סורי שאנלא מביאה לך רעיון אני פשוט לא כ"כ טובה בלהמציא פעולות..

בהצלחה

זאת פעולה שהכנתי..

יכול להיות שהיא קצת עמוקה מדי, אז תפשטי קצת את הרעיונות לרמה שלהן..

פעולה על חזרה בתשובה

המסר הסופי- לחזור לה'. מה זה 'לחזור בתשובה'? לחזור בתשובה זה לחזור, לשוב לדבר המקורי שאנחנו בפנים עמוק עמוק. ובפנים עמוק עמוק יש לנו נשמה. חלק אלוקים. שם ה' נמצא, ולשם אנחנו צריכים להגיע. השמיים זה מושג של רוחניות. ה' נמצא בלב שלנו במקומות עמוקים מאוד מאוד. נוכל להגיע אליהם ע"י עבודה אישית, לגלות את האמת הפנימית שלנו וללכת אחריה. רק כך נוכל לחזור בתשובה.

מהלך הפעולה:

המשחקים:

1.להגיד לחניכים שאני מחביאה טבעת בחדר, ושהם צריכים לחפש אותה. מי שמוצא את הטבעת שיחזור למקומו בשקט. הטבעת בעצם על היד של המדריך...

2.לתת לכל חניך נייר חלק לבן, ולהגיד להם לקמט אותו, מי שרוצה יכול גם ללכלך, לקרוע, וכו'...

אח"כ להגיד להם לנסות להחזיר את הדף כמה שאפשר לקדמותו.

3.משחק כדור. עדיף כדור-סל, אבל אפשר גם מסירות, פולו, 21, וכו'

4.צ'ופר...

מה צריך?

1.טבעת

2. דפים כמספר החניכים

3.כדור

4.צ'ופרים...

אפשר לעשות את הסיכומים אחרי כל משחק ומשחק, ואפשר לעשות הכל ביחד בסוף- לעבור על כל מתודה שהיתה, ולהסביר אותה.

*המלצה*- ממש כדאי לחשוב היטב על הנושא הזה לפני שמעבירים את הפעולה. כשהמדריך בתוך הנושא, ויש לו מה לומר על כל משחק גם בלי לזכור בע"פ מה שכתוב כאן, זה הולך הרבה יותר טוב, וגם החניכים מקבלים מסר יותר חזק וחי, אבל צריך לדעת את המהלך, את הבנייה של המסר לאורך כל המשחקים. להבין את הנקודה העיקרית של כל שלב ושלב, שלא יתפספס.

המסר של כל מתודה בקצרה-מיקוד: (חובה לקרוא גם את הארוך!)

מתודה מס' 1-לא צריך ללכת רחוק, ה' נמצא אצלנו ממש! צריך לדעת- שזה לא חיצוני לנו, כל התשובות המצאות אצלנו בפנים.

מתודה מס' 2-אפשרי לתקן לחלוטין, צריך לדעת שאנחנו יכולים להגיע למקום הזה בלב שלנו, זה אפשרי!

מתודה מס' 3-כשאנחנו חוטאים אנחנו מחטיאים את המטרה של עצמנו. כשאנחנו חוטאים הנשמה שלנו מרגישה שמשהו פה לא מתאים לה, משהו התפספס. אם היינו קצת יותר מתאמצים או מתכוונים, לא היינו מחטיאים, וכך היינו מגיעים למצב המושלם והאמיתי שלנו. אם נתאמן- הרבה פחות נחטיא, ונצליח להיות הרבה יותר מכוונים למי שאנחנו באמת!

וביותר עומק-

1.המשחק שצריך לחפש את הטבעת- לא צריך ללכת רחוק, ה' נמצא אצלנו ממש! ככל שנהיה יותר אמיתיים עם עצמנו, ונלמד מה באמת יש לנו שם בפנים, ככה יותר נזכה לשוב, לחזור בתשובה למקום האמיתי שליו, למקור שלנו. אבל קודם כל צריך לדעת- שזה לא חיצוני לנו- כל התשובות נמצאות אצלנו בפנים. "לא בשמים היא... בפיך ובלבבך לעשותו". צריך לחפש את ה' בתוכנו,את האמת הזאת שנמצאת בתוך ליבנו.

2.לקמט את הדף ולהחזיר אותו לקדמותו- ברור שהן לא יצליחו... אמנם ככה זה בצורה הגשמית בעולם הזה, אבל ב"ה ה' ברא אותנו ככה שאצלנו זה אפשרי לתקן לחלוטין, שלא יהיו קמטים, קרעים ולכלוכים. זה דורש מאמץ, וגם החניכים-  כמה שהם התאמצו יותר לתקן את הדף וליישר אותו, הוא התיישר וחזר למצב הקודם שלו יותר. גם מאיתנו זה מצריך עבודה קשה, אבל צריך לדעת שאנחנו יכולים להגיע למקום הזה בלב שלנו, זה אפשרי!

3.משחקי כדור- ה'חטא' זה החטאה שלי, של מי שאני באמת. לכן עכשיו בתקופה בזאת, שאנחנו כמה שיותר רוצים לתקן את עצמנו ולהגיע למצב המושלם והטוב, דווקא עכשיו אנחנו רוצים לתקן את החטאים שלנו- לא בגלל שה' יעניש אותי או משהו כזה, אלא בגלל שאנחנו כמה שיותר רוצים להגיע למקום האמיתי והישר שלנו בעצמנו, שאין בו החטאות ופיספוסים.

לפנות לחניכים: כשלא תפסת, או אל קלעת, או לא מסרת טוב, זה נותן הרגשת החמצה, שהחטאת את המטרה, נכון? הרגשה שאם הייתן מכוונות יותר, הייתן מצליחות! ככה זה גם בחיים עצמם- כשאנו מחטיאים את המטרה האמיתית שלנו- להתקרב כמה שיותר לה', כמה שיותר לגלות את הנשמה שבוערת בקרבנו, אבל מכוסה בהרבה שכבות- כשאנחנו מחטיאים את המטרה הזאת, לא סתם יש הרגשת פספוס, החמצה- כי באמת פיספסנו משהו בתוכנו, משהו באמת שנמצאת אצלנו! בתוך תוכנו אנחנו מושלמים, אנחנו במצב האידאלי שלנו, שבו אין החטאות, פיספוסים, נפילות.. לכן כשאנחנו חוטאים הנשמה שלנו מרגישה שמשהו פה לא מתאים לה, משהו התפספס. אם היינו קצת יותר מתאמצים או מתכוונים, לא היינו מחטיאים, וכך היינו מגיעים למצב המושלם והאמיתי שלנו. ואם עדיין אנחנו היינו מחטיאים למרות המאמצים- אנחנו צריכים לעבוד על עצמנו הרבה –"להתאמן" עד שנגיע לרמה שבה לא נחטא. יכול להיות שנחטיא עוד הרבה פעמים, כי אנחנו עדיין לא ברמה של לתפוס כל כדור שיזרקו אלינו, אבל אם נתאמן הרבה, אם נעבוד על עצמנו במה שאנחנו צריכים- לא לכעוס, לא לדבר לשון הרע, לדון לכף זכות, להקפיד בתפילה ובברכות, וכל אחד במה שהוא מרגיש שהוא צריך לתקן את ההחטאות שלו, אם נתאמן- הרבה פחות נחטיא, ונצליח להיות הרבה יותר מכוונים למי שאנחנו באמת!

ב"הצלחה!!

סיפור אגדה:

כשסיים הקב"ה לברוא את העולם, ראה שעדיין לא ברא דבר חשוב מאוד.

"הלוא עכשיו, לאחר שבראתי את האדם, הוא יוכל למצוא אותי בקלי קלות, ללא שום מאמץ, ולא יכולה להיות כזאת מציאות!"

באו אליו כל המלאכים, והחלו להציע לקב"ה מה לעשות.
"תהיהעל ראשי ההרים הגבוהים!" הציע אחד.

אך ה' ענה לו: "לא, והרי יום אחד בני האדם יטפסו לשם וימצאוני."

"אם כך," אמר אחר "הסתתר על הירח!"

"לא, לא, בשנת 1969 יבוא ניל ארמסטרונג וימצא אותי. ולא יכול להיות גם שעד אז לא יגיעו אלי." השיב הקב"ה.

וכך הציעו המלאכים מקומות שונים, אך לא מצאו פתרון הולם.

עד שבא המלאך גבריאל, ואמר:

"אלוקי, אכן, ימצא אותך האדם בכל מקום. אבל תוכל להסתתר מפניו במקום אחד: בתוךליבו של האדם. שם - הוא לעולם לא יטרח לחפש..."

וכך עשה האלוקים.

הלוואי שנצליח למצוא את ה' בתוכנו ולשוב בתשובה שלמה!

אוהבת המון, ומאמינה בכן שתצליחו! עינב.

עמוק כזה? או כיפי עם מסר עמוק?

אם את רוצה את מוזמנת במסר"ש.

סתם עצה להדרכה, אף פעם אל תנסי להרכיב ככה פעולה, עם כותרת כזו כוללת של "יום כיפור".

אפשר נגיד: "תשובה", "תפילה", "עוצמתו של יום כיפור".
ואז גם את זה לפרט: "למה קשה לנו לחזור בתשובה", "אך חוזרים בתשובה", "מה מיוחד ביוה"כ שחוזרים בו בתשובה", וכו'.

ככה יותר קל לנו לחשוב על מתודות וכו', וגם לחניכים נכנס יותר טוב המסר.

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.

בגיל הרלוונטי רציתי מאוד ללמוד שם, מהיכרות עם נוער מהקהילה שלנו שלמד שם באותה זמן ואחרים שסיימו תואר ראשון (לשם כך מוסיפים שנה חמישית, י"ג).

הייתי גם עם ההורים בערב היכרות. אך אני לא ירושלמי ומאוד לא רציתי להיות בתנאי פנימיה.