אני יכולה לענות על זה לפי משו שלמדתי.. לא יודעת אם מאמינה אבל זה די חכם..

תחשוב שיש 2 עצים בשמיים, אחד השורשים שלו בשמיים והצמרת בארץ, ואחד הפוך-שורשים בארץ וצמרת בשמיים.

העץ הראשון, שהשורשים למעלה- זה כל הדברים הדוממים, וכל החיות. הגורל שלהם קבוע כבר מלמעלה, אין בזה איזה שינוי. אם פרה נולדה בלי רגל, זה לא שיש איזה משו רציני מאחורה.. כאילו, לא ביג דיל או משו..

אבל-- העץ השני- השורשים שלו בארץ. זה כל הבני אדם. ה-ם קובעים את מה שיקרה, ואז זה משפיע למעלה..

קיצר- זאת גישה אחת, אבל יש עוד מלא.. יש נגיד שהכל באמת מלמעלה, אבל יש לך אפשרות פתאום לשנות את הגלגל לגמרי בגלל מעשה אחד שתעשה..

(וואו, הרבה זמן לא כתבתי ככה, ובכלל עניתי ברצינות על משו כזה של אמונה..זה מרגיש משונה..)

יש. יש. יש בחירה חופשית!!

אלוהים נותן לנו את החיים, אבל הוא לא קובע [הוא יכול. הוא לא רוצה לעשות לנו את זה] לנו מה לעשות איתם.

אם נבחר בטוב- הוא פשוט יודע מה יקרה לנו. כמו שאבא יודע שאם הוא ייקח את הילד שלו למכולת אז הילד ירצה הפתעה, ככה הקב"ה יודע שאם הוא יעשה לנו X ו-Y, אנחנו נרצה Z.

זה פשוט ידיעה כללית ומורחבת על כל העולם. אינלי מושג איך זה פועל- הכל גלוי וידוע רק לפני הבורא, אבל תכל'ס- הקב"ה יודע מה יקרה, כי הוא פשוט מכיר את האנושות ואת מה שהוא יצר. הוא לא קבע שזלמן ילך מחר למכולת והוא יבור ת'רגל כי הוא יפול. הוא פשוט ידע שזלמן לא זהיר, אז הוא ייפול וישבור ת'רגל.

הבנתם?

זה אומר שה' לא צופה את זה?

ה' יודע.

אנחנו מחליטים.

וזה פשוט לא סותר.

האם כשאת בוחרת להכין בורקס ולא מלוואח, את מרגישה שהבחירה לא שלך?

היא שלך.

אבל ה' ידע מראש שאת תבחרי בבורקס.

הוא כיוון אותך לבחור בו, כי זה מה שהכי טוב לך.

אבל את, מראש - לא היית יכולה לדעת שזה רצון ה' ומה שה' תכנן.

גם אם תשבי בבטלה כל חייך, כי גם ככה ה' מחליט בשבילך - זאת גם בחירה!

באותה מידה היית יכולה לבחור לקום ולעשות משהו.

מה שעשית בדיעבד - זה מה שה' ידע שיקרה.

[האמור לעיל בלשון נקבה, אך מתאים לשני המינים וכו']

אני יכולה לבחור מה אני רוצה לאכול, מה אני רוצה לעשות עכשיו, מה אני רוצה לראות, מה אני רוצה לומר, מה אני רוצה לשחק, מה אני רוצה ללבוש, לאן אני רוצה ללכת עכשיו וכו'....

ברור שיש מקרים שני חייבת לעשות אבל גם אז יש לי בחירה אם אני יהנה או לא אם אני ישתף פעולה אם אני יזרום וכו'....

שהרי יש תורה ומצוות הנתונים לבחירת האדם!

מה זה חופשי? חופשי זה לגמרי לבד..

היום גם במדע יש תגליות עצומות בפיזיקת הקוונטים שמוכיחות שיש בחירה , כמו עקרון אי הוודאות שהראה שחלקיקים תת אטומיים מתנהלים לפי כוונת האדם

בחירה קיימת,אבל היא לא חופשית.
 

אם אני מחליט לא לדבר לשון הרע אבל אני מוקף באנשים שמדברים לשון הרע סביר להניח שאני אגרר אחריהם אחרי כמה פעמים, לחץ חברתי זה דבר חזק והבחירה החופשית האמיתית שלנו היא באיזה חברה אנחנו מסתובבים.

זה מסובך כל העניין הזה...אבל יש לי סוג של משל - 

נגיד, אם אתה תיתן לילד לבחור בין מלפפון, לבין חטיף שוקולד, לך די ברור שהוא יבחר בחטיף שוקולד, מבחינתו יש לו בחירה, והוא יכול גם לבחור במלפפון...

ככה זה נראלי גם בחיים...

שב"ש!=]]

אבל אני לא חושבת שיש אדם שהוא חופשי לגמרי.

כל אדם מושפע מהחברה שמסביבו ובסופו של דבר היא גם משפיעה בצורה זו או אחרת על הבחירות שלו, אם הוא רוצה ואם לא.

וכל בנאדם נלחם בזה כל יום, גם בלי שהוא יודע.

אם להיות מושפע או לא

בס"ד

לכל אדם יש אפשרות בחירה, וזה הופך לחופשי כשהוא בוחר נטו לפי מה שהוא רוצה ובלי השפעה כלשהי. הקב"ה לא מתערב, ואם גם החברה וגורמים אחרים לא, אז זו בחירה חופשית.

ובכלל אדם חופשי זה אדם שהולך לפי האמונה שלו והבחירות שלו עד הסוף...

סתם השאלות שלך הזכירו לי את זה-

לאחר שנפסק דינו של שרנסקי להישלח לסיביר קם ואמר:
"אתה השופט חושב שהנך חופשי! אתה חושב כך, כיוון שלאחר שייגמר המשפט תלך לביתך
ואילו אני יהיה המשועבד, כיוון שאלך לכלא לזמן רב. אך דע לך שמבין שנינו, אני הוא בן החורין האמיתי!
אמנם גופי יהיה משעובד, אבל רוחי, היא תישאר חופשית, כיוון שארגיש שלא נכנעתי לגזירותיכם ונשארתי נאמן לךאמונתתי.
אך לך השופט קבעו מראש מה לומר! גופך אמנם משוחרר, אבל אינך חופשי להכקיע לפי אמונתך. רוחך משועבדת, וזה חמור פי כמה!"

שתיהיה שבת שלום!

לדעתי הבחירה החופשית במישור של "אפשר לעשות מה שרוצים"היא לא נכונה.אבל זה גם לו שאין...אלא היא יותר "בחירה מוגבלת".כי אם יש לך שני גברים שאם אתה עושה אחד מהם אתה מת,אז באמת מהבחינה הכי פשוטה והכי טכנית נטו אז יז בחירה אבל. ללכת אל הדבר הזה זה נגד כל הטבע של האדם ולכן זה מוגבל..ונראה לי שאם היו שמים אותנו כשנולדנו ונותנים לנו לבחור לאן ללכת אז רובנו לא היינו עם כיפה על הראש...(או אם חצאית על הרגליים...) ונראה לי שזה נכון לגבי 99.9% מהפורום...ולכן נראה לי שבחירה חופשית זו האפשרות שיש לכל בן אדם באיזה שהוא מקום להתנקות מכל המשפיעים והמניעות כמו משפחה,חברים העבר שלו...בקיצור הכל ולבחור מה שהוא באמת רוצהמהמקום הכי נקי שיש לו בנפש...

אני מקווה שהבהרתי את עצמי מספיק טוב...אם בכל זאת למישו יש שאלות על מה שאמרתי או על כל דבר אחר אני אשמח לדבר ...

טוב.. אז מה שהרב שלי אמר:

לכל אדם יש בחירה חופשית.. בחירה לעשות טוב או רע וכו'... (למדנו שמונה פרקים לרמב"ם...)

ולגבי השאלה- איך אני יכול לבחור אם ה' יודע הכל מראש?

אז- הידיעה שלנו ושל הקב"ה אחרת.. ואנחנו לא מסוגלים להבין מה זה הבחירה של הקב"ה...

לדוג' (להבדיל אלף אלפי הבדלות..): אתה רואה משחק כדורגל... אחד השחקנים תוקע גול שחבל על הזמן... משנה לו ת'חיים....

אח"כ,בהפסקה, אתה רואה את הבעיטה בשידור חוזר (בהילוך איטי...) אז אתה כמובן יודע מה היא תעשה אבל השחקן שבעט אותה לא יודע... אז זה (בערך) היחס של הידיעה בין הקב"ה לבנינו... 

הבנתם? מקווה שהסברתי טוב...

בקיצור ישלך בחירה..נותנים לךך לבחור..אבל..

    הכל צפוי והרשות נתונה..

         בסוף יודעים במה תבחר..

        בהצלחה בכל הבחירות

בס"ד.

אוקייף אז נכון שכולם יוגדעים שיש לך בחירה חופשית אבל בסופו של דבר ה' יודע אם אני אבחר לקנות ת'חולצה הזאת או לא... אז בדיוק שמעתי שהרמב"ם אמר שהבחירה החופשית שלך היא מה להיות- אם להיות צדיק או לא- זאת לא בחירה בין טוב לרע- זו לא בחירה אם לקנות חולצה שלושתרווה או קצר- זאת בחירה מה להיות- אדם צדיק או רשע... זאת בחירה לגבי כל האישיות שלך..

מבינים?!!

בס"ד

עושה לי רע לחפור על דברים שלא מגיעים בהם לשום תשובה או שהמסקנה היא: אין תשובה/לא להתעסק בזה.

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.

בגיל הרלוונטי רציתי מאוד ללמוד שם, מהיכרות עם נוער מהקהילה שלנו שלמד שם באותה זמן ואחרים שסיימו תואר ראשון (לשם כך מוסיפים שנה חמישית, י"ג).

הייתי גם עם ההורים בערב היכרות. אך אני לא ירושלמי ומאוד לא רציתי להיות בתנאי פנימיה.