פורום סטודנטים (עמוד 5)

היי האם את מחפשת מחשב נייד?

.מצאתי באתר הזה המלצות למחשב נייד זול

מקווה שזה יעזור לך למצוא את מה שאת מחפשת

מה את צריכה מהמחשב?
חשוב לך הגודל? קטן או גדול?

נשימה תאית - סיכום | טקסטולוגיה

 

גוגל פשוט עונה על השאלות האלה....

לקרוא על פוטוסינתזה. - סטודנטים

החיסון מורכב מחומר רגיש לסביבה, והמעטפת מגנב עליו מפני פירוק.

השאלה עם הציור היא על פוטוסינתזה.

השאלה על החיסון היא שאלה אחרת.

הכוונה ליסודות? אין יסודות כאלה

תודה על המענה. אם הם לא יסודות,מה הם נחשבים? איפה ניתן למצוא מידע עם הדירוג שלהם?

אולי הכוונה ליסודות שכתובים ליד האותיות האלה

שלום,אני צריכה לחשב נפח אונקיה של זהב טהור. ידוע לי הצפיפות והמשקל,אך מה השלב הבא? אשמח לעזרה,תודה.

משקל (יחידת מסה) כולל גם יש לך.

אז זה פשוט משקל לחלק לצפיפות.

תודה על המענה. אם ידוע לי שהמשקל הוא 31.103 גרם והצפיפות 19.3 גרם לסמק,אז מבצעים חילוק ביניהם?

איזה יסוד מייצג גז אציל? ויסוד בעל היערכות בלתי אפשרית? תודה.

מה זה היערכות בלתי אפשרית? לכל יסוד יש היערכות אלקטרונים

תודה על המענה,אם מבקשים ממני לתת שם של יסוד בעל היערכות בלתי אפשרית,יש יסוד כזה?

יכול להיות שזה תרגום גרוע?

לא זה לא מתורגם.. השאלה איזה יסוד בעל הערכות בלתי אפשרית..בכל מקרה תודה.

שלום,יש לי שאלה לגבי יסוד דאוטריום.

איך ניתן לדעת את ההערכות האלקטרונית שלו במצב ניטרלי ויוני? תודה.

הוא איזוטופ של מימן כך שההיירכות שלו זהה להיערכות של מימן

את לא לבד בכך.

בהצלחה!

מציע גם להקים קבוצת למידה של חברות שבו כל אחת תסכם חלק מהמאמרים עבור האחרות.

אני ניגשתי בהפרש של חודש בין המבחנים וקיבלתי פטור מקורס.
בגדול, ברגע שאת נבחנת ומעבירה את הציון הם צריכים לקבל את זה.
אבל את צריכה לברר ספציפית מה המדיניות באוניברסיטה שלך.
בכל מקרה, יש תקנה חדשה של המל"ג בנוגע לאנגלית מי שהתחיל בתשפ"ב צריך 2 קורסי תוכן באנגלית גם אם יש פטור.
אז לא בטוח ששווה לך להיבחן באמירם כדי לעלות ציון

בהצלחה

לדעתי, יש יתרונות וחסרונות בכל אפשרות:
לבד:
יתרונות:
א. זמן העבודה גמיש.
ב. אין תחושה שההשקעה שלנו הלכה בעיקר לטובת מישהו אחר שלא השקיע אם השותף/פה לא טובה.
חסרונות:
א. זה דורש הרבה יותר עבודה.
ב. אם השותף/פה טובה אז זה טוב לשני הצדדים.

אני מבינה אותך לגמרי, כי לא מדובר על עבודה פשוטה מאוד. אך גם לא מדובר על עבודה מורכבת וקשה מאוד.

לפי דעתי, נכון שהעבודה עם צוות או בזוגות היא קצת קשה מבחינת התאמת לוחות הזמנים, או פחד מעבודה עם סטודינט לא רציני או אפילו שצורת החשיבות שלו מתנגדת לחשיבות שלך. אולם, אני בעד בעבודה כחלק מזוג אשר אני רואה בה שיטה יעילה יותר אשר מדובר על עבודה מרתיעה שצריכה הרבה מאמצים, ולאור עיניי אם התחלק כל החומר הזה על שני צדדים יכול להפחית את הלחץ הזה, גם זה מבחינת הצגת הסמינר הסופית מול הכיתה תוכלי להיות רגועה עם בטחון עצמי רב יותר מאשר סטודינט שמציג עבודה לבד.

בסוף, לגבי הבעיה של האנגלית, אפילו אם לשניכם.ן יש בעיה עם השפה האנגלית אפשר שתתייעצו עם אדם מומחה בשפה זו, בסוף מדובר על עבודה ויש הרבה מקורות להשלים אותה בצורה יעילה, כלומר מאמרים בשפה העברית וספרים, גם בנוסף לפי דעתי אפשר להתייעץ עם המרצה של הקורס או מרצים של קורסים אחרים באותו תחום.

 

תודה רבה, ובהצלחה.

 

בהקשר של הבחירה הזו.
לכל בחירה יש את החסרונות שלה, באופן טריוויאלי..
מה שחשוב זה שלא משנה מה בוחרים, לדעתי כדאי לא ל״הלקות״ עת עצמך על הבחירה בהמשך הדרך.

אי אפשר לדעת לעולם איזה קשיים בפועל היית חווה אם היית בוחרת באופציה ב, לכן אם חווים קושי תוך כדי אופציה א, אין כדאיות לומר ״למה לא בחרתי לעשות ככה וככה״

הייתי פשוט זורמת על מה שיוצא במקרה הזה.

מה בדיוק אתה לומד? 

הרשת עמוסה באתרים, תכנים וקורסים שלמים - אז מה בדיוק אתה לומד? 

תחפש קורסים וסרטונים בנושאים הנלמדים ולא לפי השם, אלא לפי תוכן הסילבוס. (נושאי הקורס באופן מפורט)

בימינו לכל מסלול יש דרייב עם סיכומים, צריך רק למצוא, ויש בהם סיכומים בד"כ של המרצים הרלוונטיים. קורסים אחרים אף פעם לא יחפפו בדיוק למה שאתה צריך.

אם יש אגודת סטודנטים שווה לדבר איתם.

 

לזכור שהלימודים ויחס המרצים לא מגדירים אותנו.
ולשתף את התחושות עם סטודנטים נוספים שאנחנו חברים שלהם.

אם אין נוכחות חובה אז לא להגיע וככה לא לסבול את היחס הלא נעים.

וכמובן ששולחת מלא חיזוקים!
עוד לא הגעתי לשלב של עבודה סמינריונית אז לא יודעת לייעץ, אבל שיהיה לך הרבה בהצלחה!!!

אם כי ביחס לעבודה בזוגות זה גם הרבה פעמים לא קל, ממליץ לנסות לראות אצל חברות ללימודים מי עבדה באופן מתאים לך בעבודות קודמות.

כרגע הפוטנציאליים כבר מסודרים

צריך לקבוע עם עוד 1-2 סטודנטים מתי נח להם להפגש ולעבוד על העבודה.

לא תמיד יש שעות מסונכרנות, וכל אחד עם הלוז בחיים שלו.

וגם אם מחלקים את העבודה בינכם יוצא שאת צריכה לסמוך על רמת עבודה של מישהו אחר שלא תמיד מספיקה בשבילך.

 

אני הייתי מעדיפה לעשות לבד, ביקשתי ולא אישרו לי.

בפועל, נדפקתי ממש.

קיבלתי הרבה פחות ממה שהייתי יכולה לקבל וגם עבדתי המון, כמעט לבד, כי ככה זה בקבוצות.. לא כולם עושים, והחלוקה היא אף פעם לא שווה בשווה.

 

לגבי גיוס נבדקים- תפיצי אצל חברות ומשפחה שיעבירו הלאה.. תפיצי פה. תפיצי בווצאפ ובכל הקבוצות האפשריות. הרבה פעמים נותנים גם לסטודנטים משנה אחרייך שימלאו.

לגבי מאמרים באנגלית- שמעת על גוגל טרנסלייט?

 

בהצלחה

בסוף הכל עובר.

אני מאפשר הפצות כאן בפורום למשך כמה ימים ואז מוחק. כלומר, ניתן להעלות כאן פרסום שאלונים אבל לא לזמן רב.
בכל זאת, מצד אחד אני לא רוצה להעמיס על הפורום יותר מדי, מצד שני זה עוזר לסטודנטים.

בעבודות שהגשתי לבד הגעתי להישגים מעולים
וחבל לי להידפק סתם.
מצד שני הסטודנטים הטובים כבר מסודרים בזוג נראלי
ויש כמה שכאילו לא נעים לי לברר מה הציון שלהם כדי לדעת אם יש לי מה לנסות לעבוד איתם.
זה נראה הר גבוה מדי כרגע,
הלוואי שיסתדר בצורה טובה.
וגוגל טרנסלייט האמת לא עוזר ממש כשזה 20-40 עמודים...
ויש הרבה שגיאות
ולקרוא לבד לוקח שעווות.
כמה שאני מבינה, זהעדיין קשה.

עבודה לבד שכוללת לעשות הכל לבד
או
ציון שלא יספק אותך וקשיי עבודה בצוות.

עכשיו השאלה על מה את מוותרת ומה את מוכנה להקריב.

בקשר לציונים זה לא כזה נורא לשאול אחרים מה הממוצע שלהם.. ואגב, זה לא תמיד קובע. יש כאלה שמקבלים 90+ מההעתקות ורמאויות..ואז גם ירמו אותך בעבודה והכל יפול עלייך.

אוף.
שאצליח להחליט/ לנסות מה שנכון לי. אמן
הכל מרגיש לי כבד ומסובך כרגע.

תנסי להבין מהם איך היו העבודות הקודמות שלהם ולפי זה תראי אם יש מישהי שתרצי לעבוד איתם?

אבל עשיתי 2 תארים בחינוך.

שנה ג' לא יותר קשה מהשאר, פשוט יוצאים להתנסות
והתנסויות קצת קשות בהתחלה. אבל הם הכי חשובות.

סמנריוניות בדרך כלל נמשכות שנה שלמה.
אבל אם תסיימי אחרי חודש המרצה רק ישמח בזה

מה העבודה הזאת כוללת בעצם?

ממש תלוי במרצה.
לפעמים זה לקחת נושא ולסכם אותו
לפעמים זה לקחת נושא לחקור אותו קצת ואז לכתוב על דרך המחקר והמסקנות.

אפשרי לסיים פחות משנה, ברור.
כתיבת העבודה לוקחת לדעתי תכלס סביב שבועיים.
אבל הרבה מושכים את זה או לא ממש יודעים איך ומה לכתוב
ואם יש לך את הכל מאורגן כמו שצריך, אפשר אפילו בשבוע לתקתק את זה.

המלצה אישית שלי.
תבחרי נושא שיש לך כבר חומר עליו. ככה תדלגי על השלב המעצבן של איסוף חומר וישאר לך רק לסכם אותו ואולי לעשות מחקר קטן (זה תואר ראשון רק)

בהצלחה

יש לך אולי רעיונות לנושאים או סתם כיוונים שיפתחו לי קצת את המחשבה בנושא העבודה הזאת?

על שילוב ילדים עם לקויות ראיה במערכת החינוך

ואם תמצאי נשמח שתשתפי גם.

המכללה ידועה בכך שהיא המכללה עם הדרישות המחמירות ביותר מבחינת רמת הקושי והעבודה הנדרשת כדי לסיים תואר.

אורות נחשב כמוסד שבו הרבה הרבה יותר קל להוציא תואר. (וגם מכללות אחרות).

בעיניי אין מה לטרוח דווקא במכללה - כשיוצאים עם אותה תעודה בדיוק. בניגוד למהנדס, למשל, שם יש הבדל באיזה מוסד למד - בהוראה זה עובדת אחרת.

אורות של הגברים די קל.

ראשון?

אין חובת לשון בתואר ראשון.

לגבי אנגלית, תלוי מחלקה ותלוי הנתונים איתם את באה. תראי כאן:

מי פטור מחובת אנגלית? | היחידה לאנגלית כשפה זרה

יש גם מלגות שלא קשורות למוסד הלימודים שאפשר לעשות.

יש מלגות שאפשר לעשות ספציפית בבר אילן, כמו במדרשה: תוכניות לכל התארים | המדרשה | אוניברסיטת בר-אילן וזה כתלות בלימודים במדרשה בהיקף מסוים של שעות.

מוזמנת לשיח פתוח באישי אם תרצי, אשמח לעזור בהתלבטויות.

אצלנו 7 עזבו.
וזה נראה שהם עשו בחירה נכונה *בשבילם*
היום כל אחד מהם נמצא במקום טוב בחיים שמתאים לו, והתואר היה מבזבז את זה.
חלקם עברו ללמוד משהו אחר חלקם ישר הלכו לעבוד

מקפיץ, בתקווה שיענו!

ומאוד מבסוט שעשיתי זאת,
נהניתי מאוד מהמסלול החדש
והתנאים בעבודה יהיו הרבה יותר טובים במסלול החדש

מה היו השיקולים לבחירת התואר?

אולי זה מה שיענה לך על השאלה איך לבחור תואר אחר.

 

בעיניי צריך לבחור מקצוע שבו ניתן להתפרנס בכבוד, לנהל חיי משפחה ושיהיה ממנו סיפוק.

 

אם הקושי בתואר הנוכחי נובע מעומס לימודי - 

אולי שווה להאריך את התואר בשנה-שנתיים, ולקחת אותו יותר לאט, במנות קטנות יותר.

אם תמקדי ותעני, יהיה קל יותר להמשיך להציע יותר אם תרצי.
אמרת שאת רוצה לאמץ את שכלך ולהשתמש ביכולות האינטלקטואלית שיש לך, אבל ניתן בתחומים ובדרכים רבות, כדאי לחשוב מה מפה מעניין אותך.
א. האם העולם הרפואי מעניין אותך, מחקר רפואי או אולי להיות רופאה?
ב. מה עם עולם החי והצומח, מרתק אותך והיית רוצה להתעסק במחקר שלהם או מחקר במעבדות בתחום?
ג. פיסיקה, מחקר בנושא או תכנון דברים מתוך ההבנה כיצד המערכות הפיסיקליות עובדות.
ד. הנדסות למיניהם, יש סוגים רבים ותחומים שונים.
(בניין/חומרים/כבישים/תשתיות/חשמל/תעשיה וניהול)
ה. תכנון ערים וכיצד כדאי לסדר שטח.
ו. תכנון כלכלי, ברמת המדינה/החברה/משק הבית.
ז. שוק ההון, נסיון להבין אותו, לייעץ בתחום או לנהל השקעות או אולי להסביר לאחרים.
ח. תכנות, האם מעניין אותך לתכנת מערכת לשפר יכולות בתחום מסוים.
ט. מה לגבי הצגה ולימוד כיצד נכון יותר לפעול על סמך נתונים שהתקבלו בתחום העניין. (זה די מגוון, הבחירה להציע דרכים לפעול על סמך מה שידוע לנו, כי צריך את זה במקומות רבים.)
י. ניהול סכסוכים בין אנשים או אולי חוזים או יחסים בין אנשים.
יא. פסיכולוגיה, להבין למה אנשים פועלים כך או אחרת, בין אם לעזור להם להשתפר או לעזור לחברות לפעול טוב יותר ביחס לעובדים שלהם.
יב. תכנון משחקים, איזה משחק יעניין אנשים.
יג. תכנון מוצרים טכנולוגיים או מערכות ייצור שיעבדו יעיל יותר.

בטח יש עוד דברים ששעחתי, אבל נראה לי שזה מחקר התחלתי.


הצעה אחרת למחשבה,
1. מה את אוהבת לעשות/לקרוא על?
2. ממה נהנית בתור מורה?
3. מה הפריע לך בתור מורה?

תוהה לעצמי כמה מחקר מכניס כסף אם בכלל, האם יש בזה עבודה והאם זה לא מסלול קשול שמוחק את כל הבית והאמהות

אם את רוצה ספציפית בתחום החנ"מ כדאי לבדוק אם משרד החינוך או עמותות מחפשות. (סביר להניח שבמקומות כאלה אין משכורות בהכרח טובות יותר מהוראה וזה לוותר על החופש הגדול)

בהצלחה

נעשה בעיקר באקדמיה (=גוף לא כלכלי). 

כדי לעשות מחקר באקדמיה, צריך להגיע לדרגה מסוימת - וזה עובר דרך תארים מתקדמים.

אם יש לך מלגת לימודים (כלומר, מישהו מממן את הלימודים + סכום כסף שנכנס לחשבון כל חודש, ללא מיסים), זה מאוד נוח כאימא, כי את אדון לעצמך, לעשות את המחקר איפה ומתי שנוח לך (כל עוד המנחה סבבה עם זה). אבל זה רק לכמה שנים של התואר.

כדי להתקדם באקדמיה, צריך לפרסם את המחקרים בכתבי עת בינלאומיים (באנגלית...), להשתתף בכנסים וכו'. כדי לקבל משרה קבועה, צריך לרוב גם מחקר בתר-דוקטורט, ועדיף בחו"ל. במשרה אקדמית מבצעים לא רק מחקר אישי, אלא מנחים סטודנטים ומגייסים כספים כדי לאפשר את המחקרים הללו. יש דברים נוחים בחיים אקדמיים, רק שהדרך להגיע לשם ארוכה, לא בטוחה, ולא תמיד מתגמלת. יש תפקידים נוספים באקדמיה - אולי שווה לגשת למוסד רלוונטי ולדבר עם מישהו שמכהן שם עכשיו?

 

יש גם מכוני מחקר, אבל גם שם אל תצפי למשכורת גבוהה, סביר להניח שפחות ממה שאת מקבלת עכשיו. וסביר שלא ישכרו אותך ללא תואר מתקדם (איך הם ידעו שיש לך יכולות לחקור?)

מהפן של מדעי המוח, ואח"כ גם לתואר שלישי.. סטייל הוראה מותאמת מהזווית של נוירופדגוגיה למי שמכיר.
ואז מה הלאה?
מה המסלול?
איך העבודה נראית בפועל?
יש בכלל עבודה בתחום?
לא מכירה אנשי אקדמיה מלבד במקצועות כמו פיזיקה-מתמטיקה-כימיה... וחוץ מהקטע של הטיסות לחו"ל, נראה נוח ושווה למדיי. מודה שאין לי מושג לגבי התלושים שלהם, אבל מתארת לעצמי שזה יותר מאשר בהוראה

אפשר לשלוח מייל למישהו שנמצא בתחום ולבקש פגישה. הם בדר"כ שמחים לשתף.

 

ניחוש שלי:

כדי להגיע מכיוון מדעי המוח, ידרשו ממך כמה וכמה שנות השלמה כדי להשתוות למישהו שלמד תואר במדעי המוח.

אז נגיד שעשית תואר שני ושלישי בתחום (אחרי שנות השלמה) - מדובר במסלול של מינימום 6 שנים.

כפי שכתבתי בהודעה הקודמת - מחקר נעשה באוניברסיסטה או במכון מחקר.

ברגע שיש קביעות באוניברסיטה זה יותר נוח, אבל עד שמגיעים לשם זה מאוד לא פשוט - אחרי התארים חייבים לעשות בתר-דוקטורט, כמעט תמיד בחו"ל ולכמה שנים; צריך לקוות שיש תקן פנוי באוניברסיטה; וסביר שאת לא היחידה שתתחרי עליו - אז את צריכה להגיע עם נתוני פתיחה טובים, שזה אומר פרסומים בכתבי עת נחשבים של המחקרים שעשית. גם אם התקבלת, את צריכה להמשיך ולפרסם מאמרים, כי הקידום נקבע לפי הפרסומים הללו. אם תוך מספר שנים לא השגת מספיק פרסומים, לא יתנו קביעות.

המשכורת אכן יותר גבוהה יותר מאשר מורים - אבל לא בשמיים. לו יתואר ואת ממשיכה לצבור ותק בהוראה, תעבדי ככל הנראה הרבה פחות שעות ותרוויחי יותר פר שעה מאשר איש אקדמיה - כי העבודה שלהם לא מוגדרת בשעות, אין חודשי חופש, והם תמיד נאבקים לפרסם עוד ועוד, ולהשיג מימונים למחקר שלהם.

עבודה בפועל? הרבה קריאה וכתיבה באנגלית. מענה לקול קורא של גופים שמעניקים מענקי מחקר; כתיבת מאמרים לפרסום; הנחיית תלמידי מחקר; הוראה באוניברסיטה.

באופן עקרוני אפשר ללמד גם במכללות להוראה - אבל גם שם תהיה תחרות, ומקבלים די הרבה פר שעה, הבעייה היא שנותנים לך ללמד מספר שעות מועט, וכדי להגיע להיקף רציני תצטרכי להשיג משרה בכמה וכמה מוסדות.

אקדמיה זה מוסד עתיר פוליטיקה, וכדי להתקדם בו יש צורך בכישורים פוליטיים. 

לא פשוט לקבל משרה, ולא לכולם מתאים להתנהל באווירה כזאת.

אבל מעבר לסמיילי פשוט לא הייתי שולח למרצה

אימוג'י נראה מוזר

אבל לא מוזר גם לכתוב בצורה רשמית
כשבמציאות לא מדברים ככה ?
זה מרגיש לי תמוה.
כאילו לדבר פנים אל פנים ברמה יותר זורמת ואישית
ואז פתאום שלום כבוד... אבקש.. ואודה לך..
הואיל ו... וכד'
כשאני צריכה משהו שבשיחה רגילה בטוח הייתי יכולה להיענות בחיוב ולקבל אותו.

אבל מרגיש הגיוני יותר לדעתי

כמוש את מדברת, אבל בלי אימונים.
האמת שבמהלך הלימודים הייתי מנסחת כמו שאת אומרת, ואז פעם הדיקן צחק עליי על זה... לא בקטע רע, פשוט אמר שזה רשמי מדי..