איך מרגילים את הילד ללכת לבית הכנסת?
ובאיזה גיל צריך לעשות זאת?
חוץ מזה כמה דיונים מומלצים:
בפורום "צעיר בראש" מתקים דיון מרתק תחת הכותרת "טיפים לקראת פסח"
בפורום "בראש יהודי" דיון נחמד בשם "דבר תורה לפסח"
שאלה.מאיר ט.
הולכים איתו, מחלקים לו ממתק, משבחים אותואני12345
לפני אחרים על כך, שישמע. קונים לו סידור, הכל בחיבוק ואהבה.
הדבר שאסור לעשותחסה :)
בעז"ה
הוא לכפות על הילד במיוחד עם זה קשור לתורה ומיצות כי אז הוא בטוח לא יעשה זאת
ב"הצלחה
וחג שמח
נראה לי שאם זה בית הכנסת שמדברים בו הרבה בעתאליהועיני
התפילה, עדיף לא להביא אותו בגיל קטן שלא ילמד דבר כזה.
באיזה גיל?מאיר ט.
זה צריך להיות בהדרגה ובסבלנות!!!אנונימי (פותח)אחרונה
בגיל 4-5 ילד יכול להיות בבית הכנסת מקסימום רבע שעה בזמן התפילה. כדי לענות אמן, לנשק את ספר התורה בהוצאה מהארון קודש ובהכנסה ולהבין קטע מסוים מהתפילה..
ברגע שילד יודע לקרוא יש להכניסו ליותר מקטעי התפילה, להשתדל קודם המוכרים לו מהגן מהביה"ס.
חשוב להביא ילד עם ספר, משחק בקיצור משהו לתעסוקה. ולא יזיק גם כיבוד, חטיף וכד'.
אבל באמת להקפיד שיהיה בתוך בית הכנסת זמן קצוב ומתאים לגילו, וידע איך מתנהגים בבית הכנסת.
לאחר זמן זה. הוא יכול להתעסק בספר, משחק או לצאת לחצר בית הכנסת במידה והיא סגורה ויש לו אפשרות לתעסוקה שם.
מניסיון אישי,, כך גידלו אותי!!! וכך אני מאמינה שצריך 
שיעור בשיפוט מוקדםיוקטנה
חוסר אימון כלפי אנשיםבדולח
בגלל התעללות של שנים
האם את יכולה לפרט יותר למה את מתכוונת? תודעה
לא הבנתי את השאלה אם יש כזאת.........מתו"ש
האם תהליכים בחינוך זזים בקצב כזהאני12345
כמו האתר פה..?
לגבי השאלה- נראה לי שהיא מתכוונת- איך ליצור אמון אצל אדם שעבר התעללות.
בערך ככה...בתאל1
אולי אפילו לא זוכים לראות שינוי עד שעוזבים...
אני חושבת שהיא הגיבה על משהו וזה קפץ לה
אז לא...בדולח
התכונתי למשו אבל עד שהפורום הזה זז כבר אני מרגישה טוב
ב"ה. אז כנראה הפורום זז כמו בחינוך
אני12345
צריך רק לתת לזה לעבור וזה עובר, בלי צורך להתערב בכל דבר..
לפעמיםשירקאחרונה
אנשים מאוהבים במצוקות שלהם...
בתקווה שתרגישי טוב תמיד
בתור המורה בכיתה, כיצד אפשר לעזור לתלמיד דחוי?תודעה
האם אפשר? האם צריך להתערב בזה או שהמורה לא צריך להתערב ביחסים בין התלמידים?
אשמח אם תענו לי ותתנו רעיונות.
תלוי במעמד של המורהאחד מאלף
בס"ד
עזרתו של המורה תלויה במעמדו בכיתה.
יש מורים, שאפילו זה שהם יקטלו מישהו, יכניס אותו לתוך החבר'ה. ויש מורים, שאפילו אם ידברו לטובת מי-מתלמידיהם, יגרמו לו לסבל רב.
זה תלוי גם בגיל של התלמידים. יש גיל שבו אפשר לדבר עם אחד שתיים מהתלמידים (שיש להם גם טקט) ולדאוג לפיתרון, ויש גיל שלא יבינו מה רמורה רוצה...
לתת לו משימות של אחריות. לנסות לראות במה הוא טוב.אני12345
לתת משימות קלות ולאט לאט להתקדם.
לא?
מסכימה עם אני........מתו"ש
תתני לו כל מיני משימות שיערבו אותו...
ובכלל, תחמיאי לו, תתני לו תחושה שהוא "מישו"...
חשוב להתערב בהדרגה ולא בבת אחתטריכו
ואם רוצים להעביר ילד דחוי מקום בכסא כדי שיישב לייד ילד יותר מקובל,חשוב לעשות זאת תוך כדי שיתוף פעולה עם התלמידים ולא בכוח
שוב, זה ממש תלוי!!!אחד מאלף
בס"ד
לפעמים המורה רק מזיק לתמיד בזה שהוא מקרב אותו. יראו אותו כ"חנון" "שטינקר" "חנפן" וכו' וכו'. ילדים עלולים להיות מאוד אכזריים בדברים כאלה, והמורה מתוך תמימות ורצון לעזור רק הורס את המעמד של הילד. וראיתי דברים כאלה...
מצד האם צריך להתערב- לענ"ד התשובה ברורה. אם המורה יכול לשנות. שיעשה את זה.. גם מבחינה חינוכית, התלמידים צריכים ללמוד בבית הספר גם חיי חברה. וגם מבחינה טכנית, לפעמים המורה (או סמכות אחרת בביה"ס) הם היחידים שיכולים לעזור.
שוב, זה ממש תלוי!!!אחד מאלףאחרונה
בס"ד
לפעמים המורה רק מזיק לתמיד בזה שהוא מקרב אותו. יראו אותו כ"חנון" "שטינקר" "חנפן" וכו' וכו'. ילדים עלולים להיות מאוד אכזריים בדברים כאלה, והמורה מתוך תמימות ורצון לעזור רק הורס את המעמד של הילד. וראיתי דברים כאלה...
מצד האם צריך להתערב- לענ"ד התשובה ברורה. אם המורה יכול לשנות. שיעשה את זה.. גם מבחינה חינוכית, התלמידים צריכים ללמוד בבית הספר גם חיי חברה. וגם מבחינה טכנית, לפעמים המורה (או סמכות אחרת בביה"ס) הם היחידים שיכולים לעזור.
ספרי פסיכומטרי!צבע אדום
למכירה :
ספרי פסיכומטרי של לחמן + חוברות עזר (סה"כ בערך 20) במצב מעולה!!!
אז מי שעושה את הקורס שלהם או רוצה ללמוד עצמאית אשמח למכור אותם.הם דיי עדכניים!
רובם ממש ריקים ואלה שכתוב בהם, זה נכתב בעיפרון ...
אפשר לפנות אליי לפרטים במסר אישי בבקשה.
רציתי לספר את סיפוריאנונימי (פותח)
לפני שלוש שנים עזבתי את החברה החרדית ,היו לי שתי סיבות טובות לכך התעללות ואונס במשך 5 שנים .מכיתה ח עד יב. אני ילדה עדינה מטבעי אך עם זאת תמיד נמצאת במרכז הענינים גם אם אני לא רוצה בכך מכירים את האנשים שמוצאים את הדרך להתעלות על ידי דריכה של אנשים אחרים הם מצאו אותי היתי תלמידה מאוד חרוצה והם קינו אז כל תשובה שהיתי עונה היה מלחמה הפסקתי לענות תשובות ולאהוב את בית הספר ובעיקר ירד לי הבטחון העצמי לאפס .סבלתי מאוד מאוד בכיתה לא היתה אפשרות לעבור כיתה כי שם היתה אחותי שגם היתה שותפה להורים לא סיפרתי . בשנים האלו היתי שבר כלי למדתי להתגונן בדרך של להוכיח שאני ואני ואני איבדתי את האימון באנשים בעיני העולם צבוע .ככה התרגלתי אולי עד היום הערות מבהילות אותי ומחזירות אותי לשם קשה לי מאוד לכתוב ... אבל אני צועקת שימו לב לתלמידים שלכם עד כאן אני
איזה סיפור נורא! כמה עוול!יוקטנהאחרונה
אני שואלת את עצמי איך זה שיש אנשים שהם באמת "רעים", ואיך אותם אנשים חיים עם עצמם! איך בנאדם חי עם הידיעה שהוא אדם רע, שעשה כזה רוע בעולם 
והכי נורא שלא היה אף אחד בעולם בשבילך - לעזרתך, לטובתך, ולא היה אף אדם שיכולת לפנות אליו
תודה ששיתפת אותנו ושהעלת את הנושא החשוב הזה. אני רוצה להאמין שברגע האמת, כל אחד מאיתנו יידע לעשות את הדבר הנכון, גם אם קשה.
אני מקווה שעם הזמן את מוצאת יותר ויותר אנשים שאת יכולה ורוצה לתת בהם אמון. אנשים שאת יודעת שאם את צריכה, את יכולה לפנות אליהם ולדעת שהם יעזרו לך בשעת צרה.
שולחת המון חיבוקים וכח להמשיך...
והכי נורא שלא היה אף אחד בעולם בשבילך - לעזרתך, לטובתך, ולא היה אף אדם שיכולת לפנות אליו
תודה ששיתפת אותנו ושהעלת את הנושא החשוב הזה. אני רוצה להאמין שברגע האמת, כל אחד מאיתנו יידע לעשות את הדבר הנכון, גם אם קשה.
אני מקווה שעם הזמן את מוצאת יותר ויותר אנשים שאת יכולה ורוצה לתת בהם אמון. אנשים שאת יודעת שאם את צריכה, את יכולה לפנות אליהם ולדעת שהם יעזרו לך בשעת צרה.
שולחת המון חיבוקים וכח להמשיך...
תעלולים ומתיחות!!תודעה
מה דעתכם להעלות לכאן מתיחות ותעלולים שחוויתם מתלמידיכם במהלך ההוראה?
אז קדימה, לשרשר!!
ובתור התחלה, שמעתי מחברה..תודעה
יום אחד היא מגיעה לכיתה והתלמידות שלה אומרות שאחת מהבנות בוכה בלי הפסקה ולא מספרת מה קרה. המורה ניסתה לשאול אותה מה קרה אבל היא לא מגיבה. המורה ביקשה מהתלמידות לצאת כי אולי התלמידה לא רוצה שכולם ישמעו אבל התלמידות לא התלהבו לצאת כי הן היו סקרניות לשמוע מה קרה לה, המורה התעקשה שהן ייצאו ואז היא ניגשה אליה וניסתה לשכנע אותה שתדבר אבל היא לא שיתפה פעולה. המורה הניחה יד על הכתף שלה ואז...גילתה שזה רק קפוצון ממולא בגלילי נייר וחצאית.
כל כך צחקתי ששמעתי את זה...
פחחחחחחחחחחחחחחחחחחחחח גדול!!!בתאל1
פעם אחת שתי בנות באו אלי בערב (הדרכתי בפנימיה) ואחת בוכה עם יד מדממת שעליה יש טישו והיא לא הייתה מוכנה שניגע לה בזה כי זה ממש ממש כואב לה... ואנחנו כולנו בלחץ שאולי צריך ללכת למר"מ כי זה כבר ערב וזה... בסוף התברר שזה בכלל קטשוט ולא קרה שום דבר...
(וסתם בזבז לנו שעתיים מהחיים...)
התעלול הראשון הזוי!!הירהורי הלב
איך האמנת???
שמעתי על מקרה שמורה לימדה שיעור בכיתה,
ובאמצע השיעור פתאום התחיל צפצוף כזה של שעון מעורר, המורה שאלה של מי זה,
ואף אחת לא ענתה, אחרי שניה מתחיל עוד אחד ועוד אחד...
והמורה מחפשת מאיפה הקול ולא מוצאת...
בסוף היו מלא צפצופים, ומגינות, והמורה ממש השתגעה, כי היא לא מצאה את המקור...
התברר שהיהה להם תקרה מריבועים כאלה שאפשר להזיז והבנות הכניסו את כל השעונים, פלאפונים, שעונים מעוררים,
לתוך הכיתה וכיוונו לפרק זמן של בערך שבע דקות...
חח גם אצלנו עשו את זה [בכיתה ח'].רחלקה
זו תקרה אקוסטית.
אח שלי מספר שבתאל1
בכיתה שלו הם עשו הסכם שבאמצע השיעור אחד יצעק "הצפה!!" וכולם יעלו על הכסאות... ואחרי זה שהכל ירגע- יצעק "הפגזה!!!"- וכולם יכנסו מתחת לשולחנות.... חחח והם עשו את זה...
ו- תעלול של מורה.... היה לאח שלי איזה מורה למתמטיקה שמיד כשהיה צלצול זרק את הגיר על הלוח (בתקופה שעוד היה גירים) לקח את התיק ויצא מהחלון.......
עוד תעלול של מורהאחד מאלףאחרונה
בס"ד
מורה שאני מכיר, הגיע יום אחד לכיתה וצעק: "בוחן פתע". התלמידים התחילו להתפרע, והוא התחיל להעיף חבר'ה מהכיתה ולסמן אפסים על דפים... תוך חצי דקה נהיה שקט מופתי...
קיצור, הוא אמר לכולם להוציא דפים ולרוקן את השולחנות מכל החפצים שעליהם. החבר'ה- מתוחים לחלוטין ביצעו אחר ההוראות, והוא התחיל להכתיב : "יש חסיד ויש חסיד, אך אין חסיד ללא כוסית" - ולימד אותם את שיר היין, שור הומריסטי לפורים (העליתי אותו לפרוייקט השטו"ת לא מזמן...)
אחרי שבוע בדיוק, הוא נכנס לכיתה וביצע את אותו תעלול. רק שהפעם, החבר'ה שהיו מבסוטים עד הגג, עמדו מול מבחן אמיתי....
שאלה לי אלכם מורים ומורות יקרים/ות בישראל!שפרירית
אני מקווה שזה בסדר שאני שואלת פה..זאת שאלה שדי מציקה לי וחשבתי שאולי תוכלי לענות לי..
זאת שאלה שמופנת למחנכים ולמורים מקצועיים כאחד. אשמח אמוד לקבל תשובות.
טוב, אז. בתור מורה, איך את/ מתייחס/ת אל תלמיד שהוא היפר אקטיבי, לאו דווקא אם הוא מוגדר עם ADHD? מה עושים אם הוא מפריע למהלך השיעור?מה עושים אם \ הוא מפריע לשאר הכיתה? ולחלופין מה עושים עם הילדים שמציקים לו-כי בטוח יש כאלה?
הילדים האלה,רובם הם גאונים!!! באמת שכאלה, הם תכלס מתוגברים הרבה יותר משאר הכיתה ברמה שיכלית, אבל תכלס קשה להם לשבת מול מורה(במיוחד משעמם) ולהיות מפוקסים, אז מה עושים איתם?
אני אישית תלמידה אבל אני רואה את זה בהרבה מקרים, ומעניין אותי לשמוע איך אתם בתור מורים רואים את זה, ואיך אתם חושבים נכון לפעול.
תודה!
עבודת מידותאם הבנים12
שלי בתור מורה לא לכעוס עליה אלא להציב גבולות מאוד ברורים במשפטים קצרים.
יחד עם זאת לתת תפקידים בכתה, להפעיל הרבה.
ולשבח בזמן התנהגות טובה - פתק טוב להורים, חיזוק מילולי וכד'.
(נ.ב - אני מחנכת כתה ב')
יחד עם זאת לתת תפקידים בכתה, להפעיל הרבה.
ולשבח בזמן התנהגות טובה - פתק טוב להורים, חיזוק מילולי וכד'.
(נ.ב - אני מחנכת כתה ב')
מסכימה עם אם הבניםבתאל1
זה נכון גם לגבי כל כיתה...
יש דרכים עקיפות לדבר (גם ללא מילים)avivht1אחרונה
ב'ה
יש שיטות שיחה המאפשרות משיכת קשבויצירת מרחב
למידה חיובי ועוקף למה שמוחזק כ"בעית משמעת".
בסדנאות מורים,לומדים כיצד ליצר קשר אישי עם תלמיד בעל אישיות מיוחדת
וקושי ריכוז בכיתה, כדי לפתוח לו באופן אישי מרחב פרטי תוך כדי שיעור
ובהקשר לנלמד.
השיטה עדיין אינה נפוצה אך בע'ה מתקדמים
אביב
חיזוקים והענשה......מישהי
באופן כללי אני מאמינה בשיטה שיש לחזק כל תלמיד על התנהגות טובה שלו וע"י כך
להגיע להתנהגות רצויה....
אבל לפעמים ההתנהגות עוברת גבולות ויש צורך להעניש...
אבל במה אפשר להעניש?
(אני מתייחסת לגילאי יסודי....)
איך אפשר לתת עונש שיש בו תועלת?....
אין ספק שקודם כל ימין מקרבת והרבה חיזוקים-תודעה
יש הרבה שיטות ודרכים כמו "שיטת האסימונים" ועוד.
ולעונשים:
לדעתי, יש לתת עונש שיש בו קשר בין המעשה לבין העונש.
עונש כזה יהיה חינוכי ומועיל.
יש כל מיני דוגמאות אבל יותר מעשי אם תתני מקרה שיש לך ונעלה רעיונות.
בהצלחה!
אמממ...רעיון-תסבירי לתלמיד מה הוא עשה לא בסדר ו-מתו"ש
תשאלי אותו איזה עונש מגיע לו... כי אם הוא חכם, כל עונש שתתני לך הוא יעשה כאילו זה עונש אידיוטי ולא אכפת לו...
תומכת- זה עובד מצוייןתודעה
ואפילו קשה יותר לתלמיד לחשוב בעצמו מאשר לעשות סתם משהו שהמורה אמר.
בנוגע לענישהאלכסנדר
צריך להתחבר לילד ולראות מה מרתיע אותו, מה מפריע לו, ממה יהיה אכפת לו ובקיצור: מה יקפיץ לו את הפיוז.
עונש שהוא לא כזה- לא אפקטיבי.
האיומים לעונש פעמים שיותר מועילים מהעונש עצמו כי ברגע שהעונש מומש הוא מאבד מעט מעוצמתו. על כן צריך להיות לכל עונש מספר שלבים כדי שיהיה אפשר לאיים עוד. ותמיד עדיף יותר לאיים מאשר לבצע.
מנסיון, תלמידים שלי יותר חוששים מעונשים שאני מטיל עליהם למרות שהם פחותים מעונשים שקיבלו בכיתה אחרת או אצל מורה אחר כי למדתי פשוט לאיים בצורה אמינה ולתת לכל עונש תהודה.
בהצלחה
אלוי תסביר מה פרוש תהודה של עונש? ;~)ריבק
תהודה זה טררם שלםשירק
שעושים מסביב לעונש
העונש לכשעצמו לא מפחיד הרבה ילדים, כי בינינו מה זה כבר לכתוב 99 פעם או להביא פתק
צריך לעשות בלאגן מפחיד מסביב לעונשים
צריך שתלמידים ידעו שהמורה שלהם מג'נון ועלול לפעמים לירות לכל הכיוונים
ממש כמו שצה"ל מטפל בחמאס... בצחוק כמובן
בקיצור מורה צריך להיות לפעמים מה זה תקיף - בעיקר בתחילת השנה, ורצוי ביום הראשון,
אח"כ כבר יהיה שקט והוא לא יצטרך להעניש כמעט
העונש לכשעצמו לא מפחיד הרבה ילדים, כי בינינו מה זה כבר לכתוב 99 פעם או להביא פתק
צריך לעשות בלאגן מפחיד מסביב לעונשים
צריך שתלמידים ידעו שהמורה שלהם מג'נון ועלול לפעמים לירות לכל הכיוונים
ממש כמו שצה"ל מטפל בחמאס... בצחוק כמובן
בקיצור מורה צריך להיות לפעמים מה זה תקיף - בעיקר בתחילת השנה, ורצוי ביום הראשון,
אח"כ כבר יהיה שקט והוא לא יצטרך להעניש כמעט
וואו, הקפיץ אותי, לא מסכימה!!אנונימי (פותח)
בע"ה
"צריך לעשות בלאגן מפחיד מסביב לעונשים
צריך שתלמידים ידעו שהמורה שלהם מג'נון ועלול לפעמים לירות לכל הכיוונים"
ווואו, בעיני אולי לפעמים מורה מרויח מזה קצת יותר שקט, אבל לא אוהבים אותו!
בעיני- צריך עונשים, אבל במינימום של המינימום, ומורה צריך להיו תקיף וקשוח, אבל מניסיון- אם הוא יצור אוירה של אימון סביבו, אוירה של קרבה, חופשיות, תשומת לב, ועם זאת יקפיד על הכללים- אז הוא יכול להיות סוופר קשוח, מקפיד על המילימטר אבל לא יצטרך בחיים להעניש, כי להתמידים יהיה אכפת ממה שהוא אומר, מדעתו וכו'.
מורה שקשוח מדי, ולא יוצר קרבה, אולי בהתחלה נשמעים לו, וכו', ואולי התלמידים היותר 'חננים' ישימו עליו, אבל התלמידים ה'מבריזנים' ו'מופרעים', תוך יומיים לא ישימו עליו- אז מה יצא לו?- שהתלמידים לאאוהבים אותו? (גם החננים וגם המופרעים)
עוד דבר- בנאדם שבא להוראה- בשביל מה באת? אי אפשר להשפיע על תלמיד ולכוון לכל החיים בלי אהבה וקרבה!!
ממליצה לכל מי שעדיין לא ראה- לצפות בסרט...תודעה
שיטת האסימונים.
גם בנושא הענישה ובכלל חינוך והעצמה של ילד.
חובה!חובה!חובה!
ולא רק למורים אלא גם להורים ולכל מי שיש לו קשר לילדים.
ואפילו...
לכל בן אדם שפוגשים ורוצים להעצים.
צודקת בהחלט מישישירקאחרונה
אבל זה לא סותר
צריך גם וגם
החוכמה היא לדעת להיות גם קשוח וגם נערץ. ככה לילדים יש גם יראה וגם אהבה.
כלל חשוב-הביצה שהתחפשה
בס"ד
לתת עונשים שתהיה אפשרות שתעמדי בשיטה שלך.
להגיד לילד "אם לא תלמד טוב בשיעור עכשיו חודש אתה לא יוצא להפסקה" זה טמטום, כי אי אפשר יהיה לחזיק אותו חודש בלי להוציא אותו להפסקה והוא יסיק מכך שהמורים לא מקיימים את העונש שלהם וימשיך בהתנהגותו.
אבל אם קרה מקרה וילד הפריע בשיעור, לשלוח אותו למנהל\ת, הערב ביומן, [תלוי בגיל...] יהיה אפקטיבי הרבה יותר. לענ"ד הקטנה.
וכל זאת הנראה לעיניה של בת-שירות העובדת בבי"ס יסודי.
*שתעמדי במילה שלך*הביצה שהתחפשה
פתרון בחינות הבגרות בביולוגיה!אח..
אהלן אנשים...
דבר ראשון תתחדשו על הפורום.
דבר שני - [מקוה שזה קשור לפורום]
יש למישו מושג איפה אפשר להשיג את הפתרונות של הבגרויות בביולוגיה
של השנים האחרונות?
תודה רבה!
בשורות טובות!
דבר ראשון תתחדשו על הפורום.
דבר שני - [מקוה שזה קשור לפורום]
יש למישו מושג איפה אפשר להשיג את הפתרונות של הבגרויות בביולוגיה
של השנים האחרונות?
תודה רבה!
בשורות טובות!
מקווה שזה יעלה כמו שצריךסנונית
טוב שהזכרת לי...נעמונונונה
מישהו יודע איפה מוצאים באינטרנט מבחנים של משרד החינוך לפי תחומים? אני ממש לא מצליחה למצוא.
מבחנים הכוונה בגרויות?סנונית
כן.נעמונונונה
תודה. אבל...נעמונונונה
לא מצאתי את שחיפשתי....
אני צריכה במקצועות האדריכלות, משום מה אין שם.
לא מוצאת בנתייםסנונית
אמשיך לחפס, אעדכן אותך אם אמצא משהוא מתאים
מצאתי אצל "אורט"... מאד ישן. אבל עזר.נעמונונונהאחרונה
סרטים כאפקט חינוכי.אחד מאלף
בס"ד.
בתור אחד שנמצא על התפר, (גם שומע שיעורים וגם מעביר) רציתי להעלות רעיון מוכר אבל חזק מאוד לפעילות מלמדת.
הכוונה שלי היא לסרטים. סרטים קצרים שעושים אחריהם דיונים על נק' שונות בסרט, יכולים להיות אפקטיבים במיוחד. אני אישית ממליץ על סרטים שנעשו ע"י נוער כמו סרטי מגמות תקשורת שונות (אפשר לראות פו באתר ובאתר כיפה סרטים של שמינסטים מרחבי הארץ).
מניסיון, זה חזק ביותר!
קשור להוראה.לא כל כך לחינוך. אבל אולי זה המקום...נעמונונונה
מישהו יודע מה החוק אומר במקרה ומשלמים לי שכר קבוע לחודש.
וילדתי באמצע החודש.
מקום אחד שאני עובדת טען שמגיע לי על חצי חודש + ימי חופש שאחרי הלידה.
מקום שני שילם לי רק חצי חודש, בלי החופשים.
מי צודק?
הם שניהם צודקיםאנונימי (פותח)
זה פשוט תלוי מתי מכינים אצל כל אחד את המשכורות. יכול להיות שאצל מעביד אחד כבר גמרו להכין את המשכורות לחודש הבא ולכן שילמו לך על כל החודש ואמרו לך שכשתחזרי יתקזזו איתך על החצי חודש מול ימי חופשה ( כי את מקבלת דמי לידה מהביטוח לאומי על התקופה הזאת) . המעביד האחר אולי עוד לא הכין את המשכורות לחודש הבא ולכן היה מסוגל לעשות חישוב מדוייק של המשכורת לפי מה שמגיע לך ( חצי חודש),
בכל מקרה , מזל טוב!
לא לא...נעמונונונהאחרונה
אולי לא הסברתי ברור.
שניהם מכינים את המשכורת באותו זמן. מקום אחד אמר לי שלפי החוק מגיע לי עד התאריך שילדתי + חופשים (כי כאילו מילא הייתי מקבלת אותם), ובעצם הרווחתי פעמיים (גם ביטוח לאומי וגם חופש).
ומקום שני אמר שאכן זהו החוק, אבל שילם לפי חצי חודש בדיוק - ולא הכניס חופשים.
אה?
איזה מורה אתה?תודעה
שלום לכולם! ברוכים הבאים לפורום. נתחיל בקצת פרטים שיעזרו לנו להכיר ואפילו להעזר- שיתוף חומרים ועוד.
אז כתבו:
שם:
כיתה/ כיתות הלימוד:
המקצועות שאני מלמד/ת:
ישר כח על פתיחת הפורום החדש!!!אור77
התלהבתי 
אני לא מחנך, אני מורה לאמ"לסבא גפטו
אני מדריך מוסמך מטעם וינגייט להדרת אמנות לחימה. ההסכמה שלי היא ללימוד עד לחגורה שחורה.
בהצלחה למורים באשר הם.
אגב, אני חושב שכדאי לפרסם את הפורום בדף הראשי של האתר (כמו פורומים אחרים), עם ציטוט מתוך נושא שקיים (ולפתוח קודם את הנושא...) להורים. אם זה חלק ממטרת הפורום. אני חושב שנכון לתת להורים שמבקרים באתר, שתהיה להם כתובת לשאול שאלות בנושא מורים, שיעורים ומערכות חינוך שונות.
אז ככה:מתו"ש
טוב... אני בכתה ט', אבל אני עברתי כמה דברים בתור תלמידה ואני חושבת שאולי אני יוכל לתרום כאן מנקודת מבטה של תלמידה.......אולי.......
זה בסדר מצידכם??מתו"ש
מצויין!!!תודעה
נשמח
לבנתיים אני לא מורה ממש...סנונית
לומדת לבנתיים...
אשמח להצטרף, לשמוע ממכם דעות על הא ועל דא אולי גם להגיב...
יוזמה ממש לעניין!!!
בת שירות בתחום החינוך- נחשב?...הביצה שהתחפשה
בס"ד
אושרית.
א-ו'.
כל סוגי הירקות.
שלום רבאלכסנדר
תודה על הפורום.
אני מעדיף להשאר אנונימי אך אמסור פרטים תכניים: אני מורה במשרה מלאה ומלמד בנים את כל סוגי המקצועות החל מגמרא, משנה, הלכה, חומש ונביא עד חשבון, הנדסה, דקדוק ושאר המקצועות הנדרשים.
אשמח לעזור לכל אחד שצריך חומר כי במהלך השנים צברתי חומר רב.
אני נשמע מבוגר נורא אבל למרות עשור בחינוך לא מגיע גילי לשלושים וחמש.
איזה חומר צברת בדקדוק? ;~))ריבק
אני סטודנטית שנה ב'אילה שלוחה
בס"ד
לומדת מתמטיקה ותושב"ע. כרגע בעבודה מעשית מלמדת מתמטיקה [עוד מעט בסמסטר ב' יהיה תושב"ע]
כיתות ז'-ט'
אשמח ללמוד מהנסיון של מי שכאן ולהתיעץ.
כל מי שמרגיש שהפורום מדבר אליו, מוזמן להצטרף!תודעה
יוזמה מעולה!!גב'
אני מורה מתחילה למתמטיקה בחטיבת ביניים!
ברוכה הבאה!תודעה
אני לא מורה אבל ...בתאל1
עסקתי שנתיים כמדריכה.
שנה אחת בשירות לאומי ושנה אחת בעבודה בפנימיה (שהספיקה לניסיון של שנים...)
וכעת סטודנטית..
אשמח לשמוע ולעזור ...
מורה לגילאי אפס עד שש וחצי (בינתיים)יוקטנה
ונמצאת כאן בעיקר בשל הסקרנות ;)
(אמא לארבעה וחצי ילדים בחינוך ביתי)
(אמא לארבעה וחצי ילדים בחינוך ביתי)
יפה לך-- חשבתי שרק אני הסקרנית כאן...מקווה לטוב
שלום!נעמונונונהאחרונה
אני גם מורה... בתוך כל העיסוקים שלי...
מורה למקצועות האדריכלות, וגם רכזת טכנית של המגמה באחת המכללות בארץ!
התלמידות בגילאי 18+. חמודות ונחמדות.
ועכשיו אני בחופשת לידה...
אמ..המלכה של העולם
אני צריכה לדעת מה זה עונש טיבעי ומה זה עונש חינוכי.. תסבירו.. (זה חלק מהש.ב. שלי..)
עונש טבעישירק
זה עונש שבא לתקן באופן טבעי את הקלקול שנגרם מהמעשה, לכלכת-תנקה, העלבת-בקש סליחה,
עונש חינוכי זה יכול להיות המון דברים אני לא יודעת למה התכוונו שם בש"ב שלך
בפסיכולוגיה קוראים לזה 'תוצאה טבעית'רחלקה
אה.. תודה..המלכה של העולםאחרונה
תגידו, אם יש לכם תלמיד שמגיע לשיעור שלכם פעם בחודשמתו"ש
ואתם יודעים שלא רק לכם אלא לעוד כמה...הייתם לוקחים את זה אישית אליכם??
אישית=התלמיד לא אוהב אותי...(או יותר נורא-שונא...)מתו"ש
וזה אחרי שעשיתם כל מאמץ להראות שאכפת לכם ממנו......
לדעתייוקטנה
נושאי השיעורים צריכים לקחת את זה אישית, ולא המורים.
מן הסתם זה לא מעניין אותו - לא אשמת המורה. מה, כל הנושאים מעניינים את כל האנשים בכל העולם?
למה לקחת אישית?אם הבנים12
אם אצל עוד מורים זה ככה כנראה שזה גיל או קריזה כלשהי אבל בטוח לא אישית! את מורה מצוינת והוא זה שמפסיד.
את יכולה לדבר עם המחנך/ת אם לתת לו להשלים חומר וכו' או לשוחח עם התלמיד על כך ולראות מה מפריע לו...
אבל לא לקחת אישית!
את יכולה לדבר עם המחנך/ת אם לתת לו להשלים חומר וכו' או לשוחח עם התלמיד על כך ולראות מה מפריע לו...
אבל לא לקחת אישית!
ממש אין מה לקחת את זה אישית...בתאל1
אם זה היה רק בשיעור שלך אז אכן היית צריכה לחשוב אולי השיעורים שלי לא מספיק מעניינים אותו או אולי הוא שונא את הנושא... או אולי אני קשה מדי איתו או ...
אבל אם זה לכל שאר השיעורים- אני חושבת שכדאי לקחת אותו לשיחה אישית ולא לקחת אותו אישית... כי זה אומר שיש פה בעיה מעבר, קצת יותר עמוקה.
אולי עובר עליו משהו ואולי יש משהו בבית ... יכולות להיות הרבה סיבות למה נמאס לו ללמוד.. צריך לבדוק ולא להתעלם מהסימנים שלו לקבלת עזרה (בעקיפין..)
הסבר:מתו"ש
אני תלמידה, אבל אני מבריזנית לא נורמלית, ואני מרגישה שמורות נפגעות...עכשיו, אני לא יודעת אם אני צריכה בשביל זה להפסיק להבריז (כדי שלא ייפגעו), או שזו התנהגות נורמלית שמורים רגילים אליה...
תגובהבתאל1
זה לא התנהגות נורמלית שאמורים להתרגל אליה...
וחוץ מזה- שאת זאת שמפסידה, אז אולי במקום לחשוב מה המורים חושבים תחשבי על עצמך?
ועוד חוץ מזה- יפה שאת מתחשבת ברגשות של מורים.. אין הרבה תלמידים כאלה... חחח
אם נלך לפי "עניי עירך קודמים"יוקטנה
אז הרי שאת צריכה לעשות מה שהכי טוב לך ;)
וברצינות - אני חושבת שאין לך אחריות על הרגשות של המורות. כלומר, לא עשית משהו בכוונה לפגוע בהן, אלא רק דברים למען עצמך. אם הן בוחרות להיפגע מכך - זו לגמרי בחירה ואחריות שלהן. אבל למה נראה לך שהן נפגעות? בכל מקרה, אני חושבת שזה לא עניינך.
וברצינות - אני חושבת שאין לך אחריות על הרגשות של המורות. כלומר, לא עשית משהו בכוונה לפגוע בהן, אלא רק דברים למען עצמך. אם הן בוחרות להיפגע מכך - זו לגמרי בחירה ואחריות שלהן. אבל למה נראה לך שהן נפגעות? בכל מקרה, אני חושבת שזה לא עניינך.