אבל נתקלתי בזה בכל זאת
מעניין אותי הקשר בין השאלה לכותרת
כי אני לא בטוחה שהבנתי מה הנקודה שמטרידה אותך.
אכתוב מה שאני מבינה מהשאלה
ותתקני אותי?
נשמע שאת ממש לא היית רוצה שיקפוץ במתנפחים האלה,
אבל נאלצת להסכים כי פחדת לשבור את הבטחון העצמי שלו.
אני צודקת?
אם כן, בעיני בטחון עצמי לא העניין פה..
יש כאן קונפליקט הוא בין שני רגשות -
כשילד עומד בפני, למשל, רכבת ההרים בלונה פארק, הוא מרגיש שני רגשות סותרים - תעוזה ופחד.
אם התעוזה גדולה מהפחד, הוא יצליח לעלות על הרכבת תוך שימוש באסטרטגיות להתמודדות עם הפחד (יתן יד לאמא כל הנסיעה, יעצום עיניים וכד').
אם הפחד גדול מהתעוזה הוא לא יעלה, ויתמודד עם תחושת ההחמצה.
היכולת להרגיש שני רגשות במקביל דורשת בשלות של האונה הקדמית של המח, שמתפתחת רק סביב גיל 5-6-7. בן השנתיים שלך עוד רחוק משם, ויכול להרגיש רק רגש אחד בכל רגע נתון. הוא יכול להרגיש רק את הרצון לקפוץ, למשל.
את היא זו שמרגישה את הפחד מהסכנה וצריכה לעשות את האינטגרציה עבורו: האם הסכנה אמיתית וצריך להרחיק אותו מהמתנפחים או שזה בסדר וההשלכות האפשריות הן כאלה שאפשר לספוג וללמוד מהן.
שאלת הביטחון העצמי לא מודייקת, כי בטחון עצמי זה לא - לעשות מה שבא לי, אלא בין השאר שאני בטוח ומוגן כי יש מבוגר אחראי שדואג לי.
אז אם אני מבינה בין השורות השאלה שלך היא בעצם - איך להציב את הגבול, שאני חושבת שהוא נצרך, בלי לשבור את הילד?
אני מנחשת שכבר יצא לך פה ושם להציב גבול לילד ופגשת הרבה תסכול, וזה לא היה קל.
ולא רק את,
המציאות הרבה פעמים טופחת על פניהם של הילדים שלנו והם צריכים להתמודד עם הפער בין מה שהיא רוצים לבין מה שהם מסוגלים/שאמא מרשה/שיש כרגע בבית וכו' וכו'.
הפער הזה מוליד הרבה תסכול.
תסכול הוא רגש חזק ועוצמתי שנועד לסכל - לתקן את הפער
וצריך לדעת איך לעבוד איתו כדי להוביל את הילד תהליכי הסתגלות, לסייע להם להתאים את עצמם למציאות החדשה.
הסתגלות היא מילת המפתח
יש הרבה מה להעמיק בתהליכי הסתגלות,
ואני בכלל לא בטוחה שהתשובה שלי עונה לשאלה שהתכוונת לשאול..
אבל אם כבר הגענו עד כאן,
תסכימי איתי שילד גמיש שיודע להסתגל למציאות משתנה יהיה בעל בטחון עצמי גבוה יותר מילד שלא יודע איך לקבל "לא"?