פורום סטודנטים (עמוד 105)

של מכללת הדסה

אם זה משהו חרדי אז יש את chedva's ממש אחלה מקום....

1. במכללות הדתיות יש דרישה של לימודי יהדות, וזה סוג של מדרשה. בבר אילן ובאריאל יש חובה של קורסי יהדות/מורשת (בהתאמה), שניתן לעשות אותם במדרשה במסגרת האוניברסיטה.

2. תלוי במקצוע שתלמדי ובהתנדבות...

1. למקצוע ריאלי - יש את מכון טל, אני מאוד לא ממליצה.

יש גם שיעורי קודש חובה עם רבנים לפי בחירה שלך.

גם המרצים טובים, גם האווירה. והרמה של התואר היא כמו אוניברסיטה כשהדרך ממש שונה.

גם מאד מתחשבים באמהות!! עם כל הקשיים.

אנונימי כי אני בניק אחר.

אם את רוצה שאלות בפרטי- בשמחה!

אכן, בעיקר לאמהות וכו', או בנות שחשובה להן הרמה הדתית והסביבה.

אבל אחרי השנים שלי במכון אני בהחלט רואה בעיות מאוד קשות - רמה אקדמית, יחס לסטודנטים ועוד.

כל מקרה לגופו, אני לא ממליצה.

קשוב לתלמידות ומנסה לשפר כל הזמן.

ממש אפשר להרגיש את זה.

1. כנראה שהמרצה שלך הביא לך רשימה של תכנית הלימודים הרגילה, 

אתה צריך להכין יחידת לימוד שבנויה על פי התכנית הזו.

(לא הבנתי איפה הערכה אלטרנטיבית נכנסת כאן...)

2. אתה פשוט צריך לנתח איזה מבחן ע"פ הקריטריונים שהמרצה הביא/ה.

ידע שהמבחן בודק- פשוטו כמשמעו, המבחן הוא על חשמל? בדוק שהמבחן באמת בודק ידע

ולא רק מחרטט.

נוסח- אם לדעתך השאלות ברורות מספיק לתלמיד

הערכה- האם המבחן משקף ידע חשוב (מקיף את החומר הנלמד), 

האם ניתן בו ביטוי אישי לתלמיד- כלומר שאלו לדעתו, ביקשו ממנו לנתח משהו וכו'

מה המבחן לא בדק- יכול להיות שהוא לא בדק כישורי ניתוח, הסקת מסקנות, אנלוגיה וכו' יכול להיות שזה בהחלט היה

מבחן שהתלמיד צריך לדקלם כמו תוכי את מה שהיה כתוב לו במחברת...

אולי כדאי שתפרט על מה הקורס והמטלה

שבמטלה הראשונה היא רוצה שתיצור הערכה חלופית ליחידת לימוד קיימת. ז"א שתבחר תכנית למודים קיימת ומתוכה יחידת לימוד אחת (לדוגמא בתנ"ך-יחידת לימוד-המלכת דוד למלך) ותמציא לה הערכה אלטרנטיבית-לא רגילה,ז"א במקום מבחן תמציא פעילות שתבדוק את ידע התלמידים בנושא.

במטלה 2 היא רוצה שתתייחס דווקא להערכה הרווחת עד ימינו-מבחן

תלוי במלגה.

בס"ד

רציתי להודות לכל מי שלקח חלק במילוי השאלון וסייע להמשך המחקר! עזרתם לי מאוד!
זה היה מדהים ופשוט מחמם את הלב לראות את שיתוף הפעולה הרב שנעשה מצדכם, גם ללא היכרות מוקדמת.
משמח לפגוש ולדעת שיש כל כך הרבה אנשים טובים שמוכנים לעשות טוב בשביל משהו אחר, ללא תמורה.
מבקשת מכל אחד לקבל את ההודעה הזו כהודעה אישית.
שבוע טוב ובשורות טובות

למדתי הרבה קורסים במתמטיקה שהועברו ע"י מרצים מהמחלקה - למרות שלא עשיתי בזה תואר. 
זה לא קל. מאוד לא קל. (הקורסים במחלקה למתמטיקה יותר קשים מהקורסים המקבילים במחלקות אחרות כמו פיסיקה או הנדסה, למשל - למרות שאותם מרצים יכולים להעביר את אותם הקורסים בשני המקומות). 
 

לגבי עבודה - יש לא מעט מקומות שמחפשים מתמטיקאים כדי להפוך אותם למתכנתים. (כדאי לשקול יחד עם זה לעשות תואר במדעי המחשב). 

גם אם יש לימודי מתמטיקה במכללות, מקצועות מדעיים לומדים רק באוניברסיטה - אחרת התואר לא שווה יותר מדי. 

ולפי מה שהבנתי ממנה, אם באמת רוצים ללמוד מתמטיקה- רק באוניברסיטה, אח"כ לתואר שני וכו' זה כמעט בלתי אפשרי להתקבל לאוניברסיטה עם תואר של מכללה (למעט מכללת בית וגן- שאני מכירה מישהי שעשתה שם תואר ראשון והמשיכה בעברית- אבל הרבה יותר קשה לה משאר הסטודנטים) ותואר במתמטיקה זה ממש לא קל, אני חושבת שזה אחד התארים היותר קשים, רק אם את ממש אוהבת מתמטיקה לכי על זה.

לגבי עבודה- אי חושבת שעם תואר ראשון אין כ"כ מה לעשות, תואר שני אפשר להיות מרצה במכללות או בפתוחה, או מתרגל באוניברסיטה, ודוקטורט זה כבר סיפור אחר.... 

יש תואר הוראת המתמטיקה 

ובינהם יש הבדל של שמיים וארץ

אבל אני מכירה מישהי שעשתה בבית וגן תואר בהוראת המתמטיקה ואח"כ התקבלה לעברית לתואר שני במתמטיקה.

גם לעבור מאוניברסיטה פחות טובה לאוניברסיטה יותר טובה זה מאוד מאוד קשה. מניסיון (במדעים מדויקים, לא מתמטיקה). 

אני יכול לתאר לעצמי כמה קשה זה לעבור ממכללה לאוניברסיטה ועוד מתואר בהוראת המתמטיקה למתמטיקה.

מזרחנות זה מקצוע אקדמי, ובכל מקום שבו תחפש עבודה (מלבד הוראה) יחפשו רמה אקדמית. ולכן כדאי ללמוד באוניברסיטה.

שכ"ל אוניברסיטאי הוא בסביבות 10 אלף לשנה. מחיה תלוי איפה גרים ואיפה אוכלים....

שיקול שני: רמת האוניברסיטה - כדי שיהיה אח"כ מה לעשות עם התואר. 

שיקול שלישי: מה שמעניין בהתחשב בשני התנאים הראשונים. 

מתחיל ללמוד בשנה הבאה בע"ה מזרחנות בשילוב יחב"ל בעברית. מבחנתי השיקול העיקרי הוא רמת הלימודים (למרות שבמקרה שלי זה לא ממש רלוונטי כאשר בכל מקרה יש רק מקום אחד בו אפשר ללמוד את השילוב שרציתי). למרות שבסופו של דבר אני לא יודע עד כמה זה משנה ברגע שסיימת את התואר מבחינת קבלה למקומות עבודה... אתה יודע כבר מה אתה רוצה לעשות עם התואר אחרי שתסיים אותו?

קח בחשבון שגם קרבה למקום מגורים זה שיקול שצריך להתחשב בו אם אתה לוקח הוצאות כגורם משמעותי. הרי בסופו של דבר אם אתה לומד רחק מהבית וצריך לשכור דירה\מעונות זו הוצאה משמעותית כל חודש, נוסף על שכר הלימודים. 

אסור למתרגל לתת שיעורים פרטיים באותו מקצוע לסטודנטים. יש בעייה אתית עם זה, ויש חוקים לאוניברסיטה.

יש חשש שיווצר מצב בו תלמידים משלמים על משהו שהם אמורים לקבל חינם, או מצב בו המתרגל ראה את הבחינה ולכן הסטודנטים שישלמו יעברו יותר בקלות את המבחן וכאלה...

והוא מאשר את זה. אצלנו ההרצאות והתרגולים די נפרדים אחד מהשני כך שלא תהיה בעיה. אם כך, כמה לוקחים לשיעור??

אם את מתכננת ללכת ללימודים, למצוא חברה או שתיים, ולשים את מרכז חיי החברה שלך במקום אחר - זה לא אמורל היות אכפת לך. אבל אם חשוב לך להשתתף בדברים שמארגנת אגודת הסטודנטים, להשתתף ביום הסטודנט וכאלה - זה יהיה ממש לא לרוחך.

אם זה מקצוע כמו תנ"ך, ברור שיש הבדל בין מקום דתי לחילוני. אז זה גם תלוי מקצוע.

צריך לברר מול המוסד עצמו.

קחו בחשבון שאם מתקבלים על תנאי

ובסוף הציון יותר נמוך- מפסיקים לך את הלימודים ולא מחזירים את הכסף....

בהצלחה!