חשוב לראות הכל בשביל להבין!!!

אתם לא באמת קיימים.mp4

אתה כילו ממש מחפש על מה להתווכח!!

שמפוצצות את המוח, סותרות את כל העולם שאנו מכירים ואפילו מכחישות אותו.... והן גם הגיוניות וקשות להכחשה... (בעיקר על פי רנוציליסיטים)

אני מבין שעצם ההבנה שכל העולם שאתה מכיר לא קיים אולי, גרם לך להגיב בצורה ילדותית...

בוא תגיד,איך זה בדיוק אמור להסתדר עם היהדות..?

עזוב יהדות, היגיון! מי בדיוק מחזיק את המוח שלך בצנצנת? מי זה שמשוחרר ובאמת חי? נתחיל מזה..

אם אלוקים אומר הוכח תוכיח, או לחילופין לעזור לחבר, או ללמוד מרב גדול, משמע הם קיימים.

למה שיברא מוחות בצנצנות...סתם למה זה עוזר? 

ע"פ התאוריה הזאת או שאין קב"ה או שהקב"ה הוא מי שמחזיק את המוח שלך ונהנה לשחק איתך...

השאלה אם הקב"ה סתם משחק איתנו זו שאלה של אמונה..

תמיד האדם הטיל ספק באהבה של הקב"ה למרות שהוא הוציא אותנו ממצרים, השגיח עלינו, הביא לנו את התורה, הבטיח גן עדן למי שיקיים.   

אם זה אדם שמשחק בכולם זה סתם לא הגיוני בעליל. כל רגע אתה עושה משהו או חושב משהו ושומע חדשות וכו'..אז כל שניה הוא מצליח לתת לך חוויות?

זה עבודה מטורפת שצריך מכונת זמן כדי לעמוד בקצב 

אם זה אדם שמשחק בכולם זה סתם לא הגיוני בעליל. כל רגע אתה עושה משהו או חושב משהו ושומע חדשות וכו'..אז כל שניה הוא מצליח לתת לך חוויות?

זה עבודה מטורפת שצריך מכונת זמן כדי לעמוד בקצב 

ההגיוני לא הגיוני לא קשור כאן כי אם זה נכון אין לך דרך לדעת מה הגיוני כי אתה מוח בצנצנת

כתבתי על זה טיפה כאן: יש יותר מדי הנחות יסוד בתיאוריה שלך - נוער וגיל ההתבגרות

התוכן של השאלה בשרשור ההוא דומה במהותו לתיאוריה שהצגת כאן. (דומה, לא זהה!)

התיאוריה הזאת טוענת בעצם שהדבר היחיד שודאי מבחינתי הוא החוויה הסוביקטיבית שלי. בכל שאר הקיום מוטל ספק.

הטלת ספק בהכל כוללת הטלת ספק ביהדות.

זה מסתדר עם היהדות לדעתך?

(האם לדעתך זה יכול להסתדר עם יסוד הבחירה? כי בשאלות כמו "שאלת הידיעה והבחירה" הראשונים התעסקו בהרחבה. שם אתה יכול לראות את דעת התורה)

ועכשיו אני באמת הולך לישון. בלי שום אפשרות להטיל ספק.

טענות שהפילוסופיה שחקה הדק היטב היטב הדק

ומציג ת'צמו חכם גדול (לשם מה? שנעריך יותר את הפולסים החשמליים בצנצנת "שלו"?)

ומי שלא מכיר את כל מה שדיברו בזה אולי נבהל...

אתה פותח את הפה בלי שאתה יודע על מי אתה מדבר...

אתה פשוט כותב שטויות...

לא הרבה.

אבל אתה דיברת על הבן אדם ולא על הדברים שהוא אמר...

פשוט התנהגת בצורה ילדותית... במקום להגיד שאתה לא מסכים היית חייב להקניט וכו' - זה לא מוכיח על ידע, או שכל -  זה מוכיח על ילדותיות שאינך מסוגל לעמוד מול דעה אחרת...

מחילה על ניתוח האופי בציבור...

בוודאי שדיברתי על הבן אדם.

כי אני כן למדתי מעט פילוסופיה, ומקומם אותי שקם לו הבחורצ'יק, מעתיק את החומר ללא קרדיט, ונואם אותו בשם עצמו... ותוך התעלמות מכל מה שהשיבו על זה

לקרוא לסרטון האומלל הזה "דעה אחרת", ולהאשים אותי בילדותיות... נו נו... לא אכפת לי ה"בציבור" אבל הביטחון העצמי שלך לנתח ככה די מדהים אותי...

ומשום מה כשקראתי את דברי גדולי הפילוסופים, לא היה דחוף לי להגיב ילדותית מרוב יוסר יכולת לעמוד נגדם...

אבל דרישה בסיסית מבני אדם היא להיות ישרים. והוא לא. וממש מפריע שחבר'ה יתחילו לומר, וואי, אולי הוא צודק?? בלי שהם יידעו שלהכל כבר יש תשובות.

ממש לא רלוונטי פה אם *אני*, מסכים או לא, הבעיה היא העיוות. ואכן, מה אעשה שיש לי *ידע* שזה עיוות.

ודווקא זה העניין שלא דיברתי על *הדברים שהוא אמר* כי אין לי כח וסבלנות, וגם לא יכולת טובה מספיק, בשביל להעביר פה קורס בפילוסופיה, לכן באמת דיברתי עליו,  על הבחירה שלו להציג את הדברים, וחשוב שאנשים יידעו.

ומחילה על שאני מתקיף אותך בציבור...

זה מעיד על ילדותיות כשהתגובה נובעת מרגש, והרבה פעמים תגובות תוקפניות, לעגות, נחרצות והחלטיות- הן תגובות שנובעות מרגש.

אבל לפעמים הן לא. לפעמים אתה פשוט יודע כמה דברים בתחום המדובר, ואתה משקיע עשר דקות בלשמוע בן אדם מחרטט את השכל, ואז אחרי ששמעת את כל מה שהיה לו להגיד- אתה מגלגל עיניים, ופוטר אותו במשפטים כמו אלה שלעיל.

ולכן השאלה אם למדת פילוסופיה, בהחלט רלוונטית.

ואני מזדהה מאד עם 'נשמה כללית'.

מכירים את התופעות של "קבלה לעם"? אלה שמפיצים קבלה בשיטה פופוליסטית?

אז הקשקשן הזה עושה בדיוק את אותו דבר, רק עם פילוסופיה.

הדברים האלה הם אסון לחשיבה ההגיונית.

הבחור אולי אומר דברים שנשמעים חכמים ורציונאליים,

אבל האמת היא שהוא פשוט לא יודע איך לעבוד עם המושגים.

אז כבר בתחילת הסרטון יש אחת פשוטה.

הוא "מאשים" אותנו שאנחנו מח בצנצנת.

הוא לא מעלה אפשרות שאולי אנחנו מח בצנצנת, אלא מאשים ובלי הסתייגות של ספק.

הטענה הזו אולי נשמעת לא קשורה. אבל כשמתעסקים בפילוסופיה וחשיבה רציונאלית אז היא מאד קשורה.

חלק מהותי מחשיבה רציונאלית זה לבנות את הטענות בצורה מדויקת ונוגעת לענין. לא לעשות פוזות.

ודי ברור שהקטע בלהאשים בא לדבר אל הרגש ולא אל השכל. וגם העובדה שהוא לא מציג את זה בתור תאוריה אפשרית, אלא פשוט בא וטוען שהוא מאשים שזה ככה- זה גם כן בא לדבר אל הרגש.

בקיצור- הבחור משתמש במניפולציות בשעה שהוא עוסק בפילוסופיה.

(ואגב, עוד לפני שהוא המשיך בסרטון, ברגע שהוא הציג את הדברים בצורה של "אני מאשים אתכם שאתם מח בצנצנת", כבר אז הוא לא מצא חן בעיני. מהסיבה הנ"ל. סרטון בפילוסופיה שמתחיל ככה חשוד בפופוליזם ומניפולציות.)

לא נעלבתי מזה שהוא מאשים אותי.

פשוט הסברתי שהוא מדבר אל הרגש ולא אל השכל.

הפואנטה ב"סגנון דיבור" הזה, היא שזה יותר נכנס לרגש ופחות עובד עם מערכת הבקרה של השכל.

וזה- חשוד בפופוליזם ומניפולטיביות.

את צריכה להתייחס לתוכן הדברים ולא לאומר הדברים, מה גם שטעית... תיארת אדם מאוד נחמד אבל זה לא הוא...

כרגע התייחסת לשורה אחרונה ולא חשובה כשלתוכן האמיתי לא התייחסת כלל

השורה השאת הוכיחה שהדברים לא שווים התיחסות כי הם נכתבו ע"י "איש קטן" שמלא בסטיגמות  לא נכונות...

אני סתם מופתע לרעה מהרמה פה... אנשים בוחרים להישאר לא בוגאים וברמה נמוכה...

שיביא ראיה לדבריו...  כל ההוכחה שלו זה שאין הוכחה (שגם זה לא נכון.. כתבתי לך למעלה)

גם אין לי הוכחה שאתה לא רוח רפאים.  נו אז מה? 

וסתם ככה, אל תתרגל לדבר ככה לאנשים.. זה לא דבר טוב. 

אם אתה "עבדא דקב"ה" אז חלק מעבודת ה' זה לדבר בנחת ובצורה יפה

עלינו אתה מדבר??

ועוד הטפת לי שאני מדבר על האדם ולא על הדברים!

אם "פרח וכיס" כתב/ה דברים טובים שמצריכים התייחסות - תתייחס, אל תברח בטיעון הזה שאם מי שכתב אותם "הוכח" (נו נו...) כלא חכם אז אין צורך לענות עליהם...

איך כולנו - שלא באמת קיימים - רואים ביחד סרטון של אדם שלא באמת קיים ומדבר איתנו..

איך בכלל נפגשנו?

אז רק אחד קיים בו וכל השאר דמיון... מי שקיים שירים את האצבע

יכול להיות שכולכם המצאה של המוח שלי, כולל התגובות שלכם...

וכמו שכבר אמרתי, חסרת בסיס

ככה שלהכניס לכאן את התורה לא בדיוק קשור ולא מוכיח כלום לדעתי...

א. אני אישית יוצאת מנקודת הנחה שהיהדות נכונה. היה נראה לי שכך גם מי שפתח את השרשור

ב. אני מוכנה להתעמת על זה. אבל אני יגיד שוב

כשיהיה לרעיון הזה בסיס והוכחות יהיה בכלל על מה לדבר בנתיים ראיתי שהבנאדם מסתמך רק על עצמו בעוד שהתורה מלאה בהוכחות.

אז בוא נגיד בינתיים 1-0 ליהדות

המעגל המצומצם או איך שהוא לא קרה לזה. אם זה באמת נכון אף אחד כאן לא הביא שום הוכחה אמיתית למה זה לא נכון אז אין לנו דרך לדעת שהתורה אמיתית ונכונה 

חשוב לי להדגיש שוב שאני לא מסכים איתו אלא מטרתי לעורר דיון...

אתם אף פעם לא מצליחים "לדון"..

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

2 אדר אז לומדים עד שבט כזה חח

ואגב גם מי שעושה 4 יחל עדיין לומד😅😅

אבל רואים תסוף באופק(;

קשוח 5 יחל לא?...

*תגובה לGini פשוט קפץ למטה

המתמטיים ואת רכישת מיומנויות הטכניקה של התמודדות עם השאלות וההגעה לפתרונות.

היופי במתמטיקה שלא צריך לזכור טונות של חומר בע"פ, כמו במקצועות הומניים, אלא לרכוש הבנה ומיומנות באמצעות המון המון תרגול, ואז די מהר מצליחים להתמודד עם כל בעיה שצריך לפתור.

ותודה על איחולי ההצלחה!

מטורף, תגיע רחוק

אני דווקא ההפך- לא אוהבת לחשוב

ומעדיפה לזכור (;

לזכור הרבה בע"פ - שפות זרות

זה ממש קריטי ברכישת שליטה בשפות אחרות מאשר שפת אם

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.

בגיל הרלוונטי רציתי מאוד ללמוד שם, מהיכרות עם נוער מהקהילה שלנו שלמד שם באותה זמן ואחרים שסיימו תואר ראשון (לשם כך מוסיפים שנה חמישית, י"ג).

הייתי גם עם ההורים בערב היכרות. אך אני לא ירושלמי ומאוד לא רציתי להיות בתנאי פנימיה.