פורום חינוך מיוחד (עמוד 6)

והרבה אינוטונציה וקשר עין

ושיתוף התלמידים

וגבולות לבנים (ולא רק)זה מאסט

וגם הרבה ביטחון עצמי את טובה את מהממת את יכולה

אפילו את מפחדת אל תראי להם(קשה אבל הכרחי)

נושא:אולי תלמדי על הקיץ?על החופש?

בהצלחה לך תעדכני איך היה

אגב

ואם תגידי את ההגדרה המדויקת של הלקות אולי יהיה יותר קל להדריך

חוץ מזה יש כאן אפשרות של אנונימי 

בקשר לרמה זה באמת נשמע מעצבן ואולי טיפה הרגשה של זלזול בתלמידים

את יודעת קראתי ממזמן ולא הספקתי להגיב 

אבל פתאום חשבתי ואמרתי יו אולי זה דווקא יצא לך טוב שהרמה יותר נמוכה 

כי הם פחות דורשים (אם זה נכון?)

וגם נישואין וגם לימודים זה פרויקט כשלעצמו לא?

נשמע שבאמת לא אפשרי להסביר למכללה השניה

אבל אולי אם תשתפי חברה ללימודים היא תוכל לעודד או להשתתף בתסכול 

או להצביע על תחום שבו המכללה הזו מיוחדת בה ויש בה רווח אחר לתלמידות

רעיון אחר אולי אם יש מרצה או מישהי אחר קשובה ואמפטית ובעלת השפעה לבקש ממנה 

העשרה או מיקוד בתחום שמענין אותך או שאת מרגישה שחסר לך 

ואולי אפילו היא תוכל לסדר שם את העסק או להכניס את זה קצת בשיעורים שלה

ובקשר לקורסים לבד בוודאי שאפשר

אני סימתי לפני כ6 שנים לימודים ולמדתי הרבה הרבה קורסים מאז 

ואני רוצה עוד

חלק היו מטעם העבודה (התערבות מכילה מאוד מאוד יפה)

חלק היו מעצמי ודברים חדשים שלא הכרתי 

וחלק ממש ריענון פשוט (במכללה י-ם יש כל שנה אאלט ימים מרוכזים שאפשר לבחור לאיזה שיעור להיכנס)

וכל פעם אני לומדת תחום חדש לפני שאני עובדת בו 

וגם תמיד עם אוזן ועין פקוחה לקלוט עוד ועוד בתחום האין סופי והמרתק הזה 

הקרוי חינוך מיוחד

בהצלחה לך בהכל ומזל טוב לנישואין

ואני חייבת לומר שאת נשמעת ממש אישה עם הרבה רצון להתקדם והרבה פוטנציאל ולב וראש 

התלמידים יזכו בך בעזרת ד' 

אני בטוחה שתשקיעי בהם 

ובאמת כמו שיעל אמרה לומדים הרבה מהשטח

(זוכרת את הזיכרון הראשון שלי מהעבודה מביאה לתלמידה פלסטלינה לשחק 

וההיא שהיתה ברמה נמוכה פשוט בלעה את זה )

אחר כך כל מרפאה שנכנסה או כל מורה ותיקה ממש שאבתי ממנה הרבה ידע ושאלתי מלא שאלות...

ואצלינו לקחו גם לסיורים זה גם ממש הכניס אותי לענינים

חפשי באיזור מגוריך קיטנות במוסדות חינוך מיוחד 

חשבי עם עצמך לאיזה תחום את מתחברת

אולי תדברי עם נשים שאת מכירה שעובדות בתחום אם צריך מילוי מקום

בעצם  זה מה שיעל אמרה

מכאן:סיימתי את הלימודי תעודה ועכשיו מתחילה את התואר

אז יש לה כבר תעודה 

לא?

כאילו היא חילקה את זה לשתיים 

עם מוסד הלימודים והעבודה לא?

לפעמים מקבלים על סמך התעודה שתהיה 

אצלינו ככה

אבל יש מצב שבקיטנות ומילוי מקום אולי לא?

בקיצור @סאפסאפ צריך לברר

במוסד אחד את הלימודי תעודה ובמוסד אחר את התואר ...

לכן חילקתי את זה לשניים,

השאלה אם התעודה מספקת משהו ...

וקייטנה של חנמ קצת כבד מההתחלה לא ? כאילו אני מעדיפה פשוט להיתעסק עם ילדים עם קשיי למידה בהתחלה השאלה איך מתחילים ושוב עם התעודה מספיקה לבינתיים או שכולם רוצים להכניס אחרי התואר ..?

הרבה הרבה שנים בריאות ושמחות וחתן צדיק בעיתו ובזמנו

לגבי הטופסולוגיה היום חופשי והפריקות:

מתיש באמת  ואפילו מאוד ומעצבן שזה ככה נופל על הזמן הפנוי שלך ועוד על היום הולדת

(אגב גם לי היה לא מזמן חח תני כיף)

תרגישי חופשי לפרוק זה המקום להכל 

ויפה מצידך על הקבלה הטובה לכתוב דברים חיובים

אבל זה לא הרושם שמתקבל ממך הפוך-נראה שאת מתמסרת וחיה את העבודה והתחום

זה רק מזכיר לי איזה רב אחד שהיה חותם העמוס בעבודה 

וזה כנשמע ממך(על דר הנראה ממך) אכן ככה

בקיצ' תרגישי חופשי והרבה ברכות

ואולי בהמשך זה יפעל על אוטומט ויהיה איזה משהו שיקצר את התהליכים המתישים האלה

ובלי כל קשר

אני ממש מעריכה את כל גננת ומורה שעושה את זה ובכלל כל העבודה היא עבודת קודש ממש

אשרייך !!

רק לדמיין מה קורה לילדים שהגננות לא ממלאות ואני מכירה כאלה מהחינוך הרגיל

יכולה לספר על המקצוע -

אני עובדת במקצוע כבר 18 שנים.

הבנתי שהיום הוא הפך למקצוע נחשב ונחשק מאד, ובהתאמה גם דרישות הקבלה עלו.

את תנאי הקבלה תוכלי לבדוק באתרי המכללות והאוניברסיטאות בהן אפשר ללמוד.

אבל אישית לא הייתי ממליצה לך "להתאבד" על הקבלה אם אין לך פסיכומטרי מתאים מלכתחילה.

המקצוע מאד נוח ומבוקש ותמיד תוכלי למצוא בו עבודה, ועבודה מגוונת מאד (עם תינוקות, ילדים, קשישים, בעלי מוגבלויות שכליות, במערכת הבריאות, מערכת החינוך, ובקליניקות פרטיות ועוד...), אבל שמעתי כבר על בחורות שהקריבו שנתיים ושלוש רק בשביל לשפר את הציונים של הפסיכומטרי, בזמן שהיו יכולות לגמור תואר ראשון...

באחת המכללות אין מעבר אוטומטי משנה לשנה (אני לא רוצה לפרסם שמות בפורום נרחב ולכן אני משאירה לך את שיעורי הבית לבדוק באיזו מכללה מדובר), זה אומר שסטודנטית יכולה להיקרע במשך שנתיים ולהיפלט מהמסלול בלי שום דבר ביד !!!

וכל זה רק בגלל שהמכללה מוציאה כמות מסויימת של בוגרות אחרי שקיבלה מראש כמות גדולה יותר.

ולכן סטודנטיות שהחברות שלהן הצליחו יותר - אוטומטית נפלטות.

כמובן שלא הכל שחור לבן, את צריכה לראות מקרוב עבודה של קלינאית (אם את מכירה מישהי תוכלי לשאול אותה על המקצוע ואולי אם הורים ירשו לך, גם לצפות בטיפולים) תראי אם את אוהבת את המקצוע ומתחברת לתחום,

ואם כן- ברוכה הבאה בחום רב!

בהצלחה רבה.

זה היה @אם+7 המקסימה בשרשור אירוח

יכול  להיות שהיא תכיר מישהו 

ואם לא מקווה שיהיו המלצות טובות(אני לא מהאיזור בכלל אז לא מכירה)

ואם מותר לשאול:איך אתם מקבלים את התוצאות?איך ההרגשה שלכם ושל הילד?

לא כל כך זוכרת את המקרה, אבל בגדול.

לא תמיד כשיש בעיית קשב- הטיפול הוא תרופתי.

בעיקר כשלא ברור סיבת הקושי בקשב.

שלעיתים הוא נוירולוגי ולעיתים הוא רגשי, וזה 'מתנהג' אותו דבר בשטח.

רק נוירולוג ממש טוב ידע לאבחן את ההבדל, וגם נוירולוג טוב- לא תמיד יודע.

כי תכלס, אף אחד לא עוה סריקה מוחית או פותח את המוח כדי לגלות מה בדיוק קורה שם.

ולכן, תלכי למשהו טוב, שככל הנראה ינסה לתת משהו תרופתי, חשוב שתדעי שהשוק מוצף היום עם המון סוגי תרופות ואם אחד לא עוזר השני השלישי או העשירי יכול לעזור.

אז : א, לא להתיאש מיד, לתת צאנס. לפעמים המינון לא מדויק ורואים ילדה "זומבית", נבהלים ומפסיקים, ואם רק היינו נותנים צאנס לגבי מינון או כאמור לגבי סוג התרופה או אורך ההשפעה שלה- התוצאות היו אחרות וחבל.

ב' אם זו התרופה המתאימה בעז"ה תראי שיפור מיידי ממש.

ג'- יד על הדופק, תמיד, קשר עם בי"ס- לראות איך זה משפיע, יתכן כי בלימודים היא תתן קפיצה אבל בחברה היא יותר תתקשה בגלל חוסר חשק לשתף פעולה.

ד' ובעצם לפני הכל וכל הזמן- תפילות!!

( אני כותבת גם כאשת מקצוע אבל גם כאמא מנוסה בתחום...)

הנוירולוג המצוין שאני מכירה בכפר סבא הוא ד"ר נתן וטמברג  (יש החזרים- לא יודעת אם ממאוחדת, תבררי אצלם)

המון המון המון בהצלחה!!

כי כנראה לא הבנתי נכון

אבל הלכתי להשתלמות לאחרונה ושמעתי הרצאה מדוקטור קאסוטו שהוא רופא מאבחן 

והבנתי ממנו שדווקא זה הנושא הקל ההיפריות ולא צריך מומחה דווקא לזה

אלא לאיבחוונים אחרים 

מוזר

היפר זה ADHD ובעיות קשב וריכוז בלי היפראקטיביות זה ADD . בתוך בעיות קש יש מנעד ענק, של -מילד שקצת "בורח" וחולם עד לילד מנותק לגמרי, מילד שקצת זז על הכסא, מוסח מאוד, אסוציאטיבי ועד ילד שדקה לא יכול לשבת.

קושי בקשב, זה בולט, זה מגיל צעיר מאוד רואים.

המורה לא תמיד שמה לב במיוחד בקושי שבא לידי ביטוי בהתנתקויות ובחולמנות כי- תחשבי שבכיתה של 30-40 ילדים כל אחד זז קצת/חולם קצת. אז הקושי "נעלם" קצת בכיתה. לעומת ילד היפראקטיבי שבולט בהתנהגויותיו החריגות הרבה יותר

שהיית עירנית ובדקת

תוכלי לפרט מה בדיוק את מחפשת 

מה הקושי של הילד

מי כאן למדה לאחרונה ואולי תדע לעזור

@לב טהור

@רחפת..

אם טעיתי סליחה

הוראה מתקנת-היא הוראה שאמורה לתקן את ההוראה הרגילה שכשלה- ילד שלמד במסגרת רגילה ולא הצליח לרכוש את הקריאה/כתיבה/ חשבון וכו'. להוראה המתקנת שיטות רבות שמותאמות לקשיים ספציפיים של ילדים ואמורה להקנות להם את הלמידה עצמה וכן הרגלי למידה ואסטרטגיות למידה.

לדעתי צריך לימודי הוראה רגילה+התמחות בחינוך המיוחד/ הוראה מתקנת.

בכיתה קטנה לומדים ילדים שמתקשים להשתלב בכיתה גדולה רגילה. כיתה קטנה נמצאת בתוך בית ספר רגיל ובד"כ הילדים בה משולבים למספר שעות- תלוי בכל ילד- ברמתו הלימודית והרגשית- עם בני גילם פחות או יותר.

בכיתה קטנה תלמד רק מורה שיש לה תעודה של חינוך מיוחד.

מקווה שקצת עזרתי.

בס"ד

אני לא מבינה ככ בהוראה מתקנת ולכן מעדיפה לא לכתוב כדי שלא להטעות אותך חלילה... הלוואי ויש פה מישהי אחרת שמבינה בזה ותוכל לעזור לך...

לגבי לימודים של חנ"מ וגה"ר- אני יודעת שבמכללה שלמדתי בה אמרו לנו שאין אפשרות להרחיב את התואר גם לא'-ב-' כיוון שהתואר הזה גם ככה מורחב... המסלול גה"ר ומרחיבים לחנ"מ....

ובכיתה קטנה נדרשת מורה שלמדה חינוך מיוחד.. כן.

אני מלמדת את אחד המקצועות של הוראה מתקנת לנשים שלא עברו הכשרה קודם ומרגישה מתוסכלת.

וגם מפוחדת מזה שהן תצאנה לשוק עם תעודה ו...זהו.

אני מקנה את מה שאני יכולה לתת אבל חסר משהו בסיסי.

הן מגיעות מהוראה רגילה או מגננות וחסרות כל ידע בסיסי.

במשך שנתיים- לא ידעתי הרבה, ממש לא, הייתי מבולבלת מעודף ידע.

כשנכנסתי לעבודה, התנסיתי- במשך כמה שנים טובות, לאט לאט הלימודים התישבו לי על המקום של הנסיון.

ולכן- מי שממש טובה בתחום- תצליח ותקדם ילד. מי שלא מתאימה- לא יעזור כמה תלמד.

מי שמתחילה ללמד ילד רק כי יש לה תעודה ולא תקבל הנחיה ועזרה רי לא תצליח תכלס ללמד ולקדם ילד!

וזה מה שקובע אם ילך לה או לא.

לא כך?

הדרכה צמודה עושה את כל ההבדל!

פתאום עלה לי  שאולי זה יהיה נחמד עבורי

תמשיכו תמשיכו זה דיון על רמה 

אני אוהבת !!!

תודה 

וגם@אם+7 

אני פשוט חיה ממנו, מהנסיון...

קודם כל זה כזה משמש של דברים- הן גם עובדות עלשפה, גם קצת בקריאה, קצת מוטוריקה וקצת רגשי, כאילו מנסות לכסות על כללל הבעיות...

תכלס ילדים מתקשים ממש- שלחו למורה פרטית טובה או מרפאה בעיסוק וכו'.

וגם- -להכנ ס למערכת היום קשה, את יודעת.

אני פשוט מנסה לראות מה מתאים לי וראיתי שרק פרטי זה טוב לי

מורה פרטית זה בצהריים ערב וזה קשה

מרפאה בעיסוק לימודים ארוכים מידי כרגע

הרי התלמידים בביס

רוב הילדים לומדים באזור.

ויש כאלה שמגיעים על הבוקר אפילו מרחוק יותר

אני קבעתי לעצמי שכל עוד הילדים קטנים אני לא עובדת מעבר לשעות הלימודים.

מספיק גם ככה אני עובדת בלילה על אבחונים וכו'. ויוצאת להרצאות.

אבל לזה כמובן יש מחיר...

כמו לכל דבר בחיים

במה עבדת?ואיך ידעת מה את רוצה להיות כשתהיי גדולה?

לקחתי קורסים, התיעצתי המון.

עד היום- אני לומדת אפילו מהתלמידות שלי.

לא ידעתי מה אני רוצה להיות, וגם היום אני מידי פעם מגששת את דרכי.

מי יודע?

אם את מרשה

אני חושבת על זה תודה!

בס"ד

לימודים זה ממש מקדם וגם נותן ביטחון שאת לומדת ויודעת את הדברים..

ברור שגם מתוך שטח לומדים, אבל בהרגשה שלי שבלימודים פורמאליים יש יותר ביטחון לבוא אל השטח

ב"הצלחה רבה!

תעדכני

תודה על תגובתך

רק שלא ישתמע ממני שלא למדתי כלום 

אני עם תואר בחינוך מיוחד 

אבל אני מרגישה שזה כללי מידי ולא מאפשר עבודה מדויקת בתחום מסוים

מחפשת אם כבר לימודים ממש ממוקדי מטרה ומקצוע ואף מענינים

ואם יורשה לי:

מה היית רוצה ללמוד?

אני חושבת על 

ביבליותרפיה פסיכולוגיה התנהגותית אבחונים או כיוצא בהם

יכול להיות שאמצא לי השתלמות מענינת ואצא פעם בשבוע 

יכול להיות שממש אלמד ברצינות איזה תעודה משמעותית

בס"ד

אני פשוט מרגישה שכמה שלמדנו תמיד עושה טוב ללמוד עוד...

לא יודעת מה הייתי רוצה ללמוד... כרגע אני סטאז'רית אז אם הייתי יוצאת ללימודים שנה הבאה כנראה שהייתי רוצה ללמוד עוד דברים שקשורים לגה"ר ולחנ"מ...

יש מצב שעם עוד כמה שנים של עבודה הרצון הזה ישתנה למשהו יותר ממוקד..

מה זה?

תודה ממש היטבת להגדיר ולשקף את התחושות שלי

בס"ד

למדתי במסלול של גה"ר והרחבתי את התואר כשבחרתי שההתמחות שלי בתהיה בחנ"מ.. אז אני יכולה לעבוד גם בגנים רגילים וגם בגנים של חנ"מ

אז בכלל יש לך את כל האופציות פתוחות בפניך

בהצלחה רבה

ולאיזה שגרה,,,

שבת!

יאלה, שבת שלום ושבת שמחה לכולנוווווו

מוכר

נשמע לא פשוט בכלל

חיבוק ענק!!

את נשמעת מלאת רגישות ומקרה כואב

בטח לא יחיד

כבר המלצתי כאן על שיטה בשם התערבות מכילה?

אני ממש מעריצה של זה

אני למדתי קורס שלהם מטעם העבודה

ואף הדגמנו בעצמינו את התלמידים ואת המורים 

כל אחד חווה את 2 צידי המתרס ותירגל

(וואי

באמת ילדי תקשורת רגישים לשינוים מאוד 

יש לי שכנה על הרצף

עובדים איתם על זה בטח במהלך הגן?

לפעמים זה עוזר ברגע שיודעים על שינוי 

להזכיר להם כל רגע שהיום לא יהיה כרגיל

אבל אין מה לעשות כשאת בחוסר תנאים

(איך הסתדרת בלי סייעת נשמע סיוט !זה חוקי?)

נשאר רק

ולעצמך להפריד ולשנן: אני עושה את הטוב ביותר במציאות הנוכחית 

כי כמו שאת אומרת

להם קשה להכיל את המעבר הם לא יודעים לאן ולמה הם עוברים הם מרגישים איום 

לכן הם מרגישים בצורה של אדם שיש עליו איום ופועלים בה

ואת מבחוץ 

מצד אחד יכולה להיכנס גם בילבול הזה

ומצד שני להיות העוגן שלהם ולהיות החלטית ובטוחה

וואי איזה קשה זה ואיזה עוצמות יש בך שנבחרת לתפקיד הזה!!

בטוחה שלא משעמם לכם שם לרגע...

מתלבטת בבחירת דרכי המקצועית 

האם לבחור בעוד לימודים 

או באיזה תחום להתמקד בעבודה 

לא בטוחה מה מתאים לי לעשות

(ותאמת לפעמים  מרגיש לי שמיצית את תחום האנושי

סוג של שחיקה ...מענין אם אנשים חוו את זה גם...)

אני מורה פרטית 

מרגישה שאני רוצה ליזום ולדעת יותר

ולא מצליחה לקבוע לאן ומה בדיוק.

לעזרתכם אודה

מאוד מתאים לך תחום רגשי-טיפול כלשהוא.

אולי תרפיה באומנות

או טיפול בבע"ח.

או פסיכולוגיה/יעוץ וכו'.

השאלה כמה את רוצה להשקיע עכשיו בלימודים.

ואגב, התחושה הזאת, נראית לי הדבר הכי טבעי, גמני חווה את זה לפעמים, לוקחת פסק זמן וחוזרת למסלול,

ויודעת שזה מה שאני אוהבת לעשות.

את עוד צעירה, חייך לפנייך, אם יש לך אפשרות ללמוד עכשיו- זה הזמן

הוא בא לי בזמן !!

באמת אפשר לקחת פסק זמן?

זה לא נקרא לרדת מהמפה של המקצוע?

זה לא יפגע במקצועיות שלי?

אני לא רוצה שישכחו את התחום שלי וככה לא יציעו לי עבודה

מאוד רוצה ללמוד בבליותרפיה 

ראיתי פירסום ואין לי מושג איך לברר על זה

נשמע משהו חדש 

וגם איך אשתמש בזה לעצמי?

למדתי גם קורס של תרפיה אחרת

ואני לא רואה את עצמי מתחילה לטפל בלי גב רציני מאחורי...

מצד שני אני יכולה להכניס את זה עם התלמידות הפרטיות

או לפתוח שיעור כזה

או ללמוד אבחון כלשהוא אולי אבחון של אנשים למקצוע

למרות שאני אוהבת ילדים הרבה יותר

השאלה איך מבררים ואיך ממנפים את זה 

לא יודעת למי לפנות אם לקאוצ'ינג או משהו...

אני בצומת לא ברורה ומקווה שיצא מזה טוב...

באמת אני חייבת ללמוד משהו

אתמול הייתי בהשלמות וזה ככ הרווה אותי...

או יכוונו אותך, צריך לברר את זה.

לגבי אבחון- הוא הרבה פחות מספק, כי את רק מכוונת וזהו, שולחת את הילד ולא יודעת מה קרה איתו.

זה יותר עבודה טכנית- של ניתוח נתונים , הצלבה וכו', זה מענין אבל לדעתי פחות מספק.

יאלה, תעשי בירור על ביבליותרפיה- זה נושא מרתק, למדתי פעם קורס של זה, ויישמתי על הילדים שלי...

יש אחת אלופה בירושלים-לא זוכרת את השם שלה- עובדת או עבדה בלימודי ה'.

אם את מגיעה למסקנות- עדכני אולי אני אצטרף

לגבי פסק זמן- את יודעת כמו כל שדבר בחיים, יש פלוסים ומינוסים- לכל דבר יש מחיר.

אם את טובה- אז תמיד תהיי מבוקשת, אני חושבת ככה.

תודה

בס"ד

ב"ה כרגע בסטאז' גננת בגן של חינוך מיוחד, גן שפתי עם ילדים עם בעיות התנהגות ובעיות רגשיות..

מודה שמאוד מאוד קשה! :/

והרבה בהצלחה!!

את אלופה

אגב מסקרן אותי

אם זאת שאת במקומה החזירה לך תשובה

בס"ד

ונראלי שהיא בקטע לא לחזור....

יו אז זה ממש כובד של אחריות וקשה

יש לך מישהי שמדריכה אותך או עוזרת?

בשרשור היכרות @צביה22 אמרה שהיא קלינאית אולי תוכל לעזור...

נשמע שיש לה בעיה לשלוף את המילה לוקח לה זמן עד שהיא מוצאת אותה

זה נכון?

עוד בעיה זה שהיא ממציאה מילים במקום

מוסיפה לשיקולים:

הילדה מתוסכלת מזה?

עוד כמה חודשים-שנה תוכלו יותר להשקיע בזה אם חלילה לא יעבור?

לברר באמת אם צוחקים עליה או יש סבלנות בגן

האם זה יושב על קושי רגשי ואז צריך לפתור אותו?

אולי ניתן לקבל הדרכה מהקלינאית בטלפון או לשאול אותה

אם היא נחמדה היא תוכל לעזור ולכוון או 

אולי פשוט באמת לחכות קצת וזה יעבור?ואם לא אז לטפל...

א. אני לא יודעת באיזה קופת חולים את, אבל בדרך כלל הן ממנות את הטיפול.

ב. הייתי קובעת מפגש אחד עם קלינאית (שוב, לכי על קלינאיות של הקופה, הן בדרך כלל טובות מאוד. כדאי שתבקשי קלינאית שמתעסקת בשטף...).

לקלינאיות מהקופה אין אינטרס להשאיר אותך שם, הן ימליצו בכנות מה כדאי לך לעשות בשביל הבת שלך.

האם עדיין יש לה שיבושי היגוי? כמו שהצגת את זה יתכן שיש קשר בין השתיים.

אבל, הכי חשוב זה שלא תלחצו על הבת שלך לדבר מהר יותר ותיהיו כמה שיותר סבלניים. נסו להיות איתה קצת יותר, אולי תנסו לדבר אתם טיפונת יותר לאט, היא מחקה את הדיבור שהיא שומעת ודיבור איטי יותר מקל לעיתים במקרים של בעיות שטף.

בהצלחה רבה!

(אני סטודנטית להפרעות בתקשורת, מאנונימי בגלל אאוטינג, אבל אם תרצי - אני בכיף אכתוב לך באישי)

הידע שלי בתחום הוא מקורס שהיה לפני כמעט שנתיים, וקצת תצפיות.

אז קחי בערבון מוגבל

יש תופעה של גמגום בילדות שבאחוז גבוה אכן עוברת אחרי תקופה, אבל יכולה גם להשאר.

כשהגמגום מתחיל אנחנו לא יודעים איך הוא יגמר..

לכן מה שאני ראיתי שממליצים זה כן להגיע לאבחון. בכל מקרה- התורים לצערינו הם ארוכים ככה שגם אבחון לא בהכרח תקבלי מחר.

באבחון הקלינאית תראה את המצב, וגם תוכל לתת לכם הנחיות איך להתנהג איתה ואיך להדריך את הגננות, והיא גם תדע להגיד לכם לפי ההתרשמות שלה מתי כדאי להגיע לביקורת כדי לשקול התחלת טיפול.

(בכל מקרה לא נראה לי שיתחילו מיד טיפול)

קחי בחשבון שגם להכנס לטיפול בדרך עובר דרך רשימת המתנה... ככה שכן כדאי קודם כל לקבע תור לאבחון. 

בהצלחה רבה

(עכשיו כתבתי מהזיכרון. אשתדל בעז"ה לחפש חומר כתוב בהמשך היום ואעדכן אם יש שינוי)

איזה אמא מסורה

אין עזרה טכנית או משהו מישהו?

הזייה

לפעמים אני פותחת ב2 חלוניות אחד ההסבר והשני ביצוע הפעולה שלי

תוכל לאר יותר את הילד ותחביביו?

ב"ה מדבר ומבין הרבה דברים ויחסית בדברים יום יומיים ברמה טובה.

בקטע הלימודי הוא יותר מתקשה ובמיוחד קשה לו לשבת ללמוד לאורך זמן.

אני יודע שבבית הספר שלו הוא לומד קצת תופים אבל ממש בקטנה ולא נראה לי שהוא יכול ממש ללמוד מזה.

התחביבים קשורים בעיקר לתחום המחשבים וסתם למשחקים עצמיים עם צעצועים רגילים. 

מנסה להבין למה הוא צריך דווקא כלי נגינה.

אם הוא אוהב משחקים ומחשבים

אז אולי משחקים של מנגינות?

אני זוכרת שפעם שהיתי קטנה היה משחק מחשב שאהבתי שהיתי צריכה לחקות את הצליצילם וללחוץ על כפתורים

יש כלי נגינה של אורגנית קטנה אם הוא אוהב ללחוץ

אולי להתיעץ עם המורה שלו

או יועצת 

או לקחת אותו לחנות ולראות ממה הוא יתלהב

בטח אין מצב לשאול אותו

אני היתי הולכת בכייון של משחקים דיגטלים..אופצית מוסיקלים

מתייגת פה את

@יעל מהדרום @צביה 22

הם מכירות את האוטיזם יותר טוב

ומשחקים של נגינה הוא מכיר כבר.

תודה!

יש מנגינות של הכל והילד יכול לנגן עם זה יש אפשרות לרעשים שונים ופתיחים

אפשר ללמוד בקלות

יש אורגנית של ילדים -עם יותר אפשרויות

יש לי מכרה מכאן מרפאה במוסיקה

אני יכולה לשאול לדעתה.

אני יודע מעצמי שאם אין סיפוק בנגינה זה לא כיף...

אורגנית לא קשה מדי?

מקווה בעז"ה שגם הוא יוכל.

סתם רציתי לשמוע עוד על התחום.

תודה!

קישורים תמונות?

עבדתי איתה לפני שניייייים בכיתת פיגור קל- בעיות התנהגות ורגשיות.

היה מהמם, זה היה לפני עידן המחשב והתיעוד, חבל.

היה לנו קירות שלמים עם הדמויות של דוסו וקלטת שירים.

אבל לא נשאר לי תיעוד בכלל!

מענין איפה קבור הסיפור והתרגילים שלה

ולמה היא לא בשימוש כיום

ספרי עוד על הכיתה הזו נשמע מענין

במה עבדת שם?וזה...

אני עדיין מחפשת את דרכי בעולם החינוך מיוחד

איפה לחפש

תודה

שילד צריך חברה בגילו וברמתו.

לכן חשבו למצוא חברים באזור, גם אם הם לא מהכיתה.

גדולים/קטנים ממנו עדיפים על מבוגר.

אולי לעשות כמו חוג בית כלשהוא ולמשוך ילדים לבית