אני חושב שבדרך כלל בגלל חוסר שעות שינה, אצלי לפחות

אני מסוגל להסביר למישהו באופן מושלם את מה שהגמרא כותבת, אבל צריך לחזור 5 פעמים כדי לשכנע את עצמי שהבנתי.

אם זה מה שיש לך (אם כי עושה רושם שאצלך זה יותר קשה) מה שאני עושה זה פשוט להתעקש להמשיך.

התיאור של- לימוד מעמיק ולאחריו שכחה, קריאת רש"י מספר פעמים ללא הבנה.

אכן נשמע כקשיי והפרעות למידה,

אך ייתכן כי מדובר בעייפות/שיעמום.

כאשר משהו משעמם אותך- למה שהמוח שלך יזכור אותו?

(המוח מקטלג בתיקיות, אם תשתעמם הוא לא יקטלג את המידע בתור חשוב, ולשליפה מהירה)

וכאשר אתה עייף- זה ברור למה אינך מצליח להתרכז.

מומלץ לעשות אבחון- תוקף של אבחון קודם פג תוך כמה שנים, בעיות קשב וריכוז יכולות להתפתח.

לסיכום: ישנם הרבה סיבות למה שתיארת, חשוב שתהיה מודע לעצמך, כדי שתוכל לפתור את הבעיה משרשה.

עשיתי אבחון, לא מזמן, ויצאתי עם קשב בסדר...אפילו יותר..

חשבתי שאולי זה נובע ממקום אחר, אולי משהו שלא בדקו באבחון...

תהיתי אם זה סתם עצלות או משהו כזה.

יש מלא מסיחים שגורם לא להתרכז אם עוזר לך לדבר ומישו מקשיב לך אולי תלמד עם חברותא שהיא הפוכה ממך יודעת להקשיב פחות להסביר...

וחלק עם הראיה וחלק דרך הדיבור. הריכוז בהחלט משפיע על השמיעה אבל לא להפף

אם אתה מנסה ולא מצליח, סימן שמשהו נתקע בתהליך של ה'הוצאה מהכח לפועל' (כביכול).

על כן צריך לבדוק מה, כמו כן- ישנם שני סוגי אבחון.

אחד בירוקרטי, אבל נשמע נחמד יותר באוזן- נוירולוג.

השני יותר יעיל, אך יש עליו סטיגמות שגויות- פסיכיאטר.

חשוב להבין שהאבחון היותר מדויק, ששולל/קובע הן בעיות נוירולוגיות והן נפשיות הוא אבחון פסיכיאטרי,

נוירולוג לצערי הרבה יותר בירוקרט, ויכול לשלול רק חצי מהבעיות האפשריות.

על כן כדאי לנסות סוג אבחון שונה.

תמיד הדרך לאבחון ולתרופה- ארוכה, אך כדאי להתחיל עכשיו ולא לדחות.

תוךכמה זמן פג תוקף איבחון?

מאז שעשתי את האיבחון שנותן לי הארכת זמן עבר נראה לי שנתיים ואת הבגרויות אני מתחילה עוד שנה

לא ידעתי שיש תפוגה, תודה לך, אברר זאת.

אני אובחנתי בגיל 8,

וקיבלתי הקלות בגיל 11,

ואמרו שייתנו לי את ההקלות בבגרויות.

היא אמרה שגם לה לא ברור, כי אמרו לה שכדי שהארכת זמן תפעל  בבגרויות אני צריכה לעשות (עריכה- השנה, ט') "משהו"

בנתיים אנחנו מבררים מה זה ה"משהו" הזה 

זה מטעם בית הספר. לא צריך לעשות אבחון רק צריך לעשות מבחנים משווים...

רק הארכת זמן. הקלות אחרות צריך אבחון

רק  כשהבאתי דף בקשת הקלות מרופא קשב נתנו לי.

https://meyda.education.gov.il/files/shefi/liikoheylemida/2017/perut_hatamot.pdf

ציטוט: סוג התאמה - הארכת זמן הבחינה בשיעור של %25. מאושרת ע"י - מועצה פדגוגית בית ספרית. בהתבסס על - חוות דעת של מורים. הערות - אין צורך באבחון דידקטי או פסיכודידקטי.

וזה הם הדגישו את ה"אין צורך באבחון"

תודה שאמרת.

האמת שדווקא הרווחתי, כי הרופא נתן לי עוד הרבה הקלות שוות.

ולא תוסיפו ללמוד בו כל ימי חייכם.

כן כן.

ציונים טובים?

הרבה מבעיות הקשב שלנו מתפתחות/נפתרות ע"י תזונה מאוזנת/שגויה.

כיום עקב כל הכימיקלים שאנחנו צורכים- נוצר חוסר איזון בגוף, ההורמונים האחראיים על הקשב והריכוז, לא מיוצרים כראוי.

ע"כ יש מחסור/עודף שיכול לגרום להיפראקטיביות/היפר פוקוס וכדומה.

גם אני רוצה להישמע כאילו אני יודע משהו

אני דווקא אוהבת שרואים אותי כטיפשה.

תכלס, הרבה יותר נוח.

מאנשים חכמים מצפים, מטיפשים לא.

איזון * נקודת אמצע * מתמטיקה

ואני כרגע בדילמה טיפשית לגבי:

להיות טיפשה ונוח לה / להיות חכמה שעושה בגרויות.

אופפ. למה מתמטיקה כל היום תקועה לי בראש?

כלומר,

וודאי שזה ייתכן, פשוט מעודי לא בדקתי אם אני טיפשה.

(איפה בודקים,

את חושבת שיש מבחנים לבדיקת ומדידת טיפשות?)

ולא.

בזמן הלימודים אני עובדת ועושה כסף, ואני אגש אך ורק לבגרויות.

אחלה, לא?

אני לא ניגשת אליו, ניגשת לבגרויות בלבד.

התלוננתי כי צריך.

זה לא סותר את זה שאינני לומדת וניגשת...

הרופא שלי הפנה אותי בגיל 11...

אני לא לומדת ולא ניגשת.

לבגרויות בעז"ה אגש, אך יש לי עוד חודש וחצי לבגרות הבאה...

סוג הלימוד שלך הוא פעיל או סביל?

כלומר אני יודע שכשאני לומד בקול אני הרבה יותר מתרכז ומבין כשאני סביל קורא בשקט או לא מספיק פעיל בלימוד הרבה יותר קשה לי להתרכז.

חברותא יכול להיות פתרון מעולה כי אתה חייב להיות פעיל במהלך הלימוד. אבל!! צריך לראות שהחברותא מתאימה כי אם אתה יותר מהיר מהחברותא בפער רציני אז כשלוקח זמן לחברותא להבין אז אתה עלול לברוח עם המחשבה ולאבד את חוט המחשבה (קורה לי הרבה ובגלל זה יש לי הרבה סדרים בלי חברותות)

הרבה פעמים כשאני לומד גמרא לפעמים בחזרות אני קולט שפספסתי משהו גם בחזרה 7 וגם ב8 בקיצור תמיד מתחדש משהו דיוק או סדר של הסוגיא או העומק.

העיקר בלי לחץ, "לא עליך המלאכה לגמר ואין אתה בן חורין להבטל הימנה" אתה צריך ללמד תורה בנחת מה שהבנת זה מה שה' רוצה,בחזרה הבאה תבין יותר טוב את הגמ', אין בית המדרש בלא חידוש.

בהצלחה מקווה שעזרתי.

אין כמעט גדול דור אחד שלא היה לו קשה להתרכז בתחילת שנותיו (אתה עדיין נראה לי בתחילת שנותיך) כמובן שאחרי הרבה השתדלויות מצליחים להגיע לריכוז גדול עד אשר לא תשים לב לכלום. שאלתי את הרב אבינר: איך מגיעים לרמה עצומה של התרכזות בלימוד? וענה: בהדרגה איטית. צריך לדעת שלימוד תורה זה לא דבר קל וצריך מאוד להתאמץ בשביל לקנות את התורה כמו שצריך.

עצה חשובה מאוד היא: להתפלל!

ואלו הן: בתלמוד, בשמיעת האוזן, בעריכת שפתים, בבינת הלב, באימה, ביראה, בענוה, בשמחה, בטהרה, בשמוש חכמים, בדקדוק חברים, בפלפול התלמידים, בישוב, במקרא, במשנה, במיעוט סחורה, במיעוט דרך ארץ, במיעוט תענוג, במיעוט שנה, במיעוט שיחה, במיעוט שחוק, בארך אפים, בלב טוב, באמונת חכמים, בקבלת היסורין, המכיר את מקומו, והשמח בחלקו, והעושה סייג לדבריו, ואינו מחזיק טובה לעצמו, אהוב, אוהב את המקום, אוהב את הבריות, אוהב את הצדקות, אוהב את המישרים, אוהב את התוכחות, ומתרחק מן הכבוד, ולא מגיס לבו בתלמודו, ואינו שמח בהוראה, נושא בעול עם חברו, ומכריעו לכף זכות, ומעמידו על האמת, ומעמידו על השלום, ומתישב לבו בתלמודו, שואל [כענין] ומשיב [כהלכה] שומע ומוסיף, הלומד על מנת ללמד והלומד על מנת לעשות, המחכים את רבו, והמכוין את שמועתו, והאומר דבר בשם אומרו, הא למדת כל האומר דבר בשם אומרו מביא גאולה לעולם, שנאמר (אסתר ב), ותאמר אסתר למלך בשם מרדכי. (אבות ו', ו')

כדאי ללמוד את זה עם קהתי..

קריאה בקול עוזרת... אם תנסה לקרוא לעצמך תהיה יותר מרוכז, לי לפחות זה עובד. אותו דבר עם עוישה פוסים- הוא מושך תשומת לב לגמרא

עוזר בעיקר לחזרות אח"כ. חוץ מזה אני לא יכול לעזור לא הבנתי את הבעיה.

זה ירד מאדד (ברוך ה'..)

אבל עכשיו יש פחות פעילות ממה שהיה לפני הקורונה

בבסיס אני חי כי זה לא דורש ממנו שום פעולה אלא קורה לבד.

ואני ממשיך לחיות כי אני רוצה להתפתח ולהיות יותר שלם ומאמין שעוד יהיה לי טוב.

בנוסף אני מרגיש שיש לי פה תפקיד בעולם שאולי יהיה משמעותי

לא יודע.

מבררים את זה, מחפשים את זה

הלוואי וידעתי

כל הזמן והמטרה שלי היא לאסוף כמה שיותר כוחות כשאני למעלה כדי להצליח לעלות אחרי הירידה הבאה...

ככה עד שיבוא המשיח....