אז ככה. (זאת הולכת בע"ה להיות תגובה ממש מושקעת)

קודם כל, מה זה מערך?

זה כלי בהדרכה שאנחנו יכולים להשתמש בו כדי להעביר נושא מסויים ולעסוק בו באופן יסודי, להעמיק בו ולהסתכל עליו מזוויות שונות, וע"י מתודות שונות.

תכלס היתרון הגדול של המערך זה שכשעוסקים בנושא לאורך זמן - הוא חודר לחניכים הרבה יותר.

אז איך עושים את זה?(פרקטיקה)

1. נושא.

קודם כל אנחנו צריכים לחשוב על נושא. נושא שיקדם את השבט, שיבגר אותו, נושא שיקדם את השבט ככלל ואת החניכים כפרט. זה צריך להיות נושא שיעסיק את החניך, שיפגוש אותו ויתאים לו. כדאי לשים לב, אם יש חניכים שהנושא יותר נוגע אליהם מאשר חניכים אחרים.

2. מטרה.

אחרי שקבענו נושא אנחנו צריכים לחשוב על המטרה שלנו. המטרה - זה למה אני עושה את המערך, מה אני אשיג בזה ולאן זה ייקח אותי. (לדוג' - אני עושה מערך צניעות לחניכות שלי, אבל חוץ ממטרה של העברת ידע ושהן יילכו יותר צנוע - יש לי גם מטרה נוספת כמדריכה - שהן יתגבשו ויתבגרו כשבט תוך כדי המערך.)

3. העמקה.

אחרי שאני סגורה על נושא, אני צריכה ללמוד אותו בעצמי. למה? כדי להסתכל על כל הכיוונים של הנושא, כדי להכיר אותו מקרוב וכדי להתחבר אליו. (כשהמדריך מחובר ויודע - הנושא עובר טוב יותר לחניכים)

4. בניית גוף למערך.

ולא - אני לא מדברת על חלוקה לפעולות. אנחנו צריכים לחשוב על תתי - נושא, על מה יהיה קודם ומה אח"כ, על רעיונות מגניבים להעברת הנושא ותכלס - על הרצף של הרעיונות שהחניכים צריכים לקבל.

5. פעולות.

בשלב הזה מחלקים לפעולות  קביעת מטרה לכל פעולה, איזה חלק בגוף המערך יועבר בפעולה ובאיזה מתודות כדאי לי להשתמש.(איך הנושא יועבר הכי טוב לחניכים שלי?) צריך לשים לב לא לאבד את רצף המערך ולא לסטות לכיוונים אחרים. כדאי לקחת לוח חודש, לכתוב עליו בתאריכים - איזה פעולה תהיה מתי? לבדוק שהכל מסתדר. ככה המערך לא ייפסק באמצע.

6. סיכום.

כדאי לעשות יישום נושא. (לדוג' אם עשיתי מערך אכפתיות\עזרה לזולת - אפשר לעשות התנדבות. מערך א"י - טיול. מערך ציונות - נסיעה לירושלים. הכל הולך)

להראות לחניכים איפה הנושא פוגש אותנו בחיים?

כמה דברים שכדאי לשים לב אליהם - 

*אם אין לך מד"שית, לקחת את הקומו או חברה לעזרה - תמיד ראש נוסף נותן זוויות ראיה חדשות על הנושא.

*לא לוותר על ההעמקה! זה קריטי כדי שהנושא יועבר היטב לחניכים.

*כדאי שהמערך לא יימשך יותר מחודש. שזה לא יחפור לחניכים.

*לא לשכוח שגם פעולות אמצ"ש אפשר לקשר למערך

*אם יש אפשרות - לעשות פתיחה מטורפת למערך. שלחניכים יהיה סקרנות וחשק לבוא.

אם משהו לא מובן או לא מסתדר, או שאת צריכה עזרה לחשוב על רעיונות - מוזמנת בכיף! באישי או כאן

בב"ח לתו"ע!!

בנטיעות וכזה נראה לי שכן

במחנה יש משהו נפרד

לאיזה גיל, איזה חלק שקשור לתפילה?

כיתה ד..

על החשיבות של להתפלל מנחה בסניף..

אצלנו אחרי המפקד כל שבט מתפלל לבד והרבה חניכות לא ככ שותפות במקרה הטוב יושבות בשקט במקרה הרע גם מדברות ואז יוצא שמי שמתפללת כביכול מפסידה כי היא לא בענינים.

רוצה פעולה מפוצצת כזאתי על תפילה ולמה חשוב שיגרה אותם להתפלל..

חלק ממערך בת מצוה

באמת להעביר להם את ההרגשה שתפילה זה לא עול, זה לא עוד משימה מעיקה שצריך לסמן עליה וי.. 

להלן מערך שיעור של חצי שעה בנושא תפילה, המיועד לנוער דתי בכיתה ו' ומחולק לשלושה חלקים של 10 דקות כל אחד. המערך מותאם לגיל ולרקע הדתי של התלמידים, תוך שימוש בשפה פשוטה ופעילויות קצרות וממוקדות:

חלק ראשון: פתיחה והיכרות עם הנושא (10 דקות)

מטרה: לעורר עניין ולחבר את התלמידים לנושא התפילה.  

דקה 1-2: שאלה פותחת  

שאל את התלמידים: "מה אתם מרגישים כשאתם מתפללים? משהו מיוחד או אולי משהו שקשה לכם בזה?"  

תן ל-2-3 תלמידים לשתף בקצרה (30 שניות לכל אחד).

דקה 3-5: סיפור קצר  

ספר סיפור קצר על חנה מהתנ"ך (שמואל א', פרק א'): "חנה התפללה בלב שלם לבקש בן, והתפילה שלה הייתה כל כך חזקה שהיא ממש דיברה עם ה' כמו עם חבר."  

שאל: "מה אתם חושבים שהפך את התפילה שלה למיוחדת?"

דקה 6-10: דיון קצר  

שאל: "למה לדעתכם חשוב להתפלל? מה זה נותן לנו?"  

עודד תשובות כמו: קשר עם ה', שקט בלב, תחושת תמיכה.

חלק שני: הבנת התפילה דרך פעילות (10 דקות)

מטרה: להמחיש את המשמעות של התפילה בצורה חווייתית.  

דקה 1-2: הסבר קצר  

אמור בצורה פשוטה: "תפילה היא כמו שיחה עם ה'. לפעמים אנחנו מבקשים, לפעמים מודים, ולפעמים סתם רוצים להרגיש קרובים."

דקה 3-8: פעילות קבוצתית  

חלק את הכיתה ל-3 קבוצות קטנות.  

תן לכל קבוצה משימה:  

קבוצה 1: כתבו 3 דברים שהייתם מבקשים בתפילה.  

קבוצה 2: כתבו 3 דברים שהייתם מודים עליהם.  

קבוצה 3: כתבו 3 דברים שמרגישים לכם קרובים ללב בתפילה (למשל: שיר, מילה או רגע).

כל קבוצה מקבלת דף ועט, ויש להם 5 דקות לעבוד יחד.

דקה 9-10: שיתוף מהיר  

נציג מכל קבוצה משתף בקצרה (30 שניות לקבוצה).

חלק שלישי: סיכום וחיבור אישי (10 דקות)

מטרה: לעזור לתלמידים לקחת את הנושא איתם ליום-יום.  

דקה 1-3: דבר תורה קצר  

אמור: "בתפילה אנחנו לא רק מדברים, אלא גם מקשיבים. כמו שכתוב בתהילים 'קרבת אלוקים לי טוב' – כשאנחנו מתפללים, אנחנו מתקרבים לה'."

דקה 4-7: פעילות אישית  

תן לכל תלמיד דף קטן וכתוב עליו: "כתבו משפט אחד שהייתם רוצים להגיד לה' בתפילה שלכם היום."  

תן להם 2-3 דקות לכתוב בשקט.

דקה 8-10: סיום מעודד  

אמור: "כל תפילה חשובה, גם אם היא קצרה או פשוטה. נסו השבוע להתפלל משהו קטן מהלב שלכם."  

סיים בשאלה: "מי רוצה לשתף את המשפט שלו?" (רשות, לא חובה).

הערות למנחה:

שמור על אווירה קלילה ומכבדת.  

התאם את הקצב לפי התגובות של התלמידים – אם חלק אחד מתארך, קצר את הבא.  

הבא דף ועטים לפעילויות.

אם זה בשבת קודש תעביר בעל פה.

בהצלחה!

מחפשת יותר פעולה עם משחקים שבסוף מתקשרים לענין התפילה פחות דיונים ושאלות

מנסיון כל הדיונים וכו לא ככ פועל הם צריכות לזוז חח

אני ממש מסכימה איתך..

לאיזה כיתה?

בסוף עכשיו לא כ"כ מרגישים את זה אבל אם זה ימשך זה יגיע למצב שהיה לפני כן שלא דיברנו המדריכות מלבד מי מכינה את הפעולה. מצב שבטוח לא רוצות להגיע אליו. אף אחת.