פעולה-כוחה של קבוצה .
מטרות..; החניכים יבינו מה זה מנהיגות,
ידעו להבחין בין מנהיגות שלילית וחיובית.
יבינו איזה מנהיגות הם רוצים להראות.
מהלך:
* בוחרים שלושה חניכים. אחד צריך להעביר משחק / הפעלה כלשהי לקבוצה על פי בחירתו.
חניך אחד צריך להפריע ,להרעיש ולגרור את כולם אחריו שלא ישתתפו , וחניך שלישי בדיוק ההפף.
* לבחור שני חניכים וכל אחד צריך להסביר למה אצלו יותר טוב.
[אחד מנהיג של קבוצה מופרעת ואחד מנהיג של קבוצה טובה ומקשיבה..או כל דבר העולה ברוחך.(: ]
* משחק . -לפזר מספר אבנים בשטח . כל החניכים עם עיניים קשורות חוץ מאחד, והוא צריך לעזור להם ללכת בין האבנים בלי לגעת בהם,להרים אותם ולסדר בשורה..
* תחנות - החניכים צריכים לעבור בין תחנות שונות כשאחד החניכים צריך להדריך אותם, ורק הוא יכול לדבר ולתת הוראות.
התחנות:
-נחל תנינים (המטרה היא לעבור מקצה אחד של החדר לשני בלי לדעת ברצפה כשלשימוש כל האחווה רק 5 כיסאות-או כמספר החניכים.),
-מיני קורי עכביש (חבלים קשורים כמו קורי עכביש, החניכים צריכים לעבור דרך הרשת- לעזור אחד לשני לעבור),
-הליכה קשורה (כל הקבוצה קשורה ברגליה, צריכים להגיע לעבר מטרה כלשהי.)
* שיחת סיכום סוגי מנהיגות, יתרונות וחסרונות במנהיגות, שאלות נוספות.
# # # # # # # # # # # #
צ'ופר נחמד:
כוחה של הנהגה חכמה
לאחת העיירות שבפולין הגיעה השמועה, שלמחרת תגיע הרכבת הראשונה. בהגיע הרכבת, יצאו לקראתה
כל בני העיירה וביניהם יצא גם אדמו"ר העיירה.
לא הסתפק האדמו"ר בראיה וניגש למשש
בידיו את הרכבת. תמהו חסידיו לפשר
התנהגותו ושאלוהו על כך. השיב
להם האדמו"ר: "מכל דבר
שבעולם יש ללמוד
ולהפיק לקחים.
ראיתי את
הרכבת והנה
הקרונות שבה קרים
כקרח, אך הקטר היה חם
ולוהט, והסקתי את המסקנה:
אם העומד בראש - חם הוא, יש בכוחו
לגרור אחריו רבים, למרות שהם כשלעצמם קרים כקרח".
בהצלחה,אוהבים.. ------- .
מקווה שעזר.
