#לוקחים קליק ושמים במים ובל בל בלה
ובסוף שוברים ת'קרח.. ועשו צ'ופר חמוד..
"כשנשבר הקרח יוצא הקליק"

#כמה עובדות עלי- נכון או לא, הן דיי אהבו את זה,
#לעשות את המשחק הזה שעומדים על הכיסאות וכל פעם מוציאים כיסא.....

#נתנו עדשים בצבעים שונים וכל אחד לקח כמה.
פיזרנו על הרצפה כרטיסים צבעוניים - בצבעי העדשים, ועל כל כרטיס כתבנו משהו אחר,
למשל - אדום: תכונה טובה. ירוק: צבע אהוב. כחול: שם ותאריך לידה
וכו'
וכל אחד בתורו בחר את הצבע של העדשים שהוא רצה לספר עליהם (למשל היו לו 3 אדומים, 2 ורודים, כחול, ירוק, ו2 כתומים והוא רצה לספר על 2 תכונות שלו ועל צבע אהוב שלו, ולכן הוא השתמש רק ב2 אדומים וירוק אחד)
סיפר, ברך ואכל

ואח"כ סיפרנו להם את הסיפור "כמו דג במים" והמסר הוא שיש הרבה דגים בים, וכל אחד הוא משהו אחר, וכך גם אנחנו כשבט - כל אחד הוא משהו אר, אבל כולנו ביחד גרים באותו "ים" ואנחנו צריכים ללמוד להסתדר להיות ביחד וכו'...

###שלב א'-
אפיתי עוגיות [אמרתי מושקעת או לא?] עם פתקים בפנים ושאלות היכרות: מה הדבר הכי מצחיק שקרה לך? איזה פאדיחה? כמה אחים? ועוד ועודדדד... זה מזה כיף.

שלב ב'-
מנפחים בלונים ושמים בפנים משימות שטותיות כאלו כמו: לקנות ת'דבר הכי שווה בשקל, להחתים רוסים ברחוב, לאכול זיתים ולהשאיר תגרעינים בפנים, תחרות קולה.. דברים מטומטמים כאלה קיצר.. זה הכי כיף..

שלב ג'-
מחלקים להם פלסטלינה באותו צורה, צבע, גודל ואומרים להם לעשות מזה מה שבא להם! ואז בסוף מחרטשים שכל אחד הוא יחיד ומיוחד.. ושהכל בידיים שלנו איך השבט יראה [אפשר לדבר שעות ח].

צ'ופר-
שימי לב איזה מאאגניב- ממלאים כוס חד פעמית במים ושמים בפנים קליק.. מקפיאים.וכותבים על הכוס: אחרי ששוברים את הקרח נוצר הקליק. סטאגדיש!

#פעולות וצ'ופרים לפרידה וכניסה: פעולת כניסה מעולה!!!
עשינו את הפעולה הזאת לשבט הכנה כשהם נכנסו לעזרא ואנחנו נכנסו להדרכה.
לפני הפעולה שלחנו להם הזמנות לעזרא:
"לכבוד:_____________
הנכם מוזמנים לפעולת כניסה לעזרא!
הפעולה תתקיים אי"ה ביום ________ , בתאריך _______, בשעה ___________
מצפים לראותכם:
המדריכים.

הפעולה הלכה ככה:
משחק היכרות- לוקחים קרח וכל חניך מחזיק את הקרח כמה שיותר זמן ובינתיים הוא צריך לספר על עצמו , על התחביבים שלו וכד' עד שקר לו והוא כבר לא יכול להחזיק את הקרח ואז הוא מעביר הלאה.

משחקים 12 בלילה או כל משחק אחר.

אפשר לאפות איתם עוגה או להביא להם כבר עוגה מוכנה (אנחנו הבאנו עוגה מוכנה) ונותנים את הצ'ופר הבא:
"חשבתי שסתם בא לי עוגה לאפות
אך אם מסתכלים בצורה
השבט שלנו הוא קצת כמו עוגה
כי בעוגה כל חומר הוא יחד במינו
שונה בצורה ובתפקיד שעליו למלאו
וכמו כן, באפיית עוגה יש לנו כלל ברזל אחד
שאי אפשר ליצור עוגה מחומר אחד בלבד
צריך את כל החומרים להכניס ולערבב בקערה
כדי שנוכל עוגה יפה לקבל
וכך זה גם בקבוצתנו נטעים
כל ילד הוא כמו חומר מלא תכונות שונות
וכמו שבאפיית עוגה יש לנו כלל ברזל אחד
שאי אפשר ליצור עוגה מחומר אחד
כך אי אפשר ליצור שבט מילד אחד
אבל אם הרבה ילדים ביחד תורמים לעוגה (ולכל אחד יש במה)
ואם נדע את העוגה להרכיב בלי סכסוכים, ריכולים וריב
אז כשיוצאת יופי של עוגה
יש סיפוק הנאה, חיוך ורואים גם תואה
ואם יוצאת עוגה שרופה וגם זה יכול לקרות
צריך לחשוב מה לעשות
!לתכנן מחדש מרשם חדש ולאפות עוגה חדשה ומהר

אז בתקווה לעוגה משגעת!

אחרי זה כל ילד כותב מה הציפיות שלו מעזרא, מהמדריכים, מהקבוצה וכו' ושומרים בקופסה ובסוף השנה רואים אם הציפיות אכן התגשמו.

בהצלחה!


#ערב עוגה
המטרה:
להכין עם השבט עוגה, תוך כדי משחקי גיבוש.


מהלך הפעולה:
לשחק איתם משחק, ובסופו לתת להם מצרך, ובסוף להכין ביחד את העוגה.

משחקים:
לשחק "אחד באמצע" ("עשרים ואחד") עם בלון מים.
להרכיב איתם פאזל, ולהחסיר כמה חלקים מראש, ולחכות עד שהם יגלו יבקשו אותם.
לשחק איתם תופסים קו.
להאכיל אחד את השני בקרמבו/ במבה/ מעדן וכו'.

סיכום:
אחרי שמכינים את העוגה, מדברים איתם על כמה חשוב הגיבוש שלנו וכמה כל חלק חסר (כמו הפאזל) ושאי אפשר בלי עזרתו של השני (כמו הקרמבו) וכו'.

-אפשר כמובן להוסיף עוד משחקים.
לא לשכוח אחרי כל משחק להביא להם מצרך של העוגה.

מומלץ להכין עוגת ביסקווטים, או כדורי שוקולד וכו'

מה להביא?
בלונים, פאזל, קרמבו (או כל דבר אחר), להכין מושגים ל-תופסים קו, ומצרכים לעוגה.

ב"הצלחה!

###נושא:פעולת פתיחה

פתיחה: פעולה זו בנויה על מערך האותיות ה-ת -ח-ל-ה כאשר לכל אות יש משמעות בתהליך ההיכרות יש לשים כל אות בבריסטול שונה,ולכתוב את האות +מה שהולך להיות באותה האות.

ה- היכרות,משחק היכרות פשוט כל אחד אומר את שמו,איפה הוא לומד,ומה הוא מצפה מהמדריכים.
ת- תרימו את הידיים,משחק עם 10 האצבעות שכל אחד אומר מה שבחיים הוא לא עשה או שבחיים לא היה לו...(דוגמא:בחיים לא היה לי גשר-למי שהיה מוריד ולמי שלא היה לו משאיר..)
המנצח הוא שיש לו את הכי הרבה אצבעות למעלה...!!
ח-חחח...הצגה, זהבה ו3 הדובים/כיפה אדומה..
ההצגה:כל מדריך עוזב באמצע את ההצגה ומתחילים מחדש שחסר תפקיד וכך כל פעם עד שנשאר מישו אחד שלוקח על עצמו את כל התפקידים ובסוף גם הוא מתייאש..
מטרה:להראות לחניכים שכל אחד צריך לתרום ולתת מעצמו כדי שההצגה= השבט יצליח!!
דיון:לשאול את החניכים מה הם חושבים על מה שהיה בהצגה האם כל השחקנים נהגו נכון במה שהם עשו??
מה אפשר לעשות כדי שההצגה הייתה מוצלחת???
סיכום: להסביר לחניכים שההצגה היא כמו השבט שכל אחד יתרום מחלקו וכך זה יהיה מוצלח ונהנה ככה יותר ביחד משיתוף פעולה!
ל- לאכול,עדשים- המשחק עם העדשים שמים את כל העדשים בשקית/קופסא שלא רואים את העדשים נותנים לכל חניך לגשת אל הקופסא/שקית ולהוציא ממנה עדש 1,אחרי שהחניך הוציא עדש לכל עדש יש משהו...
אדום- לספר פדיחה שקרתה לך...
צהוב-לספר בדיחה...
ירוק-לספר 3 עובדות עליך:מה אתה אוהב לאכול/ללמוד/לשחק/לעשות שמשעמם...ועוד...
ה- הצ'ופרים(פאזל)

#מביאים קופסת נעלים מחוררת (בשביל האוויר כמובן..) ואומרים שבתוך הקופסא מסתתרת חיית המחמד שלי.
מספרים על הקשר עם חיית המחמד,הטיפול המסור בה,הטיולים המשותפים,השיחות ושפיכת הלב בפניה,והכיף.
בתוך קופסאת הנעלים מכניסים נעלי בית (או כל דבר דומם אחר)כאשר החניכים לוחצים,ורוצים לראות את חיית המחמד מוציאים את נעל הבית ומחבקים אותה חיבוק גדול.
*החניכים צוחקים ואומרים- "ידענו שאין שם כלום...איזה פיגור"
המדריך נהיה רציני ומסביר להם שנעל הבית הוא אכן חברו הטוב ביותר והאידיאלי,הוא תמיד מקשיב,תומך,מסכים,תמיד הוא שם שצריך אותו,אף פעם לא רבים איתו,הם לא קטנוני ומעצבן (לנסות למצוא כמה שיותר סיבות,העיקר לשכנע את החניכים שאין כמו חבר נעל בית ושיש בזה היגיון).
*ברגע שמשכנעים את החניכים בצדקת הדרך,אומרים את משפט המחץ:
מי שיש לו חבל נעל בית ,הוא: (בחר את התשובה הנכונה)
1.דפוק
2.דביל
3.כל התשובות נכונות..
(כמובן שאפשר לכתוב גם אפשרויות אחרות)
מסקנה:לא צריך להאמין לכל מה שאומרים.צריך להקשיב.
הערה:רצוי לעשות את הפעולה בתחילת ההדרכה,כאשר המטרה היא להעביר לחניכים שמטרת הפעולות היא לגרום לחניך לחשוב ולשים לב לנושא מסוים.
לגרות את החניך לחשוב,ולגבש דעה לגבי עניינים מסוימים.
המדריך נותן כיוון מחשבה ומעלה את הנושא לדיון,מכאן והלאה העניין בידיו של החניך.
לא צריך לקבל כל דבר כתורה מסיני,אלא לחשוב.

בהצלחה ענקית!!! מקווה שעזרתי

בס"ד
בגינה שלנו יש פרחים בהמונים
בשלל צורות ובשלל גוונים.
כל פרח מיוחד לכשעצמו
בצבעו, בריחו ואפילו בשמו.
אם לא ישמור פרח את שלו בשבילו,
אם ייתן משלו לחברים שלו
או אז הגינה תהא יפה ומרהיבה
ותקרין לסביבה המון אור ואהבה.
לגינה הזו הגיע גנן חדש
שרוצה ממש ממש
לטפח ולעדור.
להשקות ולעזור.
אז האמינו לי -
אם כל פרח יפיץ מריחו וצבעו,
אם כולנו יחד נתרום ונשקיע
נוכל לעמוד במשימה
ולטפח יחד קבוצה נפלאה!

א.מבקשים מכולם להביא עוגות ועוגיות (גם המדריכות מביאות ואפשר גם להכין בסניף),
והולכים למכור במקום מרכזי, וכשחוזרים לסניף מסבירים לחניכות שכמו שכל אגורה ואגורה מתחברות לשקל, וכל שקל ושקל מתחברים להרבה כסף, ככה כל בת בקבוצה עוזרת לגיבוש- והכסף שהרוויחו הולך לצדקה.
ב. כל בת ובת בקבוצה מקבלת חלק מפאזל (נייר)וכותבת פרטים שלה על
החלק, (לדוג' שם,מאכל אהוב,תחביבים וכו')ואז מחברים את כל
החלקים ויוצא פאזל שלם...
ג.צ'ופר- כותבים למשל: נעשה ערב שוקולד, ערב מסטיק, ערב בלונים
וכו' וליד כל שם של ערב מדביקים משהו קשור. לדוג' ערב מסטיק-
מדביקים ליד מסטיק-נגיד "בזוקה" וכו'...
ד. אפשר להכין כדורי שוקולד או דברים בסיגנון ולהגיד שכל מצרך
ממש חשוב אחרת העוגה לא תצא טובה וכו'.
ה.אפשר לשחק משחקים שקשורים לגיבוש ועזרה לחברים כמו פלונטר,
השבלול, וכו'.
ו. צ'ופר-אפשר לקנות/להזמין מחזיקי מפתחות מעץ בצורה של חלק
מפאזל ולבקש שמצד אחד יחרטו "כל חלק הכרחי ממש, חסרונו היטב
יורגש" ומצד שני לרשום מזכרת מפעולת פתיחה קבוצת-------בנות/
בנים תשס"ח. ואין לי מושג כמה זה עולה.
ז.אפשר שכשבאים לבה"ס לעשות רשימה של כל הבנות שבטוח יבואו
וישארו ורשימה של הבנות שלא בטוח יבואו וע"פ זה מכינים קשר של הקבוצה ומביאים לכולן/ם בפעולת פתיחה.
ח. תודו שהפעם זה היה מקורי, וסורי אם הלעתי אתכם יותר מדי
בקריאה-והמבין יבין.
בהצלחה בפעולת פתיחה!!!!!!!!!!!!

אני הולכת להתנקות.
באבו אבוה
דווקא.

כוסעמלק