השיעורים שלך מעניינים?

בגדול ממה שאני רואה, מורה ששם גבולות ועומד בהם, יש לו פחות הפרעות...

להפרעות והטיפול צריך להיות מותאם לגורמים. בכ"ז אנסה בע"ה לתת כמה עצות.
א. להושיב את המפריעים יותר מקדימה וליד לא מפריעים ולשתף אותם בשיעור כל הזמן.
ב. לתת פרסים למשתתפים הלא מפריעים בלבד ( אולי אפילו שיעור חופשי/שיחרור מוקדם להפסקה פעם בכמה זמן ). לתת נקודות "שחורות" למפריעים ( הנקודות נצברות ואחרי סך מסויים שיחה עם ההורים/הוצאה מהשיעור/הורדה בציון בתעודה וכדו' וכדו'.)
ג. סיפורים ושיעורים מעניינים. חידות וכדו'. כשעושים חידות בהפתעה באמצע השיעור ( ובמיוחד אם הן נושאות פרסים ) זה דרבון טוב להקשבה. אבל לא להיסחף...
ד. לגוון: מידי פעם להקרין סרטים הקשורים לחומר הנלמד, חידונים, ואפילו טיולים קצרים/ארוכים.
תסתכלי גם ב עצות למשמעת בכיתות ד-ו במילוי מקום יומי
בהצלחה!!

זה נוח כי יש לך חשבוניות מרוכזות ואתה לא מאבד אותן.