העתקה ישירה מגוגל תרגום...חחח

גם לו וגם לה.

זה יצר הרע והוא חזק מאוד מאוד. גם אצל אנשים נורא צדיקים..

כמה קשה הוא עובד?

אבל בכל זאת מישהי שמבינה באמת ושיש לה אמונה קשה לי לחשוב שהיא פול לדבר כזה...

לא יודעת

זה יצר נפלא לאהבה ולבנייה משותפת, אמנם זה מוקדם אבל זה אין פה שום עיוות מוסרי, אין פה "רע"

יצר הרע מושך לרע

ויצר הטוב לטוב

(לפחות לא מוכרח מהנתונים שניתנו לנו)

כל העניין של יצרים באדם שנוי במחלוקת, אבל כעיקרון כל מה שמושך לכיוון שהוא נגד רצון ה' זה יצר הרע, וכל מה שמושך לעשיית רצונו יתברך זה יצר הטוב.

לעתים יש דברים שאפשר לשמו גם מיצר הטוב וגם מיצר הרע- הכל תלוי בסיטואציה.. למשל: אם יש למישהי רצון לחבר בכיתה ח'- זה רע, אבל בגיל נישואין- זה טוב ("חבר" לאו דווקא, אלא להתחתן..)

אותו  בגיל הזה

תרצו להגיד שהמימוש שלו כרגע יוצר בעיות זה בסדר, אבל לא להתבלבל ולקרוא לרצון הטהור הזה "רע", ובכלל לא מוכרח מהנתונים שהקשר שלהם הוא מעבר לקשר מינימלי שהם מחכים איתו עד גיל של חתונה

כרגע הדחף הזה בא מהיצר הרע. כשיגיע הזמן- הוא יבוא מהיצר הטוב..

לאורך החצאית שאמא קנתה לה יש השפעה מועטה בנושא.

אני בטוחה שאם תשאלי אותה מה היא אוהבת בו או מה האישיות שלו, היא לא תוכל להגיד לך.

אבל זה חזק ממנה. הגיוני מאוד ולא סותר.

בגיל הזה ילדים עושים בדיוק העתק הדבק ממה שההורים שלהם אמרו להם, אין פה הרבה בחירה והבנה עמוקה של מה זה אומר.

אחת, שפעם באמת ההתגברות הייתה הרבה יותר מהירה ובחורה לא נשואה בת 18 הייתה נחשבת לרווקה זקנה.

הסיבה השנייה היא שעכשיו אפשר לסמוך על הילדה שבאמת תקיים את המצוות בלי שיבדקו אותה מבוגרים, אבל זה לאו דווקא אומר שהיא באמת מבינה מה המשמעות והחשיבות של מצוות, רק "כי ככה אמרו לי".

זה בערך הגיל שמתחילים קצת לבדוק ולהבין, או אולי כיתה ט... טוב כל אחד ורמת הבגרות שלו

לפחות לא היא ולא אני...

אןתי ההורים שלי לא מחייבים מקסי ואני הולכת עם מקסי...

עכשיו משהו גם עליה שאני יודעת

לה היה סמארטפון עם ווצאפ... ומבחירה אישית שלה היא החליפה לנוקיה...

הייתה ככה...

ממה שראיתי, בכיתה ח' מדובר בילדים כמעט לכל דבר ועניין.

זה לא אומר שהם סתומים או משהו, רק שהבנה של העולם והמשמעויות של הבחירה שלהם לא ברורות להם עד הסוף.

יש סיבה שלא נותנים להם יכולת לקבל החלטות משמעותיות בחיים (חוץ מבחירת ישיבה\ אולפנא, שזה נעשה בשיתוף מלא של ההורים) 

זה ממש לא נכון כי אני מכירה ילדות בכיתה י''ב שעדיין הולכות עם חולצות של אנימה ואני רואה בנות בכיתה י''א שרבות כמו ילדות בכיתה א' אם בכלל...

בקיצור ממש לא זה תלוי בילדה עצמה ואני מכירה אותה ואני אומרת לך שהיא בוגרת.

 באלך תמשיכי להתווכח אבל אני מכירה אותה והיא בוגרת

טוב תודה!

אמרה לי מה היא אוהבת בו וגם  האורך חציאות זה חציאות שהיא קונה לעצמה...

בנות שכבר בכיתה ח' התחילו עם בנים וכל הסיפור הזה לא סיימו טוב. למדתי את זה על בשרי.

ראיתי פעם משפט יפה שמסביר למה זה לא יעזור: "אי אפשר לרכוש ניסיון חיים מאחרים".

בינוני לומד מטעויות שלו.

טיפש לא לומד מטעויות..

לא רק שאת מוחקת את המושג של "תשובה" והסליחה ומחילה של ה'
את מחלישה פה כל כך הרבה נוער שמתמודדים.
מאיפה לך ההחלטה הגסה הזאת?!

אני מכירה לא בת אחת ולא שתיים שעשו שטויות בגיל הנעורים, התחרטו והיום במקום אחר לגמרי.

גם מבחינת צניעות וגם מבחינת יראת שמיים.
זה ממש אמירה שטחית ולא מכירה את המציאות.
אפילו דוד המלך ביקש מה' למחוק לו את פשעי נעוריו
זה כל כך לא נכון שאין דרך חזרה.

להגיד שלא כדאי להיכנס,זה נכון.
להגיד שאי אפשר לצאת כל כך לא





 

קורה הרבה בגיל הזה.

לא שזה טוב, אבל הגיוני שזה קרה.

היום אני תומך בקשרים של החניכים שלי לשעבר שהם כיום מדריכים עם בנות.

בעיני זה עדיף עשרות מונים על פני לא להכיר בכלל את בנות המין השני
ולהגיע לגילי כשאתה עדיין רווק.

רק עבירת איסור ייחוד, נגיעה, וחלילה גרוע מזה, וביזבוז שנות התיכון בקשר שורף את הלימודים והחברים.

אני באמת לא מבינה את טענת ה"להכיר את המין השני" בשביל להתחתן לא צריך להכיר את כל העולם, רק אדם אחד.

כל עוד מדובר באדם עם שכל מתפקד שיודע שהמין השני לא נושך, אין שום צורך ב"ניסיון" בנושא.

כ"כ נכון.

אין לך אחיות? אמא? אם לא תדבר עם בנות לפני לא תדע לתקשר בדייטים? אנחנו מיקומים מקבילים? באמת. די להיתממות.

אהבתי את הניסוח שאתה מניח שיש יתרונות אבל חסרונות יש בטוח. ההיפך הוא הנכון, יתרונות יש בטוח (עם יד על הלב, מה הסיכוי לנהל קשר כזה בלי ליפול בכלל?) וחסרונות אני מניחה שיכול להיות (לא יודעת, אולי איזה בחור דוס שלא יצא מהישיבה כמה שנים ולא מצליח לתקשר עם אמא שלו).

איבוד הייחודיות כשהאהבה הראשונה (אולי אפילו חיבוק ראשון וכו'...) שלך היא למי שאתה לא נשוי לה\ו? איבוד משמעותי של קשרים חברתיים בשנות התיכון כי כל ההזמן וההשקה הלכה לאותו הקשר? אותו דבר לגבי לימודים?

"לדבר עם בנות\ בנים" זה כזה מושג מעורפל שטומן בחובו הרבה סכנות, והוא ממש לא פתרון להכל.

חברה מעורבת זה רעיון של כמה עשרות השנים האחרונות.

והינה סוד קטן: רוב המין האנושי לא נפגש לאורך כל חייו עם רוב המין האנושי, אין מה להגזים כאילו יש פה איזה חסם אנושי.

אתה טוען שצריך לממש כל דחף שעולה? שליטה בדחפים וכיוון שלהם למען מטרות גדולות יותר זאת הדרך הערכית הכי בסיסית שיש. 

כאילו אם דיברת עם אחד, דיברת עם כולם?

מדובר פה בבני אדם אינדיבידואלים. המד"שית בסניף ממש לא חייבת להיות תבנית של אשתך לעתיד. העובדה שניהלת איתה קשר מסויים, בהקשר מסויים, מתוך בגרות רגשית בהתאם לגיל 16, לא מבטיחה שום הכנה למצב שונה לחלוטין שהדבר המשותף היחיד הוא שמדובר בקשר עם אדם ממין נקבה.

לומר "בוא נתפנפן עם כל הבנות שבעולם, כולן גרסאות אחת של השנייה אז זאת הכנה לנישואין" זה גם כן לא משהו. [גם אני יכולה להמציא ציטוטים מפוברקים שיוצרים איש קש של טיעון]

אין שום דרך "לצבור ניסיון" בקשרים בין אישיים, במיוחד לא האחד הכי אינטימי ואישי שיש, חוץ מלקפוץ למים.

ולהיפך, לדעתי עדיף להגיע לחתונה נקיים בלי משקעים של קשרים אמוציונליים שלא צלחו

שיש כאן הנחת יסוד עקבית מאוד שלהיות איש משפחה אומר שאני כאינדיבידואל אוטומטית מת.. אני רואה את זה בין השורות.. זה לא המודל לחיקוי שאני רוצה להיות בשביל הילדים שלי

במחשבה שניה, ניראלי קצת הגזמתי בפרשנות, וגם לא ירדתם לסוף דעתי. השאלה היתה בעצם, האם נכון לפעמים לוותר על שאיפות מסוימות לטובת אפשרות ממשית מול העיניים לזוגיות טובה? 

אז הנה:

"צריך אדם להתרחק מהנשים מאד מאד.. ואסור לשחוק עמה, להקל ראשו כנגדה או להביט ביופיה. ואפילו להריח בבשמים שעליה אסור.. פגע אשה בשוק, אסור להלך אחריה, אלא רץ ומסלקה לצדדין או לאחריו.. והמסתכל אפילו באצבע קטנה של אשה ונתכוין ליהנות ממנה, כאלו נסתכל בבית התורף שלה. ואסור לשמוע קול ערוה או לראות שערה." (שולחן ערוך אבן העזר סימן כ"א סעיף א')

אם הם לא נוגעים ולא כלום, אז הם רק מדברים אחד עם השני, שאת זה הם יכולים להשיג בקשר של חברים בני מינם. ברור שגם אם הם ילדים דוסים טובים שלא מתכוונים לשום דבר בסגנון משחקי הכס, עדיין הקשר הזה יכול להוביל בקלות לעברה על שמירת נגיעה. (וגם ייחוד. סתם הולכים לטייל במעיין, ואופס זה קרה בלי לשים לב)

גם מבחינת ה"בריאות רגשית" (או איך שלא קוראים לזה) למה להיכנס לקשר לא בוגר בגיל הזה שרוב הסיכויים לא יצליח, וסתם ישאיר צלקות מיותרות?

לדעתי לא צריך להיות קשר זוגי בין בנים לבנות לפני כיתה י'...

אבל סתם דיבורים זה לא כזה נורא ויש כאלו שזה יועיל להם..

מה משתנה בכיתה י'?? פתאום זה הופך לקשר לחתונה?? אני לא שאלתי על זה אני גם לא מסכימה אם זה שאמרת שסתם דיבורים זה לא כזה נורא אבל זה גם לא היה מה ששאלתי מה ששאלתי זה איך זה הגיוני שיש דבר כזה לבת ''דוסית '' כי כאילו מה שאמרת בכלל לא התחיל להתחשב אצלי בחשבון כי זה פשוט משהו שאני לא מסכימה איתו...

בעניין הזה.. (בי"ב עוד איכשהו ניחא, אם הם מתכננים חתונה בטווח הקרוב..)

בגיל הזה אין בכלל בגרות רגשית בנושאים האלו, והקשר בקלות יכול להפוך לתלותי, אובססיבי או אפילו נצלני.

וזה בנוסף לכל מה שאמרו מעליי.

הבנתתת?!?!? 

אין דבר כזה "לדעת לדבר עם בנים\ בנות" יש לדעת לדבר עם בני אדם וזהו, קשר בין אנשים לא צריך אימון מקדים.

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.

בגיל הרלוונטי רציתי מאוד ללמוד שם, מהיכרות עם נוער מהקהילה שלנו שלמד שם באותה זמן ואחרים שסיימו תואר ראשון (לשם כך מוסיפים שנה חמישית, י"ג).

הייתי גם עם ההורים בערב היכרות. אך אני לא ירושלמי ומאוד לא רציתי להיות בתנאי פנימיה.