בס"ד
ואני אומרת לעצמי אני יהיה קצת במחשב ואז אני אלמד..
ואני יודעת שאני לא יודעת כלום..
ועכשיו רבע לשבע ..
וזהו אכלתי אותה..
איך אני אצליח..
<פרקתי>
פורום נוער וגיל ההתבגרות
בהנהלת: חצילוש
מכתב פתיחה
יש לי מחר מתכונת באנגלית..-Rעות-
יאללה רעות-- הלימודים קצת יותר חשובים...שלבוקית
לכי ללמוד..
ותחזרי מחר אחרי המתכונת..
וואי.. בהצלחה רבה רבה רבה!!!!!!!!!ה!2ה 2!2ה
לי יש מבחן ענק בהיסטוריהלולה=]
ובקושי למדתי..
וגם אני- פה.. לא יודעת אם לשמוח או לבכות...
לא יודעת אם לשמוח או לבכות... רעותי- בהצלחה לך... ועכשיו קומי, תתנתקי, ועופי ללמוד!! את תצלחי!
לולה=] זה מחר?? בהצלחה!!!!!!!!!!!!!!!!ה!2ה 2!2ה
ועופי גמאת ללמוד!!!;)
כןן.. זה מחר!לולה=]
ואני לא מצליחה להתנתק! חח סתם.. אני פשוט מכורה.. תתפללו עלי להצלחה.. 
תתפללו עלי להצלחה.. בהצלחה לכולם, קומו וצאו לעבר האופק....!<אריאל>
יש תקווה...עברנו כיהודים דברים קשים יותר!!!!..(אין קשר אבל מה זה משנה...)
) סתם, אם הצלחתי היום במבחן שלי בפיסיקה (תנועה מעגלית..ודינמיקה) כמעט בלי ללמוד לכולכן יש תקווה...
תלמדו עכשיו להיסטוריה ואנגלית ויהיה טוב! בע"ה תצליחו..
--יש לי גם מבח ענקן בהיסטוריה ברביעי, ומחר יש לי משמרת,על כל הצהרים..חייב לחרושש...
אה! פיזיקה! |סוגד|הסנה-בוער
אוהב את המקצוע הזה....!!! מאוהב בו!..<אריאל>
בניגוד למתמטיקה...הוא כיפי,ריאלי ובלי הרבה חפירות...רק קצת!. והפרט השולי והלא חשוב, יש לי בו ציונים טובים...שנ"ש הכי נמוך שלי היה 95!!!.. השנה התדרדרתי ל-88.. אבל היום היה טוב יותר...
(ובי"א זה לא כמו פיזיקה של ז'-ח'..מבחינתי, בז-ח לא לומדים פיזיקה..)
אוי, מסכן. התדרדר ל88 במת'... |שורש מתעופף באויר|הסנה-בוער
בפיסיקה...!!!...במתמטיקה אני פשוט משחק עם המזל...<אריאל>
אני מכורה קשות קשות קשות קשות..-Rעות-
בס"ד
מי היה מאמין שמחשב כך ירתק אותי אליו..
התחלתי ללמוד את הזמנים אני צריכה להשלים חומר של כיתה ג'..
רעות!!! מלא בהצלחה!!!אורושקוש
את חייבת ללמוד..
ואם זה מנחם אותך אז גם אני גרועה במקצוע המעצבן הזה..
וכן..-Rעות-
בס"ד
עדיין לא התחלתי..=\
אבאא!!!
כל פעם באה להציץ רק דקה..
ליבי איתכם----אינטרנט?!
היה לי מבחן ענק בהיסטוריה(הסתריה) ופחות או יותר לא למדתי מילה.(שזה אומר גם שלא הייתי בשיעורים לפניו).
במיבחן היה צריך למשל לכתוב על גורדון ולא היה לי מושג מי האיש ומה צבע הזקן אפילו לא מתי הוא חי....(בורות!) אבל שינסתי מותני וכתבתי באריכות מס' שורות על פעליו הרבים(?)וכן הלאה ברוב השאלות.
קיצר עברתי לא 100 אבל לפחות היה סביר...
למסקנה לא צריך להתרגש ממיבחנים.איזי.תכתבי כמה שיותר התשובה כבר תהיה בפנים.(הביצוע על דעת הקורא בלבד,ובמסגרת חופש הביטוי.אין לבוא בטענות באם נוסחת הקסם לא עבדה.)
במיבחן היה צריך למשל לכתוב על גורדון ולא היה לי מושג מי האיש ומה צבע הזקן אפילו לא מתי הוא חי....(בורות!) אבל שינסתי מותני וכתבתי באריכות מס' שורות על פעליו הרבים(?)וכן הלאה ברוב השאלות.
קיצר עברתי לא 100 אבל לפחות היה סביר...
למסקנה לא צריך להתרגש ממיבחנים.איזי.תכתבי כמה שיותר התשובה כבר תהיה בפנים.(הביצוע על דעת הקורא בלבד,ובמסגרת חופש הביטוי.אין לבוא בטענות באם נוסחת הקסם לא עבדה.)
וגם לי מחר מבחן באנגלית ואין לי שמץ..שיראל.
ואני לא מצליחה לזוז מפה 
לי יש פתרון... תכתבו באנגלית את התגובות!!..<אריאל>
I have a solution 4U. Write your comments in English..
And thatone will fix the other's mistakes...
(זה יכול להיות מצחיק...תשתמשו בחומר שלכם למבחן, אם זה מודלס, זמנים כלשהם או משהו אחר..זרמו!...=])
כן כן..ביקשת מלחמה תקבל אותה..D=-Rעות-
הווה פשוט - Present Simple
Present Simple בא לבטא פעולות שמתבצעות בהווה או יתבצעו בעתיד.
הנוסחה:
נושא + הפועל בצורת הבסיס שלו (V1)
אנו משתמשים בזמן זה על מנת:
1. לתאר עובדות, אמת כללי וכדומה.
למשל: The earth moves around the sun
למשל: The earth moves around the sun
2. לכוון.
למשל: You go in the station. There you turn left.
למשל: You go in the station. There you turn left.
3. לתאר תחביבים ושגרתיות.
למשל: I watch T.V everyday (אני צופה בטלוויזיה כל יום)
למשל: I watch T.V everyday (אני צופה בטלוויזיה כל יום)
4. לתאר דברים נכונים שלרוב קורים.
למשל: Teenagers like hanging
למשל: Teenagers like hanging
5. לתאר דברים שמוצאים חן או לא מוצאים חן.
למשל: She hates dresses
למשל: She hates dresses
6. לתאר מצבים רגילים וקבועים.
למשל: I live in Israel
למשל: I live in Israel
7. לתאר תהליכים מסויימים.
למשל: We interview the girl.
למשל: We interview the girl.
8. לתאר תחושות כאלו ואחרות.
למשל: The food smells awesome.
למשל: The food smells awesome.
9. לתאר תנאים.
למשל: If you leave here your bag, someone will steal it
למשל: If you leave here your bag, someone will steal it
10. לתאר לוח זמנים ותוכניות עתידיות.
למשל: The bus arrives at 8:00 o'clock everyday
למשל: The bus arrives at 8:00 o'clock everyday
11. לקושר עצמינו לפעולה כלשהיא.
למשל: I suggest you should see a doctor.
למשל: I suggest you should see a doctor.
חוקים ואיות:
1. כאשר מופיע אחד מהגופים הבאים: He, She,It אנו נוסיף לפועל S.
לדוגמה אני רוצה להגיד שהיא יודעת הכל, אני כתוב כך: She knows everything.
לדוגמה אני רוצה להגיד שהיא יודעת הכל, אני כתוב כך: She knows everything.
* כאשר הפועל מסתיים ב: z, ch, sh, ss, o אנו נוסיף לפועל es. (רק לגופים: He, She, It)
למשל: He dresses his sister.
למשל: He dresses his sister.
* כאשר נתון פועל שמסתיים באות y ואחריה יש אות רגילה (לא אות ניקוד), נשמיט את ה-y ונכתוב: ies.
למשל: She tries rising her grades
למשל: She tries rising her grades
2. כאשר מופיע אחד מהגופים: I, You, We, They אנו נשאיר את הפועל כמו שהוא.
למשל: I know we are about to late.
למשל: I know we are about to late.
ביטויי הזמן: (ביטויים שכאשר הם מופיעים במשפט, אז אפשר להבין ישר באיזה זמן מדובר)
1. everyday
2. every summer
3. every week
4. every wednesday
5. always
6. usually
7. sometimes
8. never
9. seldom
2. every summer
3. every week
4. every wednesday
5. always
6. usually
7. sometimes
8. never
9. seldom
וכו' וכו'...
שלילה & שאלה:
שלילה:
על מנת ליצור משפט שלילה בזמן Present Simple נשתמש בפועל העזר Do/Does.
Do מקבלים הגופים: I, You, We, They
Does מקבלים הגופים: He, She,It
Does מקבלים הגופים: He, She,It
נכתוב את המשפט על פי הנוסחה הבאה:
נושא + not + Do/Does + פועל בצורת הבסיס שלו V1
הערה: כאשר אנו משתמשים ב-Does, הגופים He,She,It לא מקבלים תוספות של: s, es, ies!!!
למשל: She does not trust me at all.
שימו לב כי ניתן לרשום Do/Does + not בקיצורים:
Do +not = Don't
Does + not = Doesn't
Do +not = Don't
Does + not = Doesn't
שאלה:
על מנת ליצור משפט שאלה בזמן Present Simple, נכתוב את המשפט על פי הנוסחה הבאה:
Do/Does + נושא + פועל בצורה הבסיס V1
למשל: Do you know what to do?
פועל עזר = Do
נושא = You
פועל בצורת הבסיס = know
נושא = You
פועל בצורת הבסיס = know
* על מנת ליצור שאלת WH בזמן Present Simple, נכתוב את המשפט על פי הנוסחה הבאה:
מילת שאלה + Do/Does + נושא + פועל בצורת הבסיס V1
למשל: When do you come back from school?
מילות השאלה הן:
1. What - מה?
2. When - מתי?
3. Where - איפה?
4. How - איך/כיצד?
5. Who - מי?
6. How much - כמה?
7. How many - כמה?
8. Why - למה?
9. Which - איזה?
10. Whose - של מי?
11. Whom - את מי/ למי / על מי?
2. When - מתי?
3. Where - איפה?
4. How - איך/כיצד?
5. Who - מי?
6. How much - כמה?
7. How many - כמה?
8. Why - למה?
9. Which - איזה?
10. Whose - של מי?
11. Whom - את מי/ למי / על מי?
למשל: What are you eating? (מה אתה אוכל?)
חיחי Iצחוק מרושעI-Rעות-
כיצד ניתן לקצר משפטי זיקה ומתי?
כאשר יש לנו משפט עם איד מכינויי הזיקה הבאים:
1. Who
2. Whom
3. Which
4. That
2. Whom
3. Which
4. That
אנו יכולים לבדוק אם ניתן לקצר את המשפט.
ניעזר בדוגמה הבאה: The present which I got yesterday was really exciting.
פירוש: המתנה אשר קיבלתי אתמול הייתה ממש מלהיבה.
פירוש: המתנה אשר קיבלתי אתמול הייתה ממש מלהיבה.
כפי שניתן לראות במשפט הדוגמה, מופיע במשפט כינוי הזיקה Which.
מאחר והוא אחד מכינויי הזיקה הניתנים לבדיקת "קיצור המשפט" אנו נתחיל בהליך הבדיקה.
מאחר והוא אחד מכינויי הזיקה הניתנים לבדיקת "קיצור המשפט" אנו נתחיל בהליך הבדיקה.
אנו צריכים לבדוק אם אחרי כינוי הזיקה קיימים:
א. נושא
ב. פועל
ב. פועל
כאשר שניהם מופיעים הדבר אומר כי קיים "משפט" נוסף.
משפט = נושא + פועל.
משפט = נושא + פועל.
במשפט הדוגמה ניתן לראות שכן ניתן לקצר את המשפט מאחר ויש לנו נושא ופועל.
הנושא = I
הפועל =got
הפועל =got
לכן ניתן לכתוב את המשפט כך:
The present I got yesterday was really exciting.
לעומת זאת במשפט:
The young woman who has written this book is a young lady.
פירוש: האישה אשר רשמה את הספר הזה היא נערה צעירה.
פירוש: האישה אשר רשמה את הספר הזה היא נערה צעירה.
אכן מופיע במשפט הזה אחד מכינויי הזיקה הרשאים להתקצר אך אחריו יש רק פועל מוטה בלי נושא.
נושא = אין!
פועל = has written
פועל = has written
לכן לא נקצר במשפט הזה.
----------------------------------------------------------------------------------------------
משפטי דוגמה: (שילוב משפטים על ידי שימוש בכינויי זיקה)
A monk is a man. The man has devoted his life to God
פירוש: נזיר הוא אדם. אדם שהקדיש את חייו לאל.
תשובה: A monk is a man who has devoted his life to the god.
פירוש: נזיר הוא אדם. אדם שהקדיש את חייו לאל.
תשובה: A monk is a man who has devoted his life to the god.
I haveone black cat. His name is Blacky
פירוש: יש לי חתול שחור אחד. קוראים לו "שחרחרי".
תשובה: I haveon cat whose/which name is Blacky.
פירוש: יש לי חתול שחור אחד. קוראים לו "שחרחרי".
תשובה: I haveon cat whose/which name is Blacky.
A herbivore is an animal. The animal feeds upon vegetation
פירוש: אוכל עשב הוא חיה. חיה שנזנת מצמחייה.
תשובה: A herbivore is an animal which feeds upon vegetation.
פירוש: אוכל עשב הוא חיה. חיה שנזנת מצמחייה.
תשובה: A herbivore is an animal which feeds upon vegetation.
.Carol plays the piano brilliantly. She isonly 9 years old
פירוש: קרול מנגנת בפסנתר בצורה יוצאת מן הכלל. היא רק בת 9.
תשובה: Carol who isonly 9 years old play the piano brilliantly.
פירוש: קרול מנגנת בפסנתר בצורה יוצאת מן הכלל. היא רק בת 9.
תשובה: Carol who isonly 9 years old play the piano brilliantly.
Sydney is the largest Australian city. It is not the capital of Australia.
פירוש: סידני היא העיר האוסטרלית הגדולה ביותר. היא לא בירת אוסטרליה.
תשובה: Sydney which is not the capital of Australia, is the largest Australian city.
תשובה: Sydney which is not the capital of Australia, is the largest Australian city.
=]=]=]-Rעות-
Relative Clauses (משפטי זיקה)
אנו משתמשים במשפטי זיקה על מנת לתת מידע נוסף על משהו מסויים, מבלי לפתוח במשפט אחר.
על ידי שילוב משפטים בעזרת משפטי זיקה, המלל שלך יהיה יותר לעניין ומאפשר לך למנוע חזרה של מילים כאלו ואחרות.
על ידי שילוב משפטים בעזרת משפטי זיקה, המלל שלך יהיה יותר לעניין ומאפשר לך למנוע חזרה של מילים כאלו ואחרות.
איך ליצור משפט זיקה ולמה משתמשים בו?
על מנת ליצור משפט זיקה, עלינו להוסיף כינוי זיקה (Relative Pronoun).
כיוניי זיקה מגדירים שמות עצם.
אנו משתמשים במשפטי זיקה על מנת לתת מידע נוסף ובכדי להגדיר דברים כאלו ואחרים.
כיוניי זיקה מגדירים שמות עצם.
אנו משתמשים במשפטי זיקה על מנת לתת מידע נוסף ובכדי להגדיר דברים כאלו ואחרים.
כינויי הזיקה העומדים לרשותינו, הם:
1. Who (אשר)= בו נשתמש כאשר אנו מתארים ומגדירים אנשים.
2. Which (אשר) = בו נשתמש כאשר אנו מתארים ומגדירים חפצים, חיות... (לא לאנשים!)
3. That (אשר, ש...) = בו נשתמש כאשר אנו מתארים ומגדירים כל דבר (אנשים, בגדים, נעליים...)
4. Whose (של...) = בו נשתמש כאשר אנו מתארים ומגדירים שם עצם ובו שייכות.
5. Whom (אשר אותו...) = בו נשתמש כאשר אנו מתארים ומגדירים אנשים, כינוי זה יופיע אחרי מילת יחס בלבד!
6. Where (איפה ש...) = בו נשתמש כאשר אנו מתארים ומגדירים מקומות.
7. When (מתי ש...) = בו נשתמש כאשר אנו מתארים ומגדירים זמנים מסויימים.
דוגמאות עם כל כינויי הזיקה:
1. Who
דוגמה: The woman who lives next to me is a hairdresser.
פירוש: האישה אשר גרה לידי היא מעצבת שיער.
הסבר: כאן מתאים Who משום שאנו מתארים אדם, במקרה הזה "האישה".
דוגמה: The woman who lives next to me is a hairdresser.
פירוש: האישה אשר גרה לידי היא מעצבת שיער.
הסבר: כאן מתאים Who משום שאנו מתארים אדם, במקרה הזה "האישה".
2. Which
דוגמה: This is the book which I've read 5 times.
פירוש: זהו הספר אשר קראתי אותו 5 פעמים.
הסבר: כאן מתאים Which משום שאנו מתארים חפץ, במקרה הזה "הספר".
דוגמה: This is the book which I've read 5 times.
פירוש: זהו הספר אשר קראתי אותו 5 פעמים.
הסבר: כאן מתאים Which משום שאנו מתארים חפץ, במקרה הזה "הספר".
3. That
דוגמה: The book that its cover is red ison the table.
פירוש: הספר אשר צבע כריכתו אדום מונח על השולחן.
הסבר: כאן מתאים That משום שהוא מגדיר כל דבר.
דוגמה: The book that its cover is red ison the table.
פירוש: הספר אשר צבע כריכתו אדום מונח על השולחן.
הסבר: כאן מתאים That משום שהוא מגדיר כל דבר.
4. Whose
דוגמה: This is the girl whose brother studied in my class.
פירוש: זוהי הילד אשר אחיה למד איתי באותה הכיתה.
הסבר: כאן מתאים Whose משום שאנו מתארים שייכות, כלומר במקרה הזה אנו מדברים על האח של הילדה.
דוגמה: This is the girl whose brother studied in my class.
פירוש: זוהי הילד אשר אחיה למד איתי באותה הכיתה.
הסבר: כאן מתאים Whose משום שאנו מתארים שייכות, כלומר במקרה הזה אנו מדברים על האח של הילדה.
5. Whom
דוגמה: The police found the man for whom they had been looking.
פירוש: המשטרה מצאה את האדם אשר אותו חיפשה.
הסבר: כאן מתאים Whom משום שאנו מתארים אדם, ומשום שיש מילת יחס "of".
דוגמה: The police found the man for whom they had been looking.
פירוש: המשטרה מצאה את האדם אשר אותו חיפשה.
הסבר: כאן מתאים Whom משום שאנו מתארים אדם, ומשום שיש מילת יחס "of".
6. Where
דוגמה: This is the school where I studied.
פירוש: זהו בית הספר אשר בו למדתי.
הסבר: כאן מתאים Where משום שאנו מתארים מקום, במקרה הזה "School".
דוגמה: This is the school where I studied.
פירוש: זהו בית הספר אשר בו למדתי.
הסבר: כאן מתאים Where משום שאנו מתארים מקום, במקרה הזה "School".
7. When
דוגמה: It is 8:00, this is the time when school starts.
פירוש: השעה 8:00, זוהי השעה אשר בה מתחילים הלימודים.
הסבר: כאן מתאים When משום שאנו מתארים זמן, במקרה הזה "שעה 8:00
פירוש: השעה 8:00, זוהי השעה אשר בה מתחילים הלימודים.
הסבר: כאן מתאים When משום שאנו מתארים זמן, במקרה הזה "שעה 8:00
הווה נשלם - Present Perfect
Present Perfect Simple בא לתאר פעולה שהתרחשה בעבר, לא ידוע או לא חשוב לציין מתי היא התרחשה, שיש לה קשר להווה.
כלומר, זה משהו שארע בעבר אבל יש לו השפעה בהווה.
כלומר, זה משהו שארע בעבר אבל יש לו השפעה בהווה.
הנוסחה:
נושא + v3 + have/has
למשל: I have lost my keys.
אבדתי את המפתחות שלי בעבר, אך בזמן ספציפי לא ידוע.
יש לזה השפעה עליי בהווה כי כרגע אני מחפש אותם ואני צריך אותם למטרות אישיות שלי.
יש לזה השפעה עליי בהווה כי כרגע אני מחפש אותם ואני צריך אותם למטרות אישיות שלי.
has מקבלים הגופים: He, She, It
have מקבלים הגופים: I,You, We, They
have מקבלים הגופים: I,You, We, They
שלילה & שאלה:
שלילה:
על מנת ליצור משפט שלילה בזמן Present Perfect אנו נרשום את המשפט על פי הנוסחה הבאה:
נושא + not + have/has + פועל בצורת ה-V3
למשל: The girls have not done their homework
ניתן לקצר את השלילה:
Have + not = haven't
Has + not = hasn't
Have + not = haven't
Has + not = hasn't
שאלה:
על מנת ליצור משפט שאלה בזמן Present Perfect אנו נרשום את המשפט על פי הנוסחה הבאה:
Have/Has + נושא + פועל בצורת ה-V3
למשל: Have the girls done their homework?
* על מנת ליצור שאלת WH בזמן Present Perfect, נכתוב את המשפט על פי הנוסחה הבאה:
מילת שאלה + have/has + נושא + פועל בצורת ה-V3
למשל: What have they done?
מילת שאלה = What
פועל עזר = Have
נושא = They
פועל בצורת ה-Done = V3
פועל עזר = Have
נושא = They
פועל בצורת ה-Done = V3
מילות השאלה הן:
1. What - מה?
2. When - מתי?
3. Where - איפה?
4. How - איך/כיצד?
5. Who - מי?
6. How much - כמה?
7. How many - כמה?
8. Why - למה?
9. Which - איזה?
10. Whose - של מי?
11. Whom - את מי/ למי / על מי?
2. When - מתי?
3. Where - איפה?
4. How - איך/כיצד?
5. Who - מי?
6. How much - כמה?
7. How many - כמה?
8. Why - למה?
9. Which - איזה?
10. Whose - של מי?
11. Whom - את מי/ למי / על מי?
למשל: What are you eating? (מה אתה אוכל?)
ביטויי הזמן: (ביטויים שכאשר הם מופיעים במשפט, אז אפשר להבין ישר באיזה זמן מדובר)
Just .1
Already .2
Yet .3
4. Never
5. Ever
6. Lately
7. Recently
8.For
9. Since
וכו' וכו'...
שימו לב כי ניתן להשתמש גם בביטויי הזמן של Present Simple בזמן Present Perfect!
-------------------------------------------------------------------------------------
הווה נשלם מתמשך - Present Perfect Progressive
אנו משתמשים בזמן זה על מנת לתאר פעולה שהתחלנו לעשותה בעבר ואנו עדיין ממשיכים לעשות אותה.
הנוסחה:
נושא + been + have/has + פועל עם ing
למשל: I have been waiting for you for 30 minutes.
כלומר, אני חיכיתי לך במשך חצי שעה (עבר), עד עכשיו (הווה).
אני עכשיו משלים את ה-30 דקות.
אני עכשיו משלים את ה-30 דקות.
שלילה & שאלה:
שלילה:
על מנת ליצור משפט שלילה בזמן Preset Perfect Progressive , אנו נכתוב את המשפט על פי הנוסחה הבאה:
נושא + been + not + Have/Has + פועל עם ing
למשל: I have not been reading the messages recently.
שאלה:
על מנת ליצור משפט שאלה בזמן Present Perfect Progressive, אנו נכתוב את המשפט על פי הנוסחה הבאה:
Have/Has + נושא + been + פועל עם ing
למשל: Have you been writing a letter for an hour?
* על מנת ליצור שאלת WH בזמן Present Perfect Progressive, נכתוב את המשפט על פי הנוסחה הבאה:
מילת שאלה +Have/Has + נושא + been + פועל עם ing
למשל: What have you been doing for 2 hours alone?
מילות השאלה הן:
1. What - מה?
2. When - מתי?
3. Where - איפה?
4. How - איך/כיצד?
5. Who - מי?
6. How much - כמה?
7. How many - כמה?
8. Why - למה?
9. Which - איזה?
10. Whose - של מי?
11. Whom - את מי/ למי / על מי?
2. When - מתי?
3. Where - איפה?
4. How - איך/כיצד?
5. Who - מי?
6. How much - כמה?
7. How many - כמה?
8. Why - למה?
9. Which - איזה?
10. Whose - של מי?
11. Whom - את מי/ למי / על מי?
ביטויי הזמן: (ביטויים שכאשר הם מופיעים במשפט, אז אפשר להבין ישר באיזה זמן מדובר)
1. Lately
2. Recently
3. For 6 months
4. For 3 minutes
5. Since Sunday
6. the wole day
7. all day
2. Recently
3. For 6 months
4. For 3 minutes
5. Since Sunday
6. the wole day
7. all day
וכו' וכו'....
חח בדיוק היום למדנו משו עם אות 'ה' הזיקה ואז המורה~~אני~~
שאלה מהי אות הזיקה, אז אמרתי שהיא אות שיש בה הרבה זיקה מסורתית לארץ ישראל 
(משו שנשאר לי במוחי מהיסטוריה..)
(משו שנשאר לי במוחי מהיסטוריה..)אויש.אבל אני צריכה ללמוד מילים...22 מילים למחר...שיראל.
+עוד הרבה מילים שאני כבר יודעת+כללים:future simple'first conditional and temporals...
דווקא שיא הקל אבל אני לא מצליחה להכניס לי לראש את המילים שנשארו לי ללמוד..
ואריאל-
א.אינלי כח לכתוב באנגלית..
ב.פעם עשו פה שירשור כזה (כתיבה רק באנגלית..) לפני שלעין שלישית היה מבחן באנגלית וזה לא עזר לה (ולנו) בגרוש..שיחקנו ארץ עיר באנגלית 
לאאא רק לא זה..הסנה-בוער
בס"ד
[הזכרת לי שיש לי מלא שיעורים באנגלית למחר. אוי.]
תזכירי לא לפתוח נגדך סוג של מלחמות...<אריאל>אחרונה
מאיפה הבאת את כל זה???..פחדדד...
אני לא חדשההרהמורניק
למה כ"כ משעמם פה?????
כולם כבר התבגרו ועברו לצמ"עאיגנוטוס פברל
או לשטו"ל
לא ככה - נהיה יבש כי לא מצטרפים חדשים במקום אלוGini
שהתבגרו ועברו לפורומים של הגילאים היותר גדולים
אני פהשמיניסט באמ"ש
כולנו יבשים 🙁🙁Gini
וואלה!! אני גםההרהמורניק
אני חדשההודיה לה':)אחרונה
למה באמת
חיפוש קוראים לסיפור קצר שעומד לצאת לאוראורנשטיין
מחפשת קוראים/קוראות מהמגזר הציוני-דתי, כדי לקרוא סיפור זכרונות קצרצר של יוצא ברית המועצות לשעבר, ולענות על כמה שאלות.
הסיפור באורך 38 עמודים.
פרטים על הספר:
השעון המתקתק במרתף - סיפור מהווי נערותו של הרב מיכל וישצקי, מאחורי מסך הברזל.
תקציר:
ברית המועצות, תשט"ו. סדרי הלימוד של מִיכֵל וישצקי די רגילים: לימוד גמרא בבוקר, ולימוד חסידות עם אביו אחר הצהריים – שחזר מגלותו בקזחסטן חודשיים קודם לכן.
אלא שאז החסיד האגדי, ר' מענדל פוטרעפאס גם משתחרר ממאסר פתאום. הוא מאתגר את מיכל בסדרי לימוד חדשים – המובילים בקלות לרצף סיכונים חדש.
עד להימור הגדול מכולם.
מעניין אתכם?
כתבו לי ואשלח לכם את המסמך:
יהודית אורנשטיין -
0553075722
yehuditorens@gmail.com
את יכולה להפסיק להספיםנקדימון
אף אחד לא רוצה פה לקרוא את מה שאת מציעה. אין לזה היענות.
אין כמעט אנשים חדשים שמצטרפים לפורומים אז מה שאת עושה זה פשוט לטמטם לנו את המוח.
אולי די כבר?!
נשמע סיפור מענייןקעלעברימבאראחרונה
חיפוש קוראים לסיפור קצר שעומד לצאת לאוראורנשטיין
מחפשת קוראים/קוראות מהמגזר הציוני-דתי, כדי לקרוא סיפור זכרונות קצרצר מהווי נערותו של יוצא ברית המועצות לשעבר, ולענות על כמה שאלות.
הסיפור באורך 38 עמודים.
פרטים על הסיפור:
השעון המתקתק במרתף - סיפור מהווי נערותו של הרב מיכל וישצקי, מאחורי מסך הברזל.
תקציר:
ברית המועצות, תשט"ו. סדרי הלימוד של מִיכֵל וישצקי די רגילים: לימוד גמרא בבוקר, ולימוד חסידות עם אביו אחר הצהריים – שחזר מגלותו בקזחסטן חודשיים קודם לכן.
אלא שאז החסיד האגדי, ר' מענדל פוטרעפאס גם משתחרר ממאסר פתאום. הוא מאתגר את מיכל בסדרי לימוד חדשים – המובילים בקלות לרצף סיכונים חדש.
עד להימור הגדול מכולם.
מעניין אתכם?
כתבו לי ואשלח לכם את המסמך:
יהודית אורנשטיין -
0553075722
yehuditorens@gmail.com
הנוער הדתי לאומי לאן הוא הולך בצבא ?אביגיל מלאך
האם אתם חושבים שכל הנערים של הציבור הדתי לאומי מכוון ליחדות עילית או גם למקומות רגילים אחרים ?
הציבור הדתי לאומי - מגיע לכל היחידות והתפקידיםזמירות
בדיוק כמו בחיים האזרחיים
הציבור הדתי לאומי לא מתרכז בגבולות גזרה צרים - אלא נמצא בכל מגוון החיילות והתפקידים, קרביים, תומכי לחימה, ג'ובניקים, אנשי מחשוב, כלכלה, הנדסה, המון עתודאים שמתפזרים בכל יחידות הצבא עם סיום התואר בכל מגוון התפקידים הפתוחים בעתודה האקדמאית.
ובהמשך בחיים האזרחיים- בכל ענפי המשק, הכלכלה, התעשייה, האקדמיה, חקלאות, מסחר
..יהודי חסידיאחרונה
אבל בוודאי שיש הרבה הכוונה בציבור הדתי לאומי לצאת דווקא לתפקידים משמועתיים ומובילים בכל מקום ובפרט בצבא
הפצות!!יהודי חסידי
ב"ה אנחנו זוכים להקים ארגון שיעודד את כולנו ביחד לצאת להפצות, להתחבר לצמא הגדול שיש בעם ישראל להתחבר לאבינו שבשמיים.
הארגון הוקם אחרי שבסוכות האחרון היה אירוע גדול בתל אביב - 'טולולולב - נוטלים לולב בתל אביב' שהשתתפו בו למעלה ממאתים בחורי ישיבות מישיבות שונות, ולמעלה מ-10,000!! יהודים זכו ליטול לולב.
בעז"ה ביום חמישי הקרוב יהיה אירוע השקה בהתוועדות 'צמאה' של הישיבות גבוהות __מגיעים ומתחברים דפוס .pdf
יצא עלון יפה, עלון (6).pdf מוזמנים לראות.
כמו כן יש אתר נחמד מתחברים - הנקודה היהודית שלי | קירוב לבבות והפצת יהדות
אשמח לתגובות....
וואודומיה תהילה
מדהים!
קצת תמונות מהפעילותיהודי חסידי
וקצת תמונות מהאירוע בבניני האומהיהודי חסידי
...יהודי חסידי
....יהודי חסידי
...יהודי חסידי
סיפוריהודי חסידיאחרונה
אחד הפעילים זיהה אדם שהניח תפילין בשבוע שעבר והציע לו להניח שוב. להפתעתו, האיש ענה: "לא". כשנשאל מדוע, הוא הסביר בחיוך: "בפעם הקודמת שהנחתי אצלכם, הרגשתי התעוררות כל כך גדולה, שלא רק שקיבלתי על עצמי להניח בכל יום – אלא שכבר הזמנתי דוכן תפילין קבוע למספרה שלי!"
הופכים את העולם!
מתחברים - הנקודה היהודית שלי | קירוב לבבות והפצת יהדות
מחפשים בני נוער לכתבהדבדב
לכתבה על שמירת נגיעה לנוער דתי לעולם קטן (השבועון)
מחפשים: שני בנים ובת (דתיים) - לראיון קצר בטלפון
על איך הם רואים את הדברים, מה המצב בשטח בנושא ועוד מספר שאלות.
אפשר גם אנונימי אם לא נוח בשם המלא.
אם מתאים לכם - אנא פנו לנדב בווטאסאפ בלבד 0545645411
תודה
כתבה לנוער על שמירת נגיעהדבדב
לכתבה על שמירת נגיעה לנוער דתי לעולם קטן (השבועון)
מחפשים: שני בנים ובת (דתיים) - לראיון קצר בטלפון
על איך הם רואים את הדברים, מה המצב בשטח בנושא ועוד מספר שאלות.
אפשר גם אנונימי אם לא נוח בשם המלא.
אם מתאים לכם - אנא פנו לנדב בווטאסאפ בלבד 0545645411
תודה
חיפוש קוראים לסיפור על נער מתבגר מאחורי מסך הברזלאורנשטיין
מחפשת קוראים/קוראות מהמגזר הציוני-דתי, כדי לקרוא סיפור זכרונות קצרצר מהווי נערותו של יוצא ברית המועצות לשעבר, ולענות על כמה שאלות.
הסיפור באורך 38 עמודים.
פרטים על הסיפור:
השעון המתקתק במרתף - סיפור מהווי נערותו של הרב מיכל וישצקי, מאחורי מסך הברזל.
תקציר:
ברית המועצות, תשט"ו. סדרי הלימוד של מִיכֵל וישצקי די רגילים: לימוד גמרא בבוקר, ולימוד חסידות עם אביו אחר הצהריים – שחזר מגלותו בקזחסטן חודשיים קודם לכן.
אלא שאז החסיד האגדי, ר' מענדל פוטרעפאס גם משתחרר ממאסר פתאום. הוא מאתגר את מיכל בסדרי לימוד חדשים – המובילים בקלות לרצף סיכונים חדש.
עד להימור הגדול מכולם.