המורה הייתה קוראת נוכחות ורק מי שהייתה מוכנה במקום היא סימנה אותה
זה הפריע לנו ומיהרנו להיות מוכנות כי כל כמה מינוסים זה היה מכתב להורים, שליחה למנהלת או הורדה בציון.

והאחרונות תמיד יחכו עוד קצת..

יש צלצול אחד חמש דקות לפני השיעור, וצלצול אחד בזמן השיעור. החמש דקות האלה זה להתארגנות...

להגיד לך שזה עובד?

על המורות לא. בצלצול של ההתארגנות עדיין יושבים בנחת בחדר מורים. נראה לי על תהלמידים זה יותר עובד... (חדשה בבי"ס אז לא ממש יודעת).

אבל יכול להיות שזה פיתרון.

צופרים למי שמוכנה באופן קבוע.
בנות שרואים אצלן קושי בהתארגנות להצמיד בת שתעזור להן להתארגן.
לבקש מהמורה שמלמדת קודם בכיתה להזכיר להתארגן לפני שיוצאים להפסקה.
והשיטה המסורתית... (שאני פחות אוהבת אבל לפעמים הכי עובד...)כל דקה של התארגנות זו דקה מההפסקה או עוד שאלה בשיעורי בית.
בהצלחה

כי בוזבז זמן אז חלק מהשיעור עובר לבית

כשאת מגיעה לכיתה....כולן צריכות לעמוד....
מי שהוציאה תדברים שלה הרויחה.. מי שלא- הפסידה...
את מסמנת שאין לה שיעורי בית/ ציוד...
ושלוש פעמים פתק להורים שיהיו מודעים לכך....
ואז התלמידה עצמה מפחדת לא להיות עם ציוד על השולחן....
בהצלחה!!!!

להתחיל לכתוב על הלוח את הכותרת/ נושא/ תרגיל

והן צריכות להספיק את הקצב.

אפשר להחליט שמוחקים אחרי 3 דקף ומי שלא הספיקה פיספסה

אפשר גם - תרגיל קצר להגשה/ עם ציון וכד

 

בהצלחה רבה!

ללכת יותר על קטע חיובי (צרם לי קצת שהכל פה עם עונשים, שיעורי בית... אפשר לחשוב מה הן עשו) אפשר פשוט לכתוב על הלוח או להגיד בע"פ "כל הכבוד ל______ שמוכנה לשיעור" "כל הכבוד ל __________ שהוציאה ספר" ואז זה מדרבן אותם להתארגן כדי שיגידו את השם שלהם.

אולי תגידי שאת רושמת אצלך קבוע מי מוכנה בזמן וזה יוסיף בונוס לציון??

זה נוח כי יש לך חשבוניות מרוכזות ואתה לא מאבד אותן.