין, יש תוכניות כמו מתיבתא - שזה התחייבות להיות מכסת שעות במדרשה בשבוע. למתיבתא יש דברים מיוחדים, כמו לימוד בחברותות, שבתות מדרשה ועוד. ויש להם גם מלגה מלאה על השכר לימוד. [אפשר לעשות גם שלושת רבעי מתיבתא ולקבל שלושת רבעי שכר לימוד וכו'].

בכל מקרה, המדרשה היא אבן שואבת לבנות הדתיות באוניברסיטה. זה המקום בו אפשר לחמם אוכל במיקרוגל כשר, יש ספות ושולחנות במועדון, יש בית מדרש מאוד נחמד ללמוד בו, חדר שמשמש 'בית כנסת' לבנות [מתפללים בו בלי מניין, כל אחד מתי שבא לה...]

אשמח להרחיב עוד אם יש צורך...

בס"ד

יש ממש גיוון במדרשה ובכל שעה כמה שיעורים במקביל.

יש שיעורים בתנ"ך, תושב"ע, מחשבת.

אני חושבת שהרבה מאוד מהרבנים המוכרים בציבור הדתי מלמדים במדרשה.

(הרב סתיו, הרב יהושע שפירא, הרב יעקב אריאל, הרב אריה הנדלר, מרב מיכי יוספי, הרב יובל שרלו וכו' - רק הרשימה הזו נחשבת מגוונת לדעתי. ויש גם לא מעט רבניות\מרצות)

כמו שכבר כתבה האנונימית במדרשה יש מועדון (שופץ לאחרונה ונראה יפה!). במועדון יש שולחנות וספות, מיקרוגלים כשרים (בשרי וחלבי), מקרר, פינת קפה (בתשלום) וחדר הנקה למי שצריכה.. בשעת הדחק אפשר לנמנם על הספות שם..

המדרשה עושה גם שבתות \ ערב-ם \ פעילויות חברתיות - לי לא יצא אף פעם להשתתף.

חסרון של המדרשה - הגודל. לי לא היו בכלל חברות משם (אבל גם הייתי שם שעתיים בשבוע אז זה לא ממש נחשב)

למרות כל זה נהינתי בשיעורים.

במדרשה יש ספריה, למעלה יש חדר עם פסנתר וכמו שכתבו לך גם בית כנסת שמתפללות בו רק בנות (מצויין למי שמתפללת מנחה, למשל). יש בבי"כ גם ספרי תהילים.

מה מביא את הבנות לשם? לא יודעת. אני רק יודעת מה הביא אותי לשם..

רציתי שיהיה לי מקום ללימוד תורני רציני במקביל לתואר (ולא סתם "יהדות" של בר אילן שאין לי מושג מי מלמד.

היה לי כיף

עזרתן מאוד 

פרסמו את המערכת לשנה"ל תשע"ה. הם הוסיפו הרבה שיעורי סדרים [יענו סדר ואז שיעור, בכל מיני נושאים], שיעורים למתקדמות ועוד כל מיני חידושים. יש חוברות במדרשה עצמה ואני מניחה שבקרוב יעלו לאתר

לעבור מנחה 3 חודשים לפני הסוף- אני לא יודעת כמה זה ריאלי.

תואר עיוני, ולצערי באמת אין המון חומר ל-2 מאמרים נוספים. אפשר ל-1. המון זמן התבזבז על כיוונים שלא צלחו.

אני מרגישה שהמנחה חושב שהתחתנתי קטולית עם הבעיה שאני מנסה לפתור. אני כולו באתי ל-4-5 שנות מחקר, לא מעבר. 

גם באמת שהמחקר מייאש אותי לגמרי. אני אמורה ללדת בתחילת שנה ואין כיוון מבטיח באופק. אם אצטרך לעבוד על זה עד לפתרון הבעיה אני עלולה להשתגע באמצע.

הגיוני שיש הרבה כיוונים שלא צולחים אבל בדרך כלל יש כיווני מחקר עם סיכון יותר גבוה ויותר חדשניים וכיווני מחקר נוספים פחות חדשניים אבל עם סיכוי טוב יותר להצלחה.

לגבי הוועדה המלווה זה החוקרים שהיו במעבר שלב.

הייתי קובעת פגישה עם המנחה ומנסה להבין איך כן אפשר לכנס את החומר שיש למאמר אחד נוסף. איזה סימולציות חסרות וכו ושמה על זה פוקוס מרכזי. יכול להיות גם שהמנחה שלך אובר ביקורתי ואם תדברי עם הוועדה המלווה הם דווקא כן יחשבו שיש מספיק חומר או קרוב לזה (מכירה מנחים משוגעים שלא רצו לשחרר אנשים בתואר שני גם אחרי כמה פרסומים וטענו שזה לא מספיק).

פשוט אני כבר כל כך מותשת מזה שכבר פחות חשוב לי התוספת ד"ר לשם שלי, העיקר לסיים.

כרגע הכיוון של הפסקת לימודים הכי ריאלי, מקווים לנס עם הרבה עבודה קשה.

ומוסיפה שאפשר לקבל הארכות אוטומטית עכשיו בגלל המלחמה..

בכל מקרה לא הייתי מוותרת, הייתי מנסה לראות איל אפשר כן להוציא מזה בחודשים הקרובים דוקטורט, את לא צריכה שלושה מאמרים אלא עבודה בהיקף של שלושה מאמרים

מניחה שיש לך וועדה מלווה, אולי להתייעץ איתם? זה אמור להיות חלר מהאחריות שלהם

בדכ עושים באמצע הדוקטורט ומגישים להם מסמך. רוצה לכתוב לי בפרטי מאיזה אוניברסיטה את?

אם את לא זוכרת, יכולה לשלוח מייל לרשות לתלמידי מחקר אצלכם

לי התואר השני לקח זמן רב, כך שבאמת לפעמים דברים מאתגרים ממש ולא הייתי מציע להתייאש אם כי הרמה של שני ודוקטורט לא קרובים.

שולח כוחות מכאן.

תרצי שאפרסם את זה בראשי כדי להשיג עוד תשובות?

אין חובה לסיים דוקטורט בצורה של מאמרים. זה אופציה, אבל לא חובה.

אמור להיות בתדירות של פעם בשנה פגישה עם ועדה מלווה (מהמוסד שלך או חיצוני), והם אמורים לתת חוות דעת נוספת למנחה לגבי התרומה, התקדמות וכו'.

נראה שלא היה לך דבר כזה.

בטח יש אצלכם דיקן\אחראי תארים מתקדמים שאפשר לדבר איתו על העניין.

בסופו של יום, דוקטורט זה עובר\נכשל. זה לא משנה אם עוברים ב-61 או במאה.

אז בסדר, לא יצא מאמר יוקרתי. אבל השאלה היא אם מה שכן נעשה מספיק למשהו, ובשביל זה שווה לפנות למישהו בעל תפקיד באוניברסיטה (הכוונה היא לפרופ' בכיר מהתחום, שכבר הגיש סטודנטים משלו ובחן אחרים, ויש לו למה להשוות) ולשמוע מה אפשר לעשות.

והרבה דירות שותפים.
 

בלוד יש כפר סטודנטים.

ברחובות יש כפר סטודנטים.

מניח שיש גם מעונות בבר אילן, לא יודע איך הם.

אוכל לחפש פרטי קשר לכל השלושה למי שרוצה, מוזמן לפנות בפרטי.

ממה שהבנתי

הרבה דתיים גם

ייתכן מאוד שאפשר לגור שם גם בלי ללמוד באריאל

שווה לבדוק

זה אחלה שאלון.

רק סתם מעניין להבין  מה ההבדל בין השכלה אקדמית מלאה (בטעות-נפוצה כתבתם אקדמאית), ובין תואר אקדמי.

שלום לכולם!

אנחנו עדיין בשלב איסוף הנתונים ומחפשים גם אנשים שיש להם לקויות למידה (דיסלקסיה / דיסגרפיה / דיסקלקוליה).

האם יש בקרבתכם אנשים עם ליקויי למידה אשר הגיעו לגיל 18 והם ירצו להשתתף במחקר?

תודה רבה לכל מי שרוצה לעזור או שכבר עזר.

יום נעים ורגוע. 

נ"ב, אשתדל להעביר את השאלון בקבוצת שאלונים.

שלום!

אנחנו צריכים עוד 22 אנשים עם ליקויי למידה (דיסלקסיה / דיסקלקוליה / דיסגרפיה).

תודה רבה על כל עזרה אפשרית.

מאחלת יום טוב ורגוע.

אפילו אם אתם סתם דילגתם על המסרון שלי ולא הגבתם אליו בשום צורה אני לא יאחל לכם "יום גרוע". תשמרו על עצמכם. 

למעשה השאלון לא צריך לקחת 30 דקות, והוא לוקח הרבה פחות זמן.

כדי להתחשב באנשים שקשה להם לקרוא ולמקד קשב ציינו שצריך למלא את השאלון "במשך 30 דקות".

כלומר, מותר לקחת עד 30 דקות. 

אני רציתי להדגיש כי את/ה כעונה על השאלון יכול/ה לקחת לעצמך עד 30 דקות לענות על השאלון, כדי לא למהר לשום מקום ולא להילחץ שהזמן יגמר.

אנחנו צריכים עוד 21 אנשים עם לקויות למידה! תעזרו להגיע למטרה ולסיים את התואר ראשון בהצלחה.

בבקשה אל תלחצו השאלון הוא קצר, אנונימי, ואתם יכולים לפרוש ממנו בכל רגע.

תודה רבה על עזרתכם ותודה למי שכתב לי.

יום טוב לכולם.  

תעזרו לנו לסיים בהצלחה את תואר ראשון.

תודה רבה. יום טוב.

אני לא יודע באיזו רמה זה קריטי.

מתמטיקה זו אותה מתמטיקה.

מדעים זה אותם מדעים.

לשון ואזרחות זה כלל ארצי אני מניח.

חינוך מיוחד אני משער שלא אמור להיות קשר השקפתי

נשארת עם תנך ותושבע ואולי אנגלית אם זה הכיוון שלך אין לי מושג כמה זה קריטי  ההבדל ביניהן, אני לא למדתי בהן מעולם אבל אתה יכול לקרוא מאמרים שהם מוציאים באינטרנט.

ככלל, אורות ישראל היא מכללה נוחה שמטרתה להעביר כמה שיותר סטודנטים. הלימודים שם בדרך כלל נוחים יותר, אין דרישות מוגזמות וממוצע הציונים יחסית גבוה.

והיפכם בהרצוג - שם יש יותר אג'נדה, בטח הלימודים יותר מעמיקים (לפחות ביהדות) אבל גם הדרישות והציונים נם קצת שונים.

מאיפה תצא יותר חכם? לא ערכתי מחקר מסודר, אבל ההנחה שלי ביחס למכללות לחינוך, זה שאין קשר בין חוכמתך לרמה וסגנון הלימודים שלך. אם אתה חכם וסקרן - תתפתח בכל מקום, וכן להיפך.