מה ניסית והצליח?

נסיו"פ = פורום נסיונות פעילים

פורום שבו אפשר לכתוב את כל הקשקושים שיש בראש.

נצלו"ש = ניצול שרשור.

הוא פתח את השרשור על נושא מסויים, ואת מנצלת את השרשור לטובת משהו אחר.

הרב אבינר שם שם.

זה שעבדו לך סגולות-גם לנביאי שקר הצליח לפעמים (חלילה לא משווה או מתכוון לפגוע, רק דוגמא..), אפילו שעון מקולקל מדייק פעמיים ביום..

בבית הכנסת של ההורים שלי, נהוג לכבד ב"חתן נערים" (נ"א: "כל הנערים") בשמחת תורה אדם נשוי ללא ילדים.

אשתי מאוד מאוד רצתה להיות בשמחת תורה אצל ההורים שלה, אבל אז הגבאי התקשר אלי ואמר לי שהוא ישמח לתת לי להיות חתן נערים בבית הכנסת, אם אבחר להגיע.

אחרי שאמרתי לו שאשתי מסרבת להגיע להורים שלי לחג, הוא ענה לי "מה קרה לך? זאת סגולה ללידה עוד השנה! עוד לא היה לי חתן נערים אחד שהיה יכול להיות שוב חתן נערים אחרי שנה!".

אחרי שסיפרתי זאת לאשתי, היא מיד התרצתה, מכיוון שכבר ניסינו תקופה מסוימת ללא הצלחה...

בשמחת תורה באותה השנה הייתי חתן נערים, בירכתי בקול את ברכות התורה, וכל הילדים החמודים עמדו מסביבי וחזרו אחרי.

בשמחת תורה בשנה הבאה הייתי שוב על הבימה, עם תינוק קטן על הידיים, כי הוא עוד לא היה בגיל שהוא יכול לעמוד לבד...

ה' לא חייב לנו כלום, במיוחד לא בתנאי לדברים שרירותיים כמו פסוק כזה וכזה כך וכך פעמים, זה לא הופך אותך ליותר ראוי למה שאתה מבקש באופן אוטומטי, ה' לא נותן לך מה שאתה רוצה בלחיצת כפתור.

כל הסיפורים על סגולות שעובדות יכולים להיות מוסברים בקלות ע"י ההיגיון שהתפילה והתשובה זה מה שעבד ולא המעשה השרירותי, או אפקט הפלציבו (כשנותנים לחולים תרופה שלא עושה כלום בלי להגיד להם, ורק האמונה שהתרופה תעזור מרפאת אותם) 

אני גם לא אוהבת חסידות, בדיוק בגלל הגישה של "רגש מעל השכל, העיקר תאמין בלי לחשוב ויקרו לך ניסים"

אז זה ממש לא משכנע אותי.

ומה בכלל ניסת לומר?

"החסידות אומרת שעם אמונה תמימה (שאגב ממש לא מתאימה לדור של היום) אפשר לעשות ניסים" -מה הקשר לסגולות?

נכון שיש קשר, אבל אתה לא כתבת "בגלל זה סגולות עובדות אם מאמינים בהן" פשוט השארת את זה ככה ועברת למשהו בכלל לא קשור.

ובכלל ה"סגולות עובדות אם מאמינים בהן" זה ה-הגדרה לאפקט הפלציבו, אתה מאמין שזה עוזר, לכן אתה משנה את ההנהגות והתפיסה שלך עד שזה באמת עוזר.

מזכיר לי את הקטע בפיטר פן ש"כל פעם שילד מפסיק להאמין בפיות, פיה אחת מתה" אז כדי להציל את הפיה בסרט הם כולם חזרו ואמרו "אנחנו מאמינים בפיות, אנחנו מאמינים בפיות" 

זאת הוכחה לדעתך שפיות קיימות? אם הקיום שלהן תלוי בזה שתאמין בקיום שלהן, אין לך שום דרך להוכיח את הקיום שלהן, אותו הדבר עם סגולות.

ומה הקשר בין ילד ששוכב על הרצפה לסגולה? ומה הקשר לעובדה שאנחנו (כולל הילד או לא?) יהודים? ולילדים גויים משחקים במגרש? וכל זה לא קשור בשום צורה למה שדיברת עליו.

זאת שאלה ממש לא חדשה.

אבל אמונה מחקירה נחשבת כיותר מסוכנת, כי יש סיכוי שתגיע למסקנה שלא צריך להאמין לעומת אמונה תמימה שאתה פשוט מקבל את מה שאומרים לך בלי לחשוב ובלי להסתבך.

פעם רוב האנשים היו פשוטים, לא ידעו לקרוא, ולא הייתה להם את היכולת (הנפשית, השכלית, הזמן) לחקור את האמונה, אז מה שבעיקר עודדו זו אמונה תמימה,

ורק לאנשים שבטוחים לגמרי באמונה שלהם (כלומר רבנים גדולים) היה מותר לחקור רק כדי להוסיף ולא כדי להתבסס על החקירה שממנה תבוא האמונה.

אבל לפני כ100 התפשטה תופעה של חילון ומודרניזציה שהשפיעה על הרבה מאוד יהודים, (גם בימינו אפילו לא שליש מהעם שומר מצוות) ואמונה תמימה "כי ככה זה" לא יכולה לעמוד אצל הרבה מאוד אנשים כשמערערים עליה עם השכל, כי אין בה שום דבר שכלי.

אז ניתן יותר מקום לחקירה, ובימינו משהו שחווה שאלות באמונה לא מנסים להגיד לו "כי ככה זה" ,נותנים לו תשובות שכליות, כי הסכנה של החקירה יכולה להיחשב ככה רק כשאין שום השפעה אחרת חוץ ממנה.

אבל בכל זאת זה עדיין תלוי באופי של אנשים ובסוגי השקפה,

החסידות רוצה אמונה תמימה, כי היא תמיד הייתה בשביל "היהודי הפשוט" ולא מעוניינת שהוא ירחיב מעל זה, כי יש לו את הרבי שדואג להיות בדרגה גבוהה והוא לא צריך לנסות להגעה אליה (וזו בדיוק הסיבה שאני לא אוהבת חסידות)

רוב הגישות הלא חרדיות מעודדות חקירה כיותר מתאימה לרוח הכללית של הדור שלנו, שגם הציבור הזה צריך להתמודד עם העולם החיצוני והוא צריך להיות מוכן.

אבל זה גם תלוי באופי, יש אנשים יותר רגשיים, שמספיק להם "כי ככה" והם כבר מרגישים אוטומטי התחברות לקב"ה, ויש אנשים יותר שכליים (אני ממש שכלית) שצריכים תשובות והוכחות לפני שהם יכולים להאמין ב-ה'.

(אגב זה לא אומר שבאיזה שלב שרוצים לחקור פתאום מוחקים הכל מהראש, הופכים לאתאיסטים, ובונים את האמונה מהתחלה, זה שמשהו חוקר לא אומר שהוא מאבד את האמונה.

לי נגיד העובדה שיש תשובה לכל שאלה שאני אשאל הייתה יותר מוסמכת מאיזשהי תשובה לשאלה ספציפית, אם תהיה לי שאלה זה לא יגרום לי לאבד אמון, אני פשוט אשאל עד שאני אמצא אותה, לי זה הרבה יותר מרגיע מאשר להצטרך להשתיק את השאלה ולהתעלם ממנה.

את האמת שלא היו לי הרבה שאלות בכלל, אבל ממש מעניין אותי ללמוד פעם ספר אמונה כמו הכוזרי.

(או "דע מה שתשיב לעצמך" מישהי השאירה על השולחן שלה פעם בשיעור הקבצות ואני ישבתי בשולחן הזה וקראתי את ההתחלה כל השיעור, הוא מדבר שם על למה לא אמורים להיום עם אמונה תמימה, אבל אני ממש לא זוכרת את זה כי קראתי אותו בחצי אוזן לשיעור לפני יותר משנה, ממש עשת לי חשק למצוא את הספר הזה.)

ואמונה תמימה לעומת חקר כולם דברים שונים.

אפשר לסמוך על ה' ועדיין לנסות לפרש דברים.

למרות שהרבה מזה גובל בניסיון לחשב חשבונות שמיים, קשקושים כמו שהקורונה היא בגלל הלהטב"ים או אי שמירת שבת.

אבל באותה דוגמה מי שמארגן מבצעים (מרחוק) של אהבת חינם והתנדבות, בהיגיון של "המצב הזה מחייב אותנו להתרחק אז בשביל לתקן את זה נתקרב".

הם לא מנסים להיות דוברים של ה', מפיצים משהו טוב, וטכנית עדיין מנסים לחקור מה הסיבה לקורונה, זאת גם מעלה.

סגולות בנויות על אמונה תמימה שלא עובדת בשבילי, מצוין שהיא עובדת בשבילך.

על סמך מה את חושבת שהשאיפה היא להיות באמונה מהסוג הזה (שאת קוראת לו אמונה תמימה, אני חושב שזה ממש ניצול לרעה של צמד המילים הזה...)?

זה שאדם צריך ללמוד ולכבד ולא להיות גאוותן זה דבר אחד.

ולהגיד שהשאיפה זה להאמין בלי לברר זה דבר אחר.

"אמונה תמימה" שאותה העריכו ושיבחו - היא "תמימה" במובן של "תורה תמימה" כלומר - שלימה, אחידה, ישרה, זו אמונ התמימה שמעריכים, אמונה שהיא ברורה, שנוכחת בכל רבדי החיים, שמרגישים אותה, שסומכים עליה, שחיים אותה, וכו'.

ומה עשו היום? הפכו את זה ל"אמונה בתמימות" כלומר - בלי לברר, בלי לחקור, בלי להוכיח, בלי לדעת.. רק "להאמין כי צריך להאמין", וזה, במחילה, לא רק שזה לא תמימה, אלא זה גם לא אמונה.... זה אשליה, פיקציה.

תלוי מאיפה הסגולה 

לדוג' כשנתקעים הרבה יותר מדי זמן בטרמפיאדה מתקשרים למישהו ואז מגיע טרמפ! סגולה בדוקה! אבל עובד רק עם אנשים מסוימים

תמיד כשיש מוטיבציה לסדר את הבית, אין מה לסדר. אז כדאי לאסוף מוטיבציה וכל הבלגן פתאום יעלם. (או שזה בעצם שוב פלציבו, בגלל שיש לך מוטיבציה אותו בלגאן נראה יותר קטן מאשר כשאין כוח לסדר, אבל זה משפר מאוד את ההרגשה לחשוב שזה איזה טריק)

שאני ארצה את הנכון...

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

2 אדר אז לומדים עד שבט כזה חח

ואגב גם מי שעושה 4 יחל עדיין לומד😅😅

אבל רואים תסוף באופק(;

קשוח 5 יחל לא?...

*תגובה לGini פשוט קפץ למטה

המתמטיים ואת רכישת מיומנויות הטכניקה של התמודדות עם השאלות וההגעה לפתרונות.

היופי במתמטיקה שלא צריך לזכור טונות של חומר בע"פ, כמו במקצועות הומניים, אלא לרכוש הבנה ומיומנות באמצעות המון המון תרגול, ואז די מהר מצליחים להתמודד עם כל בעיה שצריך לפתור.

ותודה על איחולי ההצלחה!

מטורף, תגיע רחוק

אני דווקא ההפך- לא אוהבת לחשוב

ומעדיפה לזכור (;

לזכור הרבה בע"פ - שפות זרות

זה ממש קריטי ברכישת שליטה בשפות אחרות מאשר שפת אם

זה היה ככה עוזר באנגליתת

בטח מתישהו ימצאו מכשיר שמחדיר למח שפות

זיכרון חיצוני למוח, כמו למחשב (דיסק און קי)

ואז אפשר יהיה לטעון באותו רכיב המון מידע שיהיה זמין מיידית למוח שלנו.

(כמו שיש כבר פתרונות טכנולוגיים ביו-רפואיים אחרים שמתחברים למערכות ביולוגיות בגוף, למשל קוצב לב, משאבת אינסולין, רשתית מלאכותית, שתל שבלול באוזן)

ואם לא עכשיו, ערב ראש השנה והאיחולים לשנה החדשה, מתי כן מתאים לפנטז על העתיד?

בטח מתישהו אולי בעתיד הקרוב כבר לא יהיה ביס לאידעת בטח יהיה משו אחר

(לפי איך שהטכנולוגיה מתקדמת בטיס)

ואנחנו נהיה הדור הישן😂

אבל זה דיון ארוך מאוד

אני גם הייתי רוצה שיישאר ככה

למרות שנגיד מבחינה רפואית אני הכי רוצה שיתקדם וישתכלל ובעוד תחומים

שיהיה אפשר להכניס את החומר ישר למוח

(כרגע יש מחקרים על זה ששימוש בבינה מלאכותית דווקא מזיק לציונים, מה שהגיוני מאוד)

העולם יותר מורכב מזה, גם אם זה יקרה

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.