יש תוכנות לשינוי הקובף עכשיו זה pdf תשני למה שטב לך ...........לא שיש לי נסיון בזה רק רמת התאריה........

למשל זה? לא בדקתי רק בערך https://chrome.google.com/webstore/search/convent?utm_source=chrome-app-launcher

מבחינת פרטיות וכו',אני מניח שאפשר ולכן שאלת

נדמה לי שזה לא יעבוד בכל מסמך,וזה תלוי כיצד הכינו את הקובץ הזה

כאשר זה יהיה בword יכול להיות שתוכלי להעתיק את זה לגוגל טרנסלייט (יתכן שזה גם תלוי,לא השתמשתי בזה בפועל,אבל אין מה להפסיד)

אתה יכול לעזור לי? זה המאמר:

http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED535433.pdf

בס"ד

מבוא
הוראת סטודנטים הצלילים השכיחים ביותר של אותיות אלף-בית הוא הצעד החיוני הראשון בתורת קול טובה
הוראות. אבל מתחיל שיעורי מכתב וקול, במיוחד אם לימד או מהר מדי בקצב גרוע, יכול להיות
מכריע ומבלבל ל. חלק מילדים צעירים וקוראים נאבקים. איך אנחנו יכולים לפשט
משימה קוגניטיבית לתלמידים כאלה? מאמר זה מציג חמש אסטרטגיות שיכולים להפוך את השליטה צלילי מכתב
קל יותר לגיל רך, ילדי גן, וקוראים נאבקים (כוללים סטודנטים עם עיכובים התפתחותיים
ולקויות למידה מסוימות). לומדי שפה שאינה קריאה שנייה יכולים גם ליהנות מזה ישיר ו
שיטת ליבה מובנת מאוד. למרות שתלמידים רבים אינם דורשים הגישה יעילה מוצעת
כאן, מורים המבקשים להגביר את יעילות הדרכה, למי שרוצה להאיץ את הקריאה מוקדמת ל
ילדים צעירים, ואלה שעובדים עם סטודנטים שמפגינים גירעונות זיכרון, יכול להעסיק אלה
אסטרטגיות להפחתה מה יכול להיות נטל קוגניטיביים משמעותי הקשורים מסורתי ומקיף
מתחיל הוראת פונטיקה.
האם אותיות וצלילים מהווים נטל משמעותי קוגניטיבי? מנסה "ללמוד (וללמד) אותיות וצלילים
ניתן ריסוק, איטיים, ו / או מפותל, בהתאם לתלמיד. למרות שיש רק עשרים ושש אותיות ב
האלפבית האנגלי, מורי CF קריאה בעצם מצפים לומדים להתחייב לזיכרון הרבה יותר מאשר רק
עשרים ושש פיסות מידע; רוב התלמידים when'first לימדו על אותיות וצלילים מוצגים עם 104 5
עמותות או דברים בסיסיים לזכור. האם נתון הספציפי הזה נשמע מופרך? תן לנו לזכור כי ב
אנגלית יש 26 אותיות ו -26 אותיות קטנות. אז רוב המורים בחריצות שואפים ללמד 26
הון שמות אותיות, 26 שמות אותיות קטנות, 26 הון מכתב נשמע, ו- 26 אות קטנה נשמע:
איור 1. V
הנטל קוגניטיבית של מכתב והוראת סאונד
26 26 26 26 104 _
הון + קטנות + "הון + אותיות קטנות: דברים
מכתב מכתב מכתב מכתב ל
שמות שמות צלילים נשמע זוכרים ש
כדי להקל את נטל הזיכרון על תלמידים צעירים ו / או נאבקים או אוכלוסיות מיוחדות, וכדי לסייע ללומדים לקבל
בדרך לקריאה מוקדם, אנו ממליצים 1 תכנון) אסטרטגי שמקטין באופן משמעותי את הכמות הכוללת של
חומר יחסית פחות-חשוב שצריך ללמוד (ותחילה לימד) ו- 2) מלמד שנותר
גרעין של חומר ghly-חשוב היי באופנה החי ביותר, משמעותית, העוסק אפשרי.

כדי להקל את נטל הזיכרון על תלמידים צעירים ו / או נאבקים או אוכלוסיות מיוחדות, וכדי לסייע ללומדים לקבל
בדרך לקריאה מוקדם, אנו ממליצים 1 תכנון) אסטרטגי שמקטין באופן משמעותי את הכמות הכוללת של
חומר יחסית פחות-חשוב שצריך ללמוד (ותחילה לימד) ו- 2) מלמד שנותר
גרעין של חומר ghly-חשוב היי באופנה החי ביותר, משמעותית, העוסק אפשרי.



1) למד את מכתב הצלילים (לא שמות אותיות)
בבתי ספר רבים, תלמידי prekindergarten וגן הילדים לומדים בזהירות את שמותיהם של אלף-הבית
אותיות א'לכן הצעה זו כדי לא ללמד את שמות אותיות יהיו הגיונית קצת לכמה מורים. אבל אולי
אתה מכיר את תלמידים שיכולים רק זוכרים שמות אותיות ושמאבק נורא ללמוד צלילי מכתב?
התוצאה המצערת של למידה על השמות של האותיות האלפבית היא ש, בחלק מהמקרים הפסיכולוגיים
תהליך של העברה שלילית למעשה מעכב תלמידים מלמידת צלילי האותיות בהמשך. ל
למשל, סטודנט ששנן מוצק שהסמל, לא, (לא מכתב) נקרא "טי," יהיה באופן עקבי
לאחזר "טי" מזיכרון כל פעם שהוא או היא רואה את הצורה של המכתב. השנה הבאה, של התלמיד
מורה פונטיקה מתמצא יכול להיאבק בעוז מנסה להשיג את התלמיד בעצם לunleam או בדרך לשכוח
"טי" ובמקום להיזכר / חושב / קריאה / אומר קול / לא עולה בקנה אחד / כאשר הוא או היא מוצגת המכתב. זה יכול להיות
קרב קשה כואב כדי לעזור כמה תלמידים לומדים מכתב נשמע כאשר יש להם מקרה חמור של ABC-כותב מכתבים

שמות-על--המוח. (זוכר את השמות של האותיות האלפבית יאפשר לתלמידים לשיר את
תלמידי איות של מילות בהמשך דבורי כתיב, אבל שליטה בשמות האותיות אינה ישירות לעזור
נשמע את מילות ולקרוא. ידיעת הצלילים של האותיות, וסופו של דבר את הצלילים של דפוסי איות
אין אף יאפשר ישירות סטודנטים להישמע מתוך מילים ולקרוא.)
לכן, כדי למזער את הבלבול ולסייע זוכרים פשוט של צלילי המכתב החשובים כל, מומלץ ש

מורים לשקול דילוג מכתב שמות שיעורים לגמרי ולעבור ישירות להוראת צלילי המכתב. ל
למשל, מורה יכול להצביע על לא המכתב ולהסביר "זה הופך את / t /, / t /, / לא / נשמע כמו שאנחנו שומעים ב
החל מ/ לא /, / לא / נמר, "במקום" שמו של המכתב הוא "טי", והקול הוא / לא / "(הערה:. זה חייב להיות
הדגיש כי מאוד העוסקים באסטרטגיות הוראה רבות חושיות חייב ללוות צליל מכתב כזה
הסברים. ראה אסטרטגיות הבאות המתוארות במסמך זה). כמובן, אין זה מציאותי למורים
אנסה לא להשתמש שמות אותיות, אבל כלל אחד אצבע הוא שהמורים ניצול אסטרטגיה זו צריכים לשאוף ל
מתייחס לאותיות על ידי קולותיהם, ולא את השמות שלהם, אולי 90% מהזמן. אני
2) דגש על האותיות קטנות (וצלילים שלהם) לא באותיות גדולות

כאשר קוראים נתקלים מילות בטקסט, הם רוב המכתבים נתקלו אותיות או אותיות קטנות?

רוב המשפטים רק מכתב אחד הון, the'first מכתב של המילה הראשונה בתחילת המשפט, ו

שאר המילים במשפט הם בדרך כלל מורכבים מכל האותיות קטנות. אז האותיות קטנות הן

הרבה, הרבה יותר חשוב לקריאה ולהוראה. למרבה הצער, רבים מורי prekindergarten להתמקד
באותיות גדולות וללמד את הילדים לכתוב באותיות גדולות באופן בלעדי, בפועל מצער. ל
מתחיל לקרוא ומיזוג של מילות עיצור-תנועה-עיצור שלושה מכתב כמו מיטה, אדום, לשבת, לסתום, וכיף,
זה קריטי לתלמידים להיות מסוגלים לזהות צורות אות קטנות ולהיזכר במהירות ובאופן מדויק

קשור (השכיח ביותר) נשמע. אני

lgiobcdefghIJkImnopctrs'ruvwxyz

על ידי שימוש בשתי האסטרטגיות הראשונות ושנייה שצוינו לעיל, אנו יכולים לצמצם את מספר העמותות
תלמידים צריכים לזכור מ104 ל26. לניהול אנחנו יכולים להפחית את הנטל קוגניטיבית על ידי 75%.

אני, 26. 26 עמ '

'R + - »t + + אותיות קטנות: דברים

אני '' 6 '' '-' 'מכתב ל

לא צלילי מכתב הוראה (26 אפריל 2010) כל הזכויות שמורות 1 2 © 2010 על ידי לין גורדון 'Lynn.Gordon@csun.edu

3) ספק מופת מיקום ראשונית לתנועות קצרות

שתמונה יהיה מועיל יותר לסיוע לילד לזכור קצר קול, תמונה של תפוח או
תמונה של טלה? מורים רבים ומומחי פונטיקה מגלים תמונה של תפוח תעבוד טוב יותר כ
עוגן קוגניטיבי כי הוא באופן ברור יותר שמע / הקול / הקצר והדגיש בתחילת המילה.
כמו כן, מאחר שאנו נוטים להציג לתלמידים מופת-לעמדה ראשונית כל האותיות האחרות באלף-הבית,
סטודנטים הם בדרך כלל טובים יותר בשמיעה ולזכור צלילי יעד המתרחשים בתחילת הדוגמא
מילות. היזהר שלפחות שתי תוכניות קריאה לאימוץ נרחב בארצות הברית להשתמש בפוטנציאל
המדיאלי מביך, או באמצע, מופת תנועת עמדה, ולא מופת עמדה ראשונית ברורה יותר.
לדוגמא, בבית המשפט SRA להרחיב קריאה, ילדים מוצגים כרטיס תמונת מכתב-קול חזיר ולימדו,
"חמוצים החזיר אומר / i / / i / / i /." למרבה הצער, תנועה-in-the-מייל כזה, דוגמאות ddle-of-the-המילה לפעמים להיכשל
הגיוני לתלמידים, במיוחד ללומדים צעירים מאוד, לומדי שפה שני, נאבקים סטודנטים, ו
תלמידים עם לקויות למידה.

הפתרון הוא להקנות לתלמידי מופת תנועה קצרה עמדה ראשונית. תלמידים שיודעים שלפחות אחד
צליל תנועה קצר וכמה צלילי עיצורים יהיו מוכנים להתחיל ללמוד איך לשלב את הצלילים לקטנים
מילות. כישלון להשתלט על התנועה קצרה כל-חשובה נשמע קשור לכישלון ללמוד כיצד למזג
מילות קטנות נשמעות-ידי קול, צעד ראשון חשוב מאוד בלימוד הקריאה. כאשר התלמידים ראשון
תתחיל להתאמן צלילי מיזוג, הם צריכים להיות מוצגים עם עיצור-vowel- שלוש אותיות קצרות רב
מילות עיצור, כגון חתול, תרנגולת, נצחון, ערפל, ושמש. זכור, כאשר תנועה היא בין שני עיצורים, זה
כמעט תמיד עושה מה שאנחנו קוראים קול התנועה הקצר שלה. תלמידים צריכים ללמוד כל צליל תנועה קצרה מציקים ל
הנקודה של שליטה כדי לאפשר תרגול מיזוג מוקדם מיומן עם מילות CVC.

דף תרגול צליל זה חדש תנועה קצרה, להלן, נועד לקריאת הד מורה-תלמיד. מורים רשאי
לשכפל אותו לשימוש בכיתה בלבד. מזמין את התלמידים "לקרוא תנועות קצרות נשמע" בתגובות כמו שאתה לאט
ולהפגין להשמיע צלילי קו אחר קו.

4) כתוב הצלילים 4
תלמידים לומדים כצלילים מכתב, הם צריכים הרבה הזדמנות גם "לכתוב את הצלילים." באופן אידיאלי, תלמידים
יש ללמד להשמיע את הצליל של כל אות כפי שהם להדפיס את צורות המכתב. כתיבה מודרכת, העתקה, ו
מעקב אחר המכתבים בעוד אומר המכתב נשמע עבודות גם להתכתבויות קול-סמל מלט ב
זכרונות לטווח ארוך של הלומדים. מאז קוראים צריכים להיות מוכר ביותר עם אותיות קטנות, מורים מבקשים
התלמידים שלהם מוכנים להצלחת קריאה יהיה לתכנן שיעורים תכופים המסייעים לתלמידים לתרגל "כתיבה
נשמע "עם אותיות קטנות.
אחד מהסוגים הטובים ביותר של כתיבה מודרכת הוא הכתבה פונטיקה, שתלמידים בדרך כלל נהנים ככיף,
משחק כתיבה מרתק. תלמידים להשתתף בכתבת פונטיקה על ידי כתיבה מה שהמורה מכתיבה בקול רם.
לספק לתלמידים עם נייר / עפרונות, chalkboards / גיר, לוחות לבנים / סמנים, או, לוחות למחוק קסם. אומר:

0 "תתכונן לכתוב מה שאתה שומע. אל תדאגו מטעויות, פשוט לעשות את הכי טוב שאתה יכול.

זוהי פעילות בפועל, לא מבחן. "
0 "כתוב את המכתב שאומר / / s," (לדוגמא).
0 "זכור, זה טוב לומר את הצליל כמו שאתה כותב את זה."
אני '0 "עכשיו אסתכל כאן ולבדוק את העבודה שלך." (הצג המכתב נוצר כראוי. זה חשוב לספק

משוב מיידי חזותי ושמיעתי לאחר כל אות.)

"תקן את זה אם אתה עושה טעות."
5) דגש רב חושי, על ידיים, עיסוק אסטרטגיות הוראה

להשתמש בתיבות אובייקט ללמד צלילי מכתב

מכתב / שיעורי תיבת קול מושלמים לגן טרום, גן ילדים, ונאבקים קוראים שלא מצליחים

להפגין שליטה על הערכות מכתב / צליל. אתה צריך לאסוף מגוון של צעצועים קטנים, חפצים בעולם אמיתי,

ותמונות ומעניינות אלה למיין לתוך 26 תיבות, כל תיבה שכותרתו עם מכתב האלפבית. זול

קופסות נעליים מפלסטיק הם מושלמים למטרה זו והם זמינים בחנויות מציאה מקומיות. אתה תשתמש באובייקט אלה

תיבות ללמד במפורש תלמידי הקולות העיקריים של אותיות אלף-בית. סטודנטים יקבלו הזדמנות לראות,

אני שומע, למשל, ולהחזיק חפצי מופת שמתחילים בצלילים השכיחים ביותר של אותיות אלף-בית.
כשאתה מלמד מכתב / התכתבות עם צליל מכתב / סאונד Box, לתת לכל לומד מדגם קטנה
מכתב להחזיק] לדוגמא, כאשר מלמד את מכתב מ"מ, כל תלמיד יחזיק כרטיס עם מטר עליו :,

u u u u אני

להציג את הפריטים בתיבה שלך ויש לי התלמידים לחזור על המילים לאחר שאתה אומר להם. ואז אומרים,

1) מה אתה שומע צליל לעשות בתחילת "קוף?"

2) תראה לי את המכתב שעושה / m / הצליל.

כל תלמיד צריך גם לקבל הזדמנות לבחור משהו מחוץ לקופסא, להחזיק אותו, ולענות לי

שתי שאלות שפורטו לעיל.

פריטים מוצעים למכתב / תיבות הקול שלך: אני
תיבה: אסטרונאוט, אמבולנס, תנין, תפוח, נמלה, אבקוס, אנטילופה, אקרובט

1 ב תיבה: בייסבול, ספר, שקית, סירה, בקבוק, פרפר, חגורה, סינר, בועות, תיבה, פלסטר, קערה, עצמות, חרוזים,

תיבת ג: עוגיות, עגל, שעון, כותנה, עפרון, חימר, מכונית, פרה, קונוס, נר, חתול, ממתקים, מצלמה, כוס

תיבת Ci: דינוזאור, דיסק, כלב, למות / קוביות, ברווז, מילון, חיתול, צלחת, דולר, ידית דלת, אגורה, תוף

תיבה: דון, פיל, יציאת סימן, מעטפה, מרפק, פינגווין קיסרי, מעלית, ביצה

תיבת f: נוצה, בד, פרווה מזויפת, פרחים, פלמינגו, צפרדע, דגים, נייר כסף, דגל, פיות, פנס, מאוורר

צלילי מכתב מלמדים (26 אפריל 2010) "4 Copyright © 2010 על ידי לין גורדון Lynn.Gordon@csun.edu

9 תיבה: גורילה, זהב, מסטיק, פומפייה, מתנה, גלובוס, עז, כפפה, דבק, זכוכית, כוסות, סוכריות גומי, רוח רפאים
תיבת שעות: פטיש, וו, קולב, לב, מסוק, קסדה, תרנגולת, היפופוטם, צופר, סוס, כובע, דבש
אני תיבה: חרקים, איגלו, ראשי תיבות, הזמנה, inchworm, תינוק, איגואנה, איורים
תיבת J: ריבה, צנצנת, ג'ינס, סוכריות, תכשיטים, כד, כתב עת, ג'ק-ב- the-box, שקע-O-פנס, מיץ
תיבת k 1: מלך, גרעינים, קימונו, ילד, מפתח, קליידוסקופ, קנגורו, עפיפון, חצאית, חתלתול, קיווי
תיבת l: אריה, שוש, תחרה, תיבת הצהריים, סוכרייה על מקל, מנעול, פרת משה רבנו, שפתון, לימון, ליים, עלים
תיבת VM: מגנט, עכבר, שיש, תערובת, כסף, קוף, מדליה, פה, שיש, חרדל, מיט, מפה
תיבת n: ציפורן, מפיות, מספר 9, מטבעות, נטו, פתק, עיתון, קן, אטריות, עניבה, האף
0 תיבה: יען, אוטר, זיתים, מתומן, תמנון, שור, קצין, פעולה, הפכים (דוגמאות)
תיבת LP: חזיר, ארנק, צבע, עט, עיפרון, אגס, תוכי, פלפל, פופקורן, מוצץ, פנדה, נייר
תיבה אני ש: מלכה, רבעון, חמישייה, שמיכה,
תיבת r: ארנב, רעשן, צנון, טבעת, קשת, ורד, שליט, צימוקים, קרנף, סרט, רובוט, אורז, רוק
1 3 תיבה: מלח, מהדק, כף, מרק, כוכב, שמש, גרביים, ספגטי, נחש, מספריים, סבון, חותמת
תיבת t: כרטיס, צב, טורקיה, טלפון, נמר, מגבת, תאומים, מברשת שיניים, משולש, סרט, עץ, טיימר
E u תיבה: מטרייה, שופט, גופייה, ריפוד, עד (חץ / אצבע כלפי מעלה), מתחת למים
(סצנה), אומללים (פנים)
תיבת v: אגרטל, אפוד, ולנטיין (כרטיס), ואן, וידאו (קלטת), צעיף, ויטמינים, הר געש, כינור, קטיפה
חלון, עגלה, ארנק, זאב, עץ, סוס ים, טחנת רוח, להקציף, פאה, מים, שעון, נ 'לווייתן: תיבת w
ז. תיבת x: שור, תיבה, שועל, שש, לערבב, גרזן, פקס, סקסופון, מס, שעווה, טריקס, אייאקס,. n L
תיבת 3 y: בטטות, יוגורט, בטטת יו-היו-, עפרון הצהוב, אבן בוחן, דפי זהב, יאק, פויה / טעים
2 תיבה: זברה, זיג זג, אפס, רוכסן, גן חיות, קישואים,
1 תעשה את בובות אלפבית
מורי prekindergarten וגן ילדים יכולים ללכוד את תשומת לב תלמיד מייד על ידי usingpuppets ל
3 להציג את כל צליל מכתב חדש. אבל לא לשמור את הבובות לעצמך! מתכנן לאפשר לכל תלמיד לעשות
בובה לקחת הביתה ולשמור. (בובות שקית נייר הן טובות יותר מאשר בובות מקל כי וmouthsmove
נראה שהם באמת לדבר.) יש מגוון רחב של דפוסי בובות שחזור ABC זמינים במורה
3 חנויות אספקה ​​או באינטרנט. ודא שכל בובה יש האות קטנה הקשורים אליו מסומנת בהבלטה
אי שם על זה. אתה (או את התלמידים שלך) רוצה שם הבובות כראוי. בובות האלפבית שלי
בשם:
אנה תנין ג'יל המדוזה - טינה הנמר
בוב הדוב - קווין תחתוני Undie המלך
קוני פרה לולי הנמר ויק הנשר
דני הדינוזאור מאק העכבר 'הזאב הרע
5 'אדי הפיל אוזי X-אדם התמנון (אומר KS / /)
פרד הצפרדע פט חזיר יולנדה המעיל הצהוב
3 גאס גופר קווין המלכה Zip הזברה
אני חנה הסוס 'ריקי הארנב
איכס החרקים סמי הנחש
כל תלמידי זמן לעשות בובה חדשה, שתהיה להם כיף להמציא ושיתוף משפטים מטופשים ש
'5' כוללים הרבה מילות שמתחילות בצליל המוקד. בובות אלפבית לשמש רמזי זיכרון תוססים כמו ל
1 של תלמידים ויכולים להיות מוצג ברחבי החדר או על לוח מודעות. בתחילת השנה, לשלוח
אני פתק הביתה להורים ולבקש מהם לייעד תיבה, תיק, מגירה, קיר, או מדף לבובות, כ
סטודנטים רוצים לשמור ולאסוף אותם לאורך זמן.
1 צלילי מכתב הוראה (26 אפריל 2010) "> - 5 Copyright © 2010 על ידי לין גורדון Lynn.Gordon@csun.edu

ללמד רמזי זיכרון Kinesthetic לצלילי מכתב
אל תלמד את תנועות סטודנטים או תנועות יד כדי להנחות את הזיכרון של צלילים מסוימים. לדוגמא, SRA
פתוחה בית המשפט קריאה מרמזת הוראה, "/ f /, / f /, / f / אוהד," תוך יד מעגלית רציפה
תנועה כמו מאוורר חשמלי. אתר Jolly פונטיקה, wwwjollylearningcouk, מציע הבא
תנועות ידיים הציעו ':
היד שלי לארוג בצורה של, כמו נחש, ואומר ssssss נ '
אצבעות לכשכש מעל המרפק כאילו נמלים זוחלות עליך ואומרות,,.
לא הפעל את הראש מצד לצד, כאילו צופה טניס ואומרים לא, לא, לא.
אני. מתיימר להיות עכבר על ידי התפתלות אצבעות בסוף האף והחריקה אני, אני, אני.
אני p העמד פנים ללנפח את נרות ואומרים עמ ', עמ', עמ '.
11 הפוך רעש, כאילו אתה מטוס - להחזיק ידיים ואומר nnnnnn.
ג וk _ תרים את הידיים ולהצמיד את אצבעות כאילו קסטנייטות משחק ואומר ck, ck, CK.
דואר העמד פנים להקיש ביצה בצד של מחבת ולפצח אותו ל. המחבת, אומר אה, אה, אה.
יד h חזקה מול הפה מתנשפת כאילו אתה נמצא מחוץ לנשימה ואומר ח, ח, ח.
r מתיימר להיות גור מחזיק חתיכת הסמרטוט, נד בראש מצד לצד, ואומר rrrrrr.
מ 'רוב הבטן כאילו רואה אוכל טעים ואומר mmmmmm.
d מקציפים את הידיים למעלה ולמטה כאילו שיחק תוף ואומר ד, ד, ד.
ז ספירלה למסור למטה, כאילו מים יורדים לטמיון, ואומרת ז, ז, ז. אני
PPO העמד פנים להפוך מתג אור לסירוגין ואומר 0, 0; 0,0
3 u מתיימר להיות לשים את מטרייה ואומר u, u, u.
fl "העמד פנים ללקק סוכרייה על מקל ואומר llll 1 1.
5 ו, תן את הידיים בעדינות לבוא יחד כאילו דגי צעצוע בלי אוויר, ואומרות F fffff.
י אני ב העמד פנים לחבוט בכדור עם מחבט ואומר ב, ב, ב. עמ '

j העמד פנים להתנודד על צלחת (כמו ג'לי) ואומר י, י, י.
2 שימו את הידיים החוצה בצדדים ומתיימרים להיות דבורה, אומרים זזזזזזז;
w לפוצץ על כדי לפתוח את יד, כאילו youare הרוח, ואומר ש"ש, WH, ש"ש.
אני "V מתיימר להיות אוחז בהגה של מכונית ואומר vvvvvv.
ly "מתיימר להיות אכילת יוגורט ואומר y, y, y.
ix העמד פנים לקחת רנטגן של מישהו עם אקדח רנטגן ואומר KS, KS, KS. r

הפוך שרשראות מכתב, סימנים, או כובעים
3 הפוך שרשרות מכתב, סימנים, או כובעים גדולים לאפשר לתלמידים להתחזות מכתב. יש תלמידים באים
אני עד קדמת החדר ולעשות קולות שלהם. טכניקה מאוד להתאמה זו יכולה לשמש ל
3, משלים במגוון רחב של. שיעורי תורת קול.
גדול קיץ הקריאה (ברצינות) V
חמישה ספרים טובים לקרוא המתחילה ועד שאני
למה ג'וני לא יכול לקרוא על ידי רודולף פלש (חובה לקרוא קלאסי פולמוס מ -1955)
עמ '* הוויכוח הגדול על ידי ז'אן ס Chall (דו"ח מחקר זרע מדהים משנת 1967,
אבל מחוץ להדפסה. זמין בספרייה.)
מתחיל לקרוא: חשיבה ולמידה על ידי הדפסת מרילין אדמס (מתנות
נתונים l מרתקים אמפיריים בצורה קלה לעיכול. ספר עב מדהים וגבורה.)
הוראה והערכה על ידי ז'אן פונטיקה ס Chall והלן מ 'פופ (מעשית)
j * פונטיקה מא 'עד ת .by יילי Blevins (מעשי וארוז מידע)
© 2010 על ידי לין גורדון - 3 צלילי מכתב הוראה (26 אפריל 2010) "6

תודה ענקית!

התרגום הזה של גוגל לא מאה אבל ממש עזרת!

"הכל סובב את האשכנזים". 

שלחתי לך את המייל שלי במסר

כי אם זה טקסט אפשר להעביר לגוגל טרנסלייט, רק צריך לדאוג לבטל את כל האנטרים שנוצרים כל שורה.

אם זה תמונה - חפשי בגוגל תוכנות OCR.

אני יכול בשמחה

כדאי לך לבדוק גם איך בדיוק הוא מתקפל, כי יש כאלה שקוראים להם מתקפל אבל הם עדיין תופסים הרבה מקום.

עושה את העבודה ובעיקר לא תופס הרבה מקום.

שימי לב שבהליכונים הקטנים לרוב אין אופציה לשיפוע, אם זה חשוב לך.

לי את היכולת לעשות כושר בלי לצאת מהבית...

קטן וקומפקטי כמו בפרסומות של רמי לוי וכאלה.

אותי זה מחזיק, אבל נגיד בשביל גבר גדול זה לא ירגיש יציב מספיק.

אותי זה משרת למה שאני צריכה, להליכה/ ריצה בבית כשלא מספיקה לעשות בחוץ ומתקפל קומפקטי.

ולכן רוצה לרכוש אחד. השאלה אם זה עונה על הצורך- האם אפשר ליפול מזה? כי זה צר מידי? או קצר באורך?

הוא לא מתקפל ולא זול.

מה רוצה לדעת?

בגודל נורמלי, שקל לאחסן

גודל, אורך, מחיר, משקל וכו

יהיה יותר קל למצוא בקטלוגים.

אני רואה פרסומים באינטרנט, של חברת תיתקאות או משהו כזה, ולא יודעת אם מה שהם מציעים טוב, או לא...

לק"י

אבל תתפללי שזה לא יהפוך למתלה בגדים🤭

וחוץ מזה זה תחליף לחדר כושר שאת לא מרשה לי ללכת למרות שיש היתרים.

לא יודע לגבי "הגבה ידיך" כי חלילה שלא יראו מחוץ לפרגוד, אבל אמת היא שאיסור אין בזה.

מעתיק ושולח הלאה

ליכוד:

25

ישר:

24

יחד:

12

הדמוקרטים:

10

בן גביר, הרשימה המשותפת:

8

שס, ליברמן, יהדות התורה:

7

סמוטריץ', רעם:

6

יהיה תרחיש של תיקו או מהפך.

בפעם שעברה מרצ ובל"ד שרפו לשמאל כמעט 8 מנדטים. המנדטים האלה כנראה לא ישרפו להם הפעם.

ימינה של איילת שקד שרפה למרכז כ3 מנדטים. כנראה שהפעם חלקם ישרפו אצל וינטר.

ונועם + החרדים החדשים חותך מנדט אחד מהימין.

ככה שקשה להאמין שיהיה ניצחון לגוש הימין.

הימור שלי,

יהיה יתרון קטן (או גדול) לגוש השמאל + ערבים.

זה יביא לכך שגם אם לא יצליחו להקים ממשלה, הם יצליחו להוריד את ביבי מהשלטון.

כדי להפיל את ביבי, צריך שיהיה מועמד מוסכם אחר.

כלומר אם למשל אייזנקוט יצליח לשכנע רק 59 חברי כנסת להצביע לו, כי יש 10 ערבים שיצביעו נגד לכל ממשלה ציונית ועוד 51 חברי כנסת שרוצים את ביבי,

אז ביבי לא נופל אלא יש בחירות חוזרות שבהן הוא ממשיך להיות ראש ממשלת מעבר.

לפי החוק, הוא יכול להיות ראש ממשלת מעבר גם עד גיל 120, כל עוד אין חבר כנסת אחר שזוכה לרוב.

יסכימו לשים את האצבע בעד אייזנקוט. אפילו לממשלה של יום (או כל מינימום אחר אפשרי) העיקר שביבי והימין ירדו.

ויפרקו את הממשלה

ואז תהיה ממשלת מעבר ועוד בחירות

כאשר אייזקוט ראש ממשלת מעבר

כך לפחות אני קורא את המפה הפוליטית

זה נראה שיש סיכוי נמוך שהימין יצליח להשיג 61+

אולי אם יצליחו לשכנע ברגע האחרון את וינטר לפרוש.

מרגע שקמה ממשלה, היא ממשלה חוקית לכל דבר ועניין.

כדי להפיל אותה צריך להעביר הצעת חוק אי אמון בממשלה, החוק צריך לכלול 61 חברי כנסת שתומכים בהפלת הממשלה עם מועמד מוסכם על כולם לראש הממשלה החדש.

אם הערבים והליכוד יצביעו ביחד על אי אמון, זה אומר שהערבים יסכימו למנות את נתניהו לראשות ממשלה...

לא תמיד חברי הכנסת שלנו חכמים. אבל נראה שבחוק יסוד הממשלה הם חשבו בדיוק על איך למנוע דברים כאלה, כדי שממשלה שקיבלה רוב בכנסת תהיה כמה שיותר יציבה ולא תופל בקלות

כזאת שמביאה לעוד בחירות.

אף פעם לא בחרו ראש ממשלה ראש ממשלה חדש

אלא ראש הממשלה מיוזמתו הוביל את החוק לפיזור הכנסת, ובגלל שרוב הכנסת נמצאת בקואליציה אז יש לו רוב.

במילים אחרות, כבר הרבה מאוד שנים לא הפילו כאן ממשלה, בדיוק בגלל מה שכתבתי -זה מהלך לא פשוט בכלל.

אז אייזנקוט יגיד לערבים.

תתמכו בי לראשות הממשלה כדי להוריד את נתניהו

ומחר (או כל זמן מינימלי שאפשרי) אני מפזר את הכנסת.

אני חושב שהערבים כן יתמכו במהלך כזה

אבל אני לא חושב שרמה כזאת של כיעור אפשרית... להקים ממשלה רק בשביל לפזר מיד את הכנסת.

מה גם שלא ראיתי אף פרשן או פוליטיקאי או כתב שבכלל מזכיר אפשרות כזאת

תחזית מנדטים:

הליכוד 28

ישר 20

ביחד 14

ש"ס 9

הדמוקרטים 8

עוצמה 8

יהדות התורה 8

המשותפת 7

הציונות הדתית 7

רע"מ 6

ישראל ביתנו 5

גוש נתניהו: 60

סמוטריץ' כי היטה את ההגה ימינה במלחמה ודאג לשינויים נצרכים במערכת המשפט.

וינטר, כי צריך לגייס חרדים וצריך לקדם יותר את הניצחון במלחמה.

תחזית:

הימורים: ליכוד - 25 אייזנקוט - 20 בנט - 12 בן גביר - 11 ליברמן - 10 הדמוקרטים - 9 שס - 7 סמוטריץ' - 7 יהדות התורה - 6 וינטר - 4 הרשימה המשותפת - 4 רע"מ - 5

הועברת לדף אחר

ותבין שהדרך של סמוטריץ', היא הדרך הכי יעילה לגייס חרדים.

אותו דבר לגבי הניצחון במלחמה - וינטר מדבר כגנרל, שנותן פקודה לכחות לזוז - והם זזים. הוא מעולם לא התמודד (וטוב שכך, אין גרוע מכך שקצינים נדחפים לתחום של הדרג המדיני) עם מכלול השיקולים המדיניים, הכלכליים, החברתיים והאחרים. אין מי שדחף את נתניהו לכיווני הכרעה והמשך הלחימה בצמתים שונים, כמו סמוטריץ'.

פותרת את ההתלבטות...

אני די משוכנע שיהיה לפחות סבב נוסף של בחירות.

סמוטריץ' ומפלגתו יקבלו את הקול שלי כי הם מילאו את הבטחות הבחירות שלהם (כל מה שיכלו). הם עשו מה שרציתי, ולכן אפשר לסמוך שימשיכו לעשות גם בבחירות הבאות. ולכל הפחות יתאמצו בכל מאודם.

1. ההתיישבות קיבלה בוסט לא נורמלי

2. הכלכלה הפתיעה את כולם, בארץ ובעולם, ב"ה

3. העבודה על מערכת המשפט מתקיימת לאט אבל בטוח (בנתיים) ואני רוצה שזה יגיע ל"גמר תשלום" בקדנציה הבא. 10 שופטי עליון יתחלפו בקדנציה הקרובה, ואם השמאל ישלוט בזה אז אנחנו נהפוך לברית המועצות.

4. ההתנהלות בסוגיות המלחמה היתה בדיוק מה שנכון, לדעתי. שמחתי מאוד שהמפלגה לא היתה טהרנית וידעה גם להסכים לעסקת חטופים (הראשונה). זה הוכיח לי שיש חשיבה בכל פעם, ולא ריצת אמוק שאין לה בלמים.

5. עולם התורה הציוני קיבל חיזוק חשוב ב"ה.

6. בהקשר גיוס החרדים, סמוטריץ' מבין שבכפייה חזיתית שום דבר לא יקרה, ולכן צריך אורך רוח כדי לעשות מעקפים ותהליכי אורך. הוא גם מבין שהשמאל יתן לחרדים את מה שירצו בכל מקרה, ולכן אין סיבה להיות הטיפש שמפיל על זה ממשלות. עדיף להסתדר עם החרדים ולשמור על ממשלה לאומית, ציונית ויהודית.

7. גם כשהיתה כביסה מלוכלכת בתוך המפלגה, הם ידעו לנהל את זה פנימית ובכבוד (כנראה, לפחות כלפי חוץ). אופיר סופר פרש בצורה מכובדת מאוד, וזה סימן טוב לעבודה הפנימית במפלגה.

8. אני רוצה סמן ימני חזק, אבל לא מתלהם, שיכול גם להטות את הספינה ימינה כשצריך, וגם יכול למשוך קצת אש כשצריך כדי לאפשר לאחרים לעשות את מה שצריך לעשות.

מי שמכיר קצת יודע שסמוטריץ' הוא איש עשייה, ביצועיסט עם קבלות.

מי שמקשיב קצת (חפשו את השיחה שלו עם הרב חיים נבון, החל מדקה 50) יודע שלסמוטריץ' יש תוכנית סדורה איך לגייס את החרדים.

כמה נקודות שעלי עשו רושם, יש עוד, רוצו לשמוע שם:

• אין תשתית מתאימה. חייבים להקים מסגרות ובתי חייל מותאמים. ברגע שחרדים יראו שאחיהם מתגיייסים ויכולים לשמור על אורח חייהם זה יהיה התמריץ הכי גדול שיתגייסו עוד.

• חייבים חוק שיהיה מוסכם על ההנהגה של החרדים, גם אם זה יהיה באחוזים נמוכים יותר מהאידיאל. חוק מוסכם הופך את הצבא מהאויב של לומדי התורה לתעודת הביטוח שלהם. כדי שלומדי התורה יוכלו להמשיך ללמוד, חייבים למלא את המכסה של הגיוס, וככה הרבנים עצמם הם אלה שישלחו לצבא את מי שלא מתאים לו ללמוד. ושוב, אחים ושכנים רואים שאפשר לשמור על אורח החיים וגם לקבל הטבות של בוגרי צבא ועוד ועוד יתגייסו.

ברור שזו לא הסיבה היחידה להצביע לסמוטריץ'. אם הניצחון וההתיישבות יקרים לליבכם, והשינוי במערכת המשפט חשוב לכם, תנו את הקול למי שעובר את אחוז החסימה, מבטיח לעסוק בעניינים אלה וכבר הביא תוצאות בעבר ברובם.

מה?

במקום להתמקד במה שחשוב באמת.

פעם מישהו אמר לרב אבינר שהוא מפחד מפצצה גרעינית על ישראל. הרב אמר לו - כמות ההרוגים מסיגריות גבוהה יותר מהרוגים מגרעין פוטנציאלי וזה צריך להדאיג יותר (האמת שהוא ניסה לדבר עם ח"כים שיטילו מגבלות קשות על סיגריות ולא הצליח לו)

טופרובסקי היה מקריא בכנסת כל שבוע את ההרוגים כדי להזכיר

עברת פס לבן?

חצית צומת ברמזור באדום?

נתפסת עם היד והעיניים על הטלפון?

נהגת על 140 בכביש של 80?

הגיע הזמן להתייחס לרכב ברצינות הראויה, ולא כאילו מדובר ב''נו נו נו''.

א. העמדה לדין על ניסיון רצח, בדומה לאדם שמחזיק רובה ויורה לכל כיוון.

ב. תתקשר למורה לנהיגה שלך, תבקש ממנו שישריין לך מקום לעוד 10 שנים, כי עד אז הרישיון שלך יהיה פסול.

ג. הודעה מיידית לכל חברות הביטוח, שהאדם הזה עבריין תנועה, ושהן צריכות לשקלל זאת בפעם הבאה שהן מוכנות למכור לו ביטוח (בעוד 10 שנים).

ד. אם מישהו ייתפס בעבירה דומה גם לאחר חידוש הרישיון בעוד עשור, הפסילה תהיה לצמיתות.

רק ככה אנשים יתחילו לפחד לעבור על החוק.

נו באמת...

אתה יודע שזה בחיים לא יקרה.

אגב לשיטתך 70 אחוז מהנהגים רוצחים.

ב. זה היה גורם להרבה יותר מקרי פגע וברח.

ג. אפשר ליישם את שיטתך - מי שמוכר שומן רווי יואשם בנסיון רצח. אתה יודע כמה מתים כל שנה בגלל שומן רווי? כנל מי שנוהג במכונית לא חשמלית יואשם בנסיון רצח. אתה יודע כמה מתים כל שנה מזיהום אוויר?

מזה שיהיה נוכחות משטרתית על הכביש

ומי שמזגזג בין נתיבים בפראות/ לא שומר מרחק בצורה מסוכנת/ כל דבר מסוכן אחר

יוּרד מהכביש

זה קורה כל יום כל הזמן

ומשטרה אַיִן

זה 5 אחוז מהצריכה הביתית בישראל וגם זה לדעתי מוגזם, התחנה באשלים התחילה כפיילוט ולמרות כתבת היחצ הזאת בגדול האנרגיה הסולארית בעולם אנשים די התייאשו ממנה חוץ מאנשים ממש ירוקים באידאולוגיה שלהם, אפילו קרן ביל ומלינדה גייטס הפסיקה לסבסד לוחות סולארים בעולם ובגדול זה לא ממש שווה את ההשקעה בימים שבהם הנפט והגז זורמים חופשי במיצרי הים.

מידי פעם מתעורר זמן שבה האנרגיה הירוקה חוזרת לחיים, לרוב מסיבות אידאולוגיות ולא כלכליות אבל כנראה שהרבה עתיד אין בזה.

מתקן כזה - רוב השנה שמש ישירה, כמעט בלי עננות שמסתירה את השמש, התנאים הסביבתיים ההכרחיים שהביאו להקמת המתקן הזה, אבל דווקא האזור הזה דליל באוכלוסיה.

כדי לנצל את השיטה בצורה יותר גורפת ולספק חשמל לחלקים גדולים של המדינה, צריך מערכת הולכת חשמל מסיבית מהדרום לצפון - ואין כזו.

ולכן אם אתה לא מסבסד את זה (ואתה מסבסד, בערך 15 אגורות לKW שאתה קונה בבית) זה לא משתלם.

כך טען פעם רון ברץ לזכרוני, שהמערב מטומטם שלא מתקדם לתחנות כוח גרעיניות.

אבל אולי בישראל בטחונית זה מסוכן להקים תחנת כוח גרעינית

ופיקוח בינלאומי הדוק על מתקני הגרעין.

ישראל אינה חתומה על האמנה, שדורשת מהמדינות החברות בה להעמיד את מתקניהן לפיקוח מלא של הסוכנות לאנרגיה אטומית (IAEA) כתנאי לקבלת טכנולוגיה ודלק גרעיני.

כל עוד ישראל שומרת באופן רשמי על "עמימות גרעינית" בנוגע ליכולותיה הצבאיות, זה מונע מהמדינה להצטרף לאמנה, וברור שגם מונע פתיחת מתקני הגרעין לפיקוח בינלאומי מלא.

הגלובלית.

אם כן, שמדינות אחרות יעברו לתחנות גרעיניות וזה לא יחמם גלובלית. בכל מקרה ההשפעה של ישראל על ההתחממות היא מזערית. ואם ייצור החשמל של מגדל אור יקר יותר מייצור רגיל, לא ראוה סיבה שישראל תעבור להשתמש בו.

מה גם שלא ניתן לקנות חשמל מקפריסין או מיוון דרך כבל שיעבור בתחתית הים? שואל לא יודע

לכן זה לא תפס ולא אומץ כפתרון נוח ונקי.

1. עלויות גבוהות וזמני הקמה ארוכים: בניית תחנת כוח גרעינית דורשת השקעות עתק (מיליארדי דולרים) ותהליכי תכנון וביצוע שלוקחים לרוב בין עשור לשני עשורים. בניגוד לכך, אנרגיות מתחדשות (כמו שמש ורוח) זולות ומהירות בהרבה להקמה.

2. חשש בטיחותי ודימוי ציבורי: אסונות היסטוריים כמו צ'רנוביל (1986) ופוקושימה (2011) יצרו סטיגמה שלילית עמוקה ופחד ציבורי מוצדק או מוקצן. תושבים ופוליטיקאים רבים מתנגדים נחרצות להקמת כורים בסמוך לאזורי מגורים (עקרון "לא בחצר האחורית שלי" – NIMBY).

3. אתגר הטיפול בפסולת רדיואקטיבית: כורים גרעיניים מייצרים פסולת רדיואקטיבית מסוכנת שנשארת פעילה למשך אלפי שנים. נכון להיום, רוב המדינות מתקשות למצוא פתרונות קבועים ובטוחים לטווח ארוך להטמנת פסולת זו (למעט פרויקטים בודדים כמו "אונקלו" בפינלנד).

4. תחרות מצד האנרגיות המתחדשות: בשנים האחרונות, הירידה הדרסטית בעלויות טכנולוגיות הסולאר, הרוח והאגירה (בסוללות) הפכה אותן לבחירה אטרקטיבית, מהירה ופחות בירוקרטית מפרויקטים גרעיניים מורכבים.

רגילות עולות בהרבה על אלו של הגרעניות. פשוט לגרעניות יש יחסי ציבור גרועים.

ב. ייצור חשמל מסולרי רוח ומים יקר יותר מחשמל מגרעין

ממשלתיים

מתחנות כוח מהיתוך גרעיני.

היתוך גרעיני כמעט לא יוצר קרינה ולא פסולת רדיואקטיבית

וזה לא מוצדק כלכלית יחסית לחלופות אחרות

רק היום התקשרו אליי 4 פעמים איזה דואר זבל. אני מנחשת שזה קשור לבחירות.

אני לא מבינה איך להציק למישהו מעודד אותו להצביע למפלגה המציקה.

לק"י

אני אצביע למי שהכי יציק לי.

יש לי רשימה כבר 🤣 (סתם..).

היום הם התקשרו עוד פעמיים.

נמאס לי לגמרי ועניתי כדי להגיד להם להפסיק להתקשר אליי.

מסתבר שזה לא קשור לבחירות וזו פרסומות לחברת מוניות "אנ"ש".

בכל זאת שגעו לי את השכל.

לא היה לי על מי לצעוק אפילו כי זו הייתה הקלטה.

וממש בעת כתיבת שורות אלו, הפעם כן התקשרו אליי בנושא פוליטי. של "הורים מעורבים" לענות אם הילד שלי יודע להשלים את המשפט "שמע ישראל". כנ"ל הקלטה מעצבנת או אפילו קול ai.

יש איך לחסום את המעיקים האלו?

לק"י

נשלחת לי הודעה של "התקשרנו אלייך ממספר.... תחזרו אלינו". משהו כזה.

כן. עכשיו אני חוזרת לכל הספאמים האלה...

על פי חוק אי אפשר לתבוע פוליטיקאים על ספאם, נחשי מי חוקק את החוק הזה.

זה לא הגיוני לקבל 4 שיחות טלפון ביום כמעט כולן בשעות העבודה.

וכן, הפוליטיקאים שמחריגים את עצמם בהחלט לא הוגנים.

זה אולי מקרה שהתערבות בג"ץ כן הייתה יכולה להיות הגיונית.

ועוד הקלטה, בלי בושה. אפילו לא השקיעו בטלפן אנושי.

לא עוזר לחסום, כל פעם מספר אחר

מחילה מכל האנשים האמיתיים שמתקשרים אליי ואני לא עונה כי מניחה מראש שהם רב העמק…

ישנו מאגר ממשלתי שנקרא 'אל תתקשרו אלי', חפשו ברשת. מכניסים מספר טלפון, קוד אימות ואתם בפנים. שבוע עד שזה נכנס לתוקף ואז כ0על כל שיחה או הודעה פרסומית, מלבד פוליטיקאים ועוד כמה לוביסטים שדאגו להחריג, אפשר להגיש תביעה על כל הודעה. זה 1000₪ בלי הוכחת נזק.

אתמול התקשרו באמצע הלילה

לי לפחות יש טרוקולר, אבל בעלי צריך לענות לכל השיחות האלה כדי לדעת שהן ספאם בחירות...

וגם כמות ההודעות שהייתי צריכה למחוק בזמן האחרון🤦‍♀️

הבעיה התחילה כשהתקשרה אליי פעילה של מפלגה כשלהי, וזה לא תויג כספאם כי זו אישה פרטית... (ומקווה בשבילה שאנשים לא תייגו אותה כספאם, כי סך הכול היא אישה טובה...)

והוא גם עוצר בים משפט למשפט כאילו הוא מקשיב

חחחחח

לק"י

יש כאלה הודעות לבקשת תרומה.

ואז התגובות לא תמיד לעניין😅

"האם תרצו לתרום לנו?"

"לא"

"תודה על תרומתכם"

"ביבי" התקשר אליו. ושאל אם הוא מוכן להיות שם בשבילו בקלפי.

אז הוא שאל לו מה הוא מתכוון לעשות בסוגיית הצ'יפים שבחיסונים שהופכים את כולם לאנשי לטאה. הai רק התעקש, "נדון בהכל אחרי הבחירות, אבל עכשיו אתה איתי"? ובסוף הוא הוציא ממנו הסכמה לטפל בנושא החשוב הזה אחרי הבחירות.

יש לנו הבטחה רשמית מראש הממשלה!

וברצינות- זה ממש דוחה, יותר מסתם שיחות ספאם. זה נועד לרמות סבתות שלא יודעות מה קול של ai?

ואני בכלל שתקתי חחח

הוא גר ביישוב "זמרת", שמאוד יכול להתאים לקריטריונים

ומולו אפשר לברר את השיעור של צעירים שם.

https://m.knesset.gov.il/mk/pages/mkpub.aspx?mkid=1011

לק"י

זה לא שהוא מכיר אותו אישית...

ואם מדובר במעשה ציוני, התיישבות בנגב, לא באיזה עניין אישי שהשר צריך להתלבט אם לעזור -אני, אם הייתי במצב כזה, במקומו, הייתי עוזר בשמחה.

לק"י

לי היה מוזר לשלוח מייל ולשאול כמה כלבים יש שם

ולא על הולכי על ארבע….

ומי שמקבל את המיילים שלו זה מן הסתם לא הוא עצמו אלא אחד מעוזריו הפרלמנטרים והעוזר סביר שיפעיל שיקול דעת ראלי מה יעזור לשר להמשיך להיות שר עוד שבועיים ומה זאת שאלה שאפשר פשוטנלשאול בכל קבוצת פייסבוק או ווצאפ מקומית או פורום.

כך או אחרת יש קהילה דתית בשדרות ונתיבות אם אתם רוצים ממש חורים גם בניצנה או חולות חלוצה יש גם ישובים חרדים באזור כמו תפרח סביר להניח שכמעט ואין שם כלבים.

לק"י

בוודאות יש שם גם בני 30++, אבל הגיוני שיש גם צעירים.

וגם בבאר שבע יש. שם טווח הגילאים רחב בוודאות.

כי אנחנו בני אדם, וחשוב לנו איך אנחנו נראים בעיני אחרים.

האם זה טוב? לא

צריך עבודה פנימית לא להיות מושפע מאחרים.

לדוגמה רואים אנשים גדולים, אנשי ציבור או רבנים, שיש עליהם תגובות, כעסים, והם צריכים להיות עם עמוד שדרה חזק כדי לא להיות מושפע מכל משפט שכל אחד זורק, כי ככה הם לא יגיעו לשום מקום..

אני מעריכה אותם על זה

כועסים זה אומר שאיכפת להם ממני

מתעלמים זה אומר לא איכפת

חושבים זה אומר שאני משמעותית בשבילם

כמה זה משנה?

תלוי מי זה וכמה חשיבות מייחסים לו בחיים

של הדבר, בד"כ, נופלות עליו (משימה שהוא התחייב שתתבצע ולא הסתיימה, דו"ח שהוא מחכה לו ועדיין לא מוכן בזמן…) - הוא כועס ולא בגלל שאכפת לו ממך…

הוא כועס גם כי הוא ציפה שאני אעמוד במשימה

וגם כי היא לא בוצעה

אכפת לו מעצמו

גם בוסית בעצמי

בכל מני וריאציות

אם אני כועסת על מישהו על עבודה שלא נעשתה כראוי

זה רק מישהו שראוי לכעוס עליו

כי ציפיתי/ סמכתי עליו

אחרת זה בזבוז אנרגיות לשוא

נראה לי שזו וריאציה מהצד הטוב של הכעס

וכן יש גם צד יותר שלילי

של אנשים שאיכפת להם יותר מעצמם ופחות מאחרים

וסתם מפזרים כעס לכל כיוון

מאנשים כאלה אני תופסת מרחק

נגיד אם השמאל כועס עלייך זה לא כי אכפת לו ממך

מה אני חושבת/ אומרת/ עושה/ איפה גרה

רק אם זה אנשים מאוד ספציפיים, ורק אם הסיבה היא שעשיתי משו שפגע בהם

כל השאר - פחות

שאלה מצוינת. זה משנה הרבה יותר ממה שנדמה. מי שמאוד אכפת לו שכועסים עליו, מתחיל בדרך כלל לוותר על עצמו כדי שכולם יהיו מרוצים וזה גם מה שגורם לערך שלנו לרדת ואנשים מרגישים את זה. זה נראה כמו נחמדות, אבל בפועל זה שוחק את הביטחון העצמי. העניין הוא לא אם אכפת, אלא אם אפשר לחיות עם זה שמישהו כועס, להבין שזה שלו ולעשות את מה שנראה לנו כנכון.

כל כך נכון. אי אפשר לחיות כל הזמן בניסיון לרצות את כולם, כי בסוף מאבדים את עצמנו בדרך. אפשר להיות אדם טוב, רגיש ומתחשב, ועדיין להציב גבולות ולהבין שלא כל כעס של מישהו אחר הוא באחריותנו.