כי יש הבדל גדול בין מילויי מקום חד פעמיים למילוי מקום קבוע. תכתבי ואנסה לתת לך טיפים. 

אבל אני פרפקציוניסטית. סוג של מורה בנשמה.

זה פשוט משנה את התמונה.

כי כשאת מורה לשלושה חודשים את יכולה לעשות תהליכים, וכשאת מורה ממלאת מקום חד פעמי, זה כמעט בלתי אפשרי...

עדיין שאפר להצליח, אבל מניסיון זה באמת מאוד קשה! וגם לי יש עמידה טובה מול כיתה ב"ה, וכשאני נכנסת למילוי מקום (בעיקר לכיתות שלא מכירות אותי כמורה קבועה) זה סיוט!!

למה? כי את לא מזיזה להן... את לא רושמת להן תעודה בסוף המחצית, את (מן הסתם) לא תתקשרי להורים שלהן להגיד שהיו לא בסדר, את לא תשבי בישיבת ציונים וכו'.

וזה מאוד נורמלי שיהיה לך קשה וזה שלפעמים מעולה לך זה סימן טוב!

בעיקרון, בשירשור הנעוץ למעלה יש רעיונות של טיפים למילויי מקום חד פעמיים. תסתכלי שם.

ומוסיפה על מה שכתוב שם:

1. אם את ממלאת מקום קבועה בביה"ס, את יכולה להגיד שאת לומדת להכיר את הכיתה, ובפעם הבאה שתיכנסי ללמד אותן תחליטי לפי השיעור של היום האם מגיע להן פעילות נחמדה או לא. לי יצא להיכנס לכיתה שהכנתי להן פעילות, והן היו כ"כ לא נחמדות... בלשון המעטה... אז אמרתי להן שלמדתי שבכיתה הזאת לא שווה להשקיע בפעילויות נחמדות... בפעם הבאה שנכנסתי, אחת הבנות שאלה אותי "המורה, למה את לא עושה לנו יצירה או משהו יותר נחמד?" אז אחת הבנות ענתה במקומי (אפילו בלי שביקשתי...) שזה בגלל שפעם שעברה היא הכינה פעילות ולא התנהגנו יפה... המסר חילחל...

2. אולי בתחילת השיעור להגיד משהו כמו, אני הכנתי שיעור וגם פעילות קצרה, אם תלמדו יפה נספיק את הפעילות, ואם לא - לא נספיק... (זה אפילו יכול להיות זמן לקרוא/ לשחק, תשאירי לזה 10 דקות ותחליטי לפי ההתנהגות שלהן בשיעור אם מגיע להן או לא).

בהצלחה!

ועוד משהו: מה עושים לגבי היציאה לשירותים? לפעמים יש כאלה שממש צריכות ואני מרשה להן...ולחלק לא. מה עושים במצב כזה?

1. לא יוצאות 2 בנות ביחד. 

2. לא יוצאים רבע שעה אחרי הפסקה ולא עשר דקות לפני הפסקה.

3. אפשר לצאת עד פעם אחת בשעתיים. 

4. לא יוצאים לשתות או להביא טישו. מי שחשוב לה שתדאג לעצמה לבקבוק ולטישו מראש...

5. מצביעים לשירותים עם 2 אצבעות. לא מדברים. לא עושים תורות. אני מחליטה מתי כל אחת יוצאת. מי שאומרת לי "זה לא פיר, אני הצבעתי קודם" או "אני אחריה וזאתי אחרי..." לא תצא (כמובן אחרי אזהרה!)

6. כשאני מקנה חומר חשוב, לא יוצאים. מחכים עד שאסיים. 

זה הכללים היבשים. כשאני רואה שמישהי ממש צריכה, אני נותנת. אם יש מישהי שממש צריכה כל שיעור זה טעון בדיקה מול ההורים (לפעמים יש ילדים שבאמת יש להם בעיה!!) וגם, אם מישהי באה אלי ואומרת שכואב לה בטן או משהו כזה, אז אני אתן לה לצאת יותר... אם זה חד פעמי כמובן.

עזרת מלא- מלא.

תודה

וגם אם זאת כיתה שאני יחסית מכירה זה סיוט

אז כשלא- בכלל.

ילדים יודעים לנצל את המצב.

אני עושה רשימות של ילדים טובים שאני אגיד למורה שהתנהגו יפה

ורשימה של ילדים שנשארת איתי בהפסקה או הולכת למנהל (נגיד אחרי 3 כוכביות ליד השם שלהם)

ואני נותנת גם הזדמנות להשתפר..

וגם הרבה פעמים אני עושה דברים כייפים ויצירות או שיוצאים החוצה..

ותרגשי בנוח

זה שאת לא מצליחה להשתלט זה לא אומר שהמשמעת שלך לא טובה

יש לי מ"מ של שלושה שבועות.

בנות קצת- הרבה מופרעות.

מה עושים?

עצות תתקבלנה בברכה

אני דווקא שמחה שכך