אני חושב שבדרך כלל בגלל חוסר שעות שינה, אצלי לפחות

אני מסוגל להסביר למישהו באופן מושלם את מה שהגמרא כותבת, אבל צריך לחזור 5 פעמים כדי לשכנע את עצמי שהבנתי.

אם זה מה שיש לך (אם כי עושה רושם שאצלך זה יותר קשה) מה שאני עושה זה פשוט להתעקש להמשיך.

התיאור של- לימוד מעמיק ולאחריו שכחה, קריאת רש"י מספר פעמים ללא הבנה.

אכן נשמע כקשיי והפרעות למידה,

אך ייתכן כי מדובר בעייפות/שיעמום.

כאשר משהו משעמם אותך- למה שהמוח שלך יזכור אותו?

(המוח מקטלג בתיקיות, אם תשתעמם הוא לא יקטלג את המידע בתור חשוב, ולשליפה מהירה)

וכאשר אתה עייף- זה ברור למה אינך מצליח להתרכז.

מומלץ לעשות אבחון- תוקף של אבחון קודם פג תוך כמה שנים, בעיות קשב וריכוז יכולות להתפתח.

לסיכום: ישנם הרבה סיבות למה שתיארת, חשוב שתהיה מודע לעצמך, כדי שתוכל לפתור את הבעיה משרשה.

עשיתי אבחון, לא מזמן, ויצאתי עם קשב בסדר...אפילו יותר..

חשבתי שאולי זה נובע ממקום אחר, אולי משהו שלא בדקו באבחון...

תהיתי אם זה סתם עצלות או משהו כזה.

יש מלא מסיחים שגורם לא להתרכז אם עוזר לך לדבר ומישו מקשיב לך אולי תלמד עם חברותא שהיא הפוכה ממך יודעת להקשיב פחות להסביר...

וחלק עם הראיה וחלק דרך הדיבור. הריכוז בהחלט משפיע על השמיעה אבל לא להפף

אם אתה מנסה ולא מצליח, סימן שמשהו נתקע בתהליך של ה'הוצאה מהכח לפועל' (כביכול).

על כן צריך לבדוק מה, כמו כן- ישנם שני סוגי אבחון.

אחד בירוקרטי, אבל נשמע נחמד יותר באוזן- נוירולוג.

השני יותר יעיל, אך יש עליו סטיגמות שגויות- פסיכיאטר.

חשוב להבין שהאבחון היותר מדויק, ששולל/קובע הן בעיות נוירולוגיות והן נפשיות הוא אבחון פסיכיאטרי,

נוירולוג לצערי הרבה יותר בירוקרט, ויכול לשלול רק חצי מהבעיות האפשריות.

על כן כדאי לנסות סוג אבחון שונה.

תמיד הדרך לאבחון ולתרופה- ארוכה, אך כדאי להתחיל עכשיו ולא לדחות.

תוךכמה זמן פג תוקף איבחון?

מאז שעשתי את האיבחון שנותן לי הארכת זמן עבר נראה לי שנתיים ואת הבגרויות אני מתחילה עוד שנה

לא ידעתי שיש תפוגה, תודה לך, אברר זאת.

אני אובחנתי בגיל 8,

וקיבלתי הקלות בגיל 11,

ואמרו שייתנו לי את ההקלות בבגרויות.

היא אמרה שגם לה לא ברור, כי אמרו לה שכדי שהארכת זמן תפעל  בבגרויות אני צריכה לעשות (עריכה- השנה, ט') "משהו"

בנתיים אנחנו מבררים מה זה ה"משהו" הזה 

זה מטעם בית הספר. לא צריך לעשות אבחון רק צריך לעשות מבחנים משווים...

רק הארכת זמן. הקלות אחרות צריך אבחון

רק  כשהבאתי דף בקשת הקלות מרופא קשב נתנו לי.

https://meyda.education.gov.il/files/shefi/liikoheylemida/2017/perut_hatamot.pdf

ציטוט: סוג התאמה - הארכת זמן הבחינה בשיעור של %25. מאושרת ע"י - מועצה פדגוגית בית ספרית. בהתבסס על - חוות דעת של מורים. הערות - אין צורך באבחון דידקטי או פסיכודידקטי.

וזה הם הדגישו את ה"אין צורך באבחון"

תודה שאמרת.

האמת שדווקא הרווחתי, כי הרופא נתן לי עוד הרבה הקלות שוות.

ולא תוסיפו ללמוד בו כל ימי חייכם.

כן כן.

ציונים טובים?

הרבה מבעיות הקשב שלנו מתפתחות/נפתרות ע"י תזונה מאוזנת/שגויה.

כיום עקב כל הכימיקלים שאנחנו צורכים- נוצר חוסר איזון בגוף, ההורמונים האחראיים על הקשב והריכוז, לא מיוצרים כראוי.

ע"כ יש מחסור/עודף שיכול לגרום להיפראקטיביות/היפר פוקוס וכדומה.

אני דווקא אוהבת שרואים אותי כטיפשה.

תכלס, הרבה יותר נוח.

מאנשים חכמים מצפים, מטיפשים לא.

איזון * נקודת אמצע * מתמטיקה

ואני כרגע בדילמה טיפשית לגבי:

להיות טיפשה ונוח לה / להיות חכמה שעושה בגרויות.

אופפ. למה מתמטיקה כל היום תקועה לי בראש?

כלומר,

וודאי שזה ייתכן, פשוט מעודי לא בדקתי אם אני טיפשה.

(איפה בודקים,

את חושבת שיש מבחנים לבדיקת ומדידת טיפשות?)

ולא.

בזמן הלימודים אני עובדת ועושה כסף, ואני אגש אך ורק לבגרויות.

אחלה, לא?

אני לא ניגשת אליו, ניגשת לבגרויות בלבד.

התלוננתי כי צריך.

זה לא סותר את זה שאינני לומדת וניגשת...

הרופא שלי הפנה אותי בגיל 11...

אני לא לומדת ולא ניגשת.

לבגרויות בעז"ה אגש, אך יש לי עוד חודש וחצי לבגרות הבאה...

סוג הלימוד שלך הוא פעיל או סביל?

כלומר אני יודע שכשאני לומד בקול אני הרבה יותר מתרכז ומבין כשאני סביל קורא בשקט או לא מספיק פעיל בלימוד הרבה יותר קשה לי להתרכז.

חברותא יכול להיות פתרון מעולה כי אתה חייב להיות פעיל במהלך הלימוד. אבל!! צריך לראות שהחברותא מתאימה כי אם אתה יותר מהיר מהחברותא בפער רציני אז כשלוקח זמן לחברותא להבין אז אתה עלול לברוח עם המחשבה ולאבד את חוט המחשבה (קורה לי הרבה ובגלל זה יש לי הרבה סדרים בלי חברותות)

הרבה פעמים כשאני לומד גמרא לפעמים בחזרות אני קולט שפספסתי משהו גם בחזרה 7 וגם ב8 בקיצור תמיד מתחדש משהו דיוק או סדר של הסוגיא או העומק.

העיקר בלי לחץ, "לא עליך המלאכה לגמר ואין אתה בן חורין להבטל הימנה" אתה צריך ללמד תורה בנחת מה שהבנת זה מה שה' רוצה,בחזרה הבאה תבין יותר טוב את הגמ', אין בית המדרש בלא חידוש.

בהצלחה מקווה שעזרתי.

אין כמעט גדול דור אחד שלא היה לו קשה להתרכז בתחילת שנותיו (אתה עדיין נראה לי בתחילת שנותיך) כמובן שאחרי הרבה השתדלויות מצליחים להגיע לריכוז גדול עד אשר לא תשים לב לכלום. שאלתי את הרב אבינר: איך מגיעים לרמה עצומה של התרכזות בלימוד? וענה: בהדרגה איטית. צריך לדעת שלימוד תורה זה לא דבר קל וצריך מאוד להתאמץ בשביל לקנות את התורה כמו שצריך.

עצה חשובה מאוד היא: להתפלל!

ואלו הן: בתלמוד, בשמיעת האוזן, בעריכת שפתים, בבינת הלב, באימה, ביראה, בענוה, בשמחה, בטהרה, בשמוש חכמים, בדקדוק חברים, בפלפול התלמידים, בישוב, במקרא, במשנה, במיעוט סחורה, במיעוט דרך ארץ, במיעוט תענוג, במיעוט שנה, במיעוט שיחה, במיעוט שחוק, בארך אפים, בלב טוב, באמונת חכמים, בקבלת היסורין, המכיר את מקומו, והשמח בחלקו, והעושה סייג לדבריו, ואינו מחזיק טובה לעצמו, אהוב, אוהב את המקום, אוהב את הבריות, אוהב את הצדקות, אוהב את המישרים, אוהב את התוכחות, ומתרחק מן הכבוד, ולא מגיס לבו בתלמודו, ואינו שמח בהוראה, נושא בעול עם חברו, ומכריעו לכף זכות, ומעמידו על האמת, ומעמידו על השלום, ומתישב לבו בתלמודו, שואל [כענין] ומשיב [כהלכה] שומע ומוסיף, הלומד על מנת ללמד והלומד על מנת לעשות, המחכים את רבו, והמכוין את שמועתו, והאומר דבר בשם אומרו, הא למדת כל האומר דבר בשם אומרו מביא גאולה לעולם, שנאמר (אסתר ב), ותאמר אסתר למלך בשם מרדכי. (אבות ו', ו')

כדאי ללמוד את זה עם קהתי..

קריאה בקול עוזרת... אם תנסה לקרוא לעצמך תהיה יותר מרוכז, לי לפחות זה עובד. אותו דבר עם עוישה פוסים- הוא מושך תשומת לב לגמרא

עוזר בעיקר לחזרות אח"כ. חוץ מזה אני לא יכול לעזור לא הבנתי את הבעיה.

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

2 אדר אז לומדים עד שבט כזה חח

ואגב גם מי שעושה 4 יחל עדיין לומד😅😅

אבל רואים תסוף באופק(;

קשוח 5 יחל לא?...

*תגובה לGini פשוט קפץ למטה

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.

בגיל הרלוונטי רציתי מאוד ללמוד שם, מהיכרות עם נוער מהקהילה שלנו שלמד שם באותה זמן ואחרים שסיימו תואר ראשון (לשם כך מוסיפים שנה חמישית, י"ג).

הייתי גם עם ההורים בערב היכרות. אך אני לא ירושלמי ומאוד לא רציתי להיות בתנאי פנימיה.