יש מקומות שזה גורם לפחות העתקות ויש שליותר

אפילו אם אין אף אחד שמעתיק עדיין יש מלא רעש שמפריע לעשות את המבחן ויכול להפסק רק כשיש מורה.

ובעניין ההעתקות- אין סיבה להפוך העתקה ליותר קלה, סתם לחץ על תלמיד שמתקשה בנושא.

הרעיון הכללי של "אמון בתלמיד" מרגיש לי מנותק מהמציאות, כמו שבודקים שיעורי בית או שיש חוק לחגור חגורות, אם רוצים שמשהו יעשה צריך לחייב אותו ולא לתת אפשרות אחרת.

(כלומר אני לא מעתיקה)אבל אלא שכן.הן לא מפסיקות בגלל זה

זה מתחילים להעתיק אבל בטח שבמגזר שלנו זה ממש מחנך

ועושים את המבחן בלי השגחה.

כאילו שהמורה "מכבדת" את התלמידים ומאמינה שלא יעתיקו אז לא צריך לשמור עליהם.

סיבות למה זה לא טוב:

נגד - נוער וגיל ההתבגרות

נגד חדמש. - נוער וגיל ההתבגרות

אם הבית ספר לא ישים דגש על הציונים נראה את התלמידים שלו מתקבלים לאונברסיטה ולעבודה טובה.

אני באמת לא מבינה איך את חושבת שזה בסדר להעתיק, לרמות את עצמך, את המורה, את כל שיחשוב את מבינה בנושא ואת לא בהמשך החיים.

משהו גם צריך הסבר שאסור גם לגנוב או לרצוח? זה מוסר בסיסי שאמור להיות מולד לאנשים.

לא הייתי בבית ספר.. אז לא יודע איך זה עם ילדים.

אבל בתור בחור, באופן כללי, כשאני יודע שהרב סומך עלי, אני אשקיע הרבה יותר.

אם יש לי אישור לשמוע שירים תוך כדי לימוד באחד הסדרים כי זה עוזר לי להתרכז,  אז גם אם אהיה מאד עייף, לא אוריד את הראש או אטייס, כי הרב סומך עלי, נותן לי אישור, ואני צריך לעמוד באימון הזה.

כנ''ל אם ביקשתי אישור ללמוד משהו אחר בסדר\ללמוד במקום בלי השגחה, 

וכן גם במקומות שנתנו לי לעשות מבחן בלי משהו שמשגיח,

סומכים עלי, אני משתדל להצדיק את האימון הזה, גם אם מי שסמך עליי לא ידע אם הצדקתי את האימון שהוא נתן בי או לא.

אז שוב, לא הייתי בבית ספר, לא יודע איך ילדים מגיבים לזה, ואיך אני הייתי מגיב בתור ילד..

אבל בגיל שאני כעת (16.) אני חושב שזה מאד יכול לעזור, מצד אחד האימון שנותנים בך.

מצד שני החיזוק העצמי שלך, לעמוד באימון הזה..

היה כיף, למדנו האחים, בית ספר ביתי.

לפי דעתי גדלנו הרבה יותר מפותחים (ממלא כיוונים) מילדים שלומדים בבי''ס רגיל, אבל זה קשור לעוד כמה דברים חוץ מזה שלמדנו בבית (כמה ניקים אחרים יבינו על מה מדובר. )

בבי''ס לומדים מלא דברים שימושיים, אבל הרבה מאד ממש לא..

כשלומדים בבית, אמא שלי מחליטה מה אנחנו לומדים.. ובלי שום תוכנית לימודים חיצונית, רק מה שהיא רוצה ללמד את הילדים שלה.

רוב הידע שילדים אחרים שואבים מהבי''ס, אנחנו כולנו לקחנו מהספרים, מתוך קריאה מהנה ומעניינת, ולא מתוך שיעור היסטוריה\גיאוגרפיה\ספרות וכו'..

חסרונות?

אולי זה שלא היה לי חברים עד ההגעה לישיבה אבל זה גם לא קשור רק לזה שלא למדתי בבי''ס.

(אגב, הלימוד בבית הוא לא מצד עיקרון של לימוד ביתי, אלא מצד ההכרח, שלא היה בית ספר שאמא שלי הייתה יכולה לשלוח לשם את ילדיה.. על הדרך הרווחנו הרבה מאד מעלות בחינוך ביתי ולא בית ספרי..)

זה ירד מאדד (ברוך ה'..)

אבל עכשיו יש פחות פעילות ממה שהיה לפני הקורונה

בבסיס אני חי כי זה לא דורש ממנו שום פעולה אלא קורה לבד.

ואני ממשיך לחיות כי אני רוצה להתפתח ולהיות יותר שלם ומאמין שעוד יהיה לי טוב.

בנוסף אני מרגיש שיש לי פה תפקיד בעולם שאולי יהיה משמעותי

לא יודע.

מבררים את זה, מחפשים את זה

הלוואי וידעתי

כל הזמן והמטרה שלי היא לאסוף כמה שיותר כוחות כשאני למעלה כדי להצליח לעלות אחרי הירידה הבאה...

ככה עד שיבוא המשיח....