כל הכבוד להם!! מגנוב..

אפשר לקחת לחברות אוכל בלי שיהיה להן תירוץ

שימשיכו ככה.. ומי שכתב בהשם של כולם! זה ממש לא המקום..

מאיפה הבאת את זה?! אין מצב שהם לא מוכרים חלב נוכרי..!!!

הם עוברים לחלב ישראל! זה באמת נכון...

בע"ה.

וכבר יותר זול להשגיח על הכל. גם הפיצול בקווי היצור בין מגדים ללא מגדים הוא יקר, ועוד הרבה דברים..

ב"ה שככה.

וואי סופסוף ..

יהפוך לחלב ישראל!

וגם.. עכשיו כבר נגמרו התירוצים....

אווףףףף בטח גם המכירים יעלו בהתאם.. למהה?!

**אה וו.. תכל'ס כל הכבוד להם, אני אישית לא הייתי עושה את זה

אם היא יוצרה במפעל בלי השגחה יהודית 

אם יש הבדל- זה בגלל מרכיבים נוספים שהם  שמים שהם לא בד"ץ

לא בגלל החלב נוכרי...

וכל הכבוד לעלית!!

זה בטוח השקעה כספית..

לאכול את כל הסוגים של השוקולדים בלי סינונים!!!!!!!!!!

ישששששששששששששששששש

בס"ד

היא כן ייצרה שוקולד עם *אבקת* חלב נוכרי (חלב נוכרי זה אסור בפירוש), וחבל, זה יותר טעים....

מאיפה לך???

וגם לא מיבאים מחול חלב, אלה אבקת חלב.

חלב נוכרי זה לא כשר בשום השגחה!!! מדובר על אבקת חלב נוכר...... ויש כאלה  שמחמירים גם על אבקת רכיבי חלב נוכרי.... 

אבל חלב נוכרי אסור בתכלית האיסור!

בע"ה.

במקומות בהם המשטרה אוכפת ביד קשה את מי ששם דברים אחרים ממים וחלב בחלב.

בע"ה.

במדינות בהם יש משטר מתוקן יחסית (אמריקה, למשל).

דווקא עם מוצקי חלב נוכרי, המופקים מגבינה -ישנה יותר בעיה.

בד"כ השוקולד שמיוצר מא.חלב נוכרי יותר טעים מהבד"צ, אז זה שהם מפסיקים לייצר לא בד"צ פשוט אומר שבמקום שחלק יהיה פחות טעים- הכל יהיה פחות טעים.

ולכל החכמים שעכשיו יקפצו ויגידו- "אם חלב נוכרי יותר טעים, אז אולי זה באמת לא בסדר?" התשובה היא- זה לא יותר טעים כי זה חלב נוכרי, זה יותר טעים כי עושים מזה אבקה וככה מיצרים את השוקולד, לעומת החלב ישראל שאותו מכניסים כמו שהוא והוא יותר דליל וזה פחות טעים.

חח כמה חפירות על שוקולד מסכן (אבל טעים )

מן הסתם מזמן אז איך את זוכרת את הטעם?

בס"ד

באמת שרוב השוקולדים שעם אבקת חלב נוכרי הרבה יותר טעימים מאשר הרגילים, ויש כאלה שמתירים לאכול אבקת חלב נוכרי..

אבל אני חושבת ששוקלד פחות טעים שווה את זה שהם החליטו ליצר רק מחלב ישראל.

בקרוב כולם יחזרו עוד בתשובה!

חלב נוכרי זה כולה חלב שגוי חלב,

מה עושה אותו יותר טעים לכל הרוחות???

אולי יש איזשהו משהו בבד"צ נגד דברים מתוקים... 0.0

שוקולד חלב אמיתי מיוצר מא.חלב אבל משום מה חברות משתמשות ר בא.חלב נוכי ובשוקולד בד"ץ הן שמות במקום א.חלב את החלב וזה מוריד את האיכות והטעם.לכן רבים מעדיפים א.חלב נוכרי (אני לא ביניהם).

בע"ה.

רק שזה עם השגחה וזה בלי, ושניהם אבקת חלב.

ברור שיש הבדל במרכיבים.

בע"ה.

ככה שאני לא יכול להתווכח לגבי הטעם.

א. "מים גנובים ימתקו". נסיעה לחו"ל לנופש בכשרות בד"ץ כיפית יותר מאותה רמה של חופשה בארץ. כי שם יש לזה איסור כלשהו, משהו שמותר אבל מעבר לגבול.

ב. השוקלד שאתם מכירים כאינו חלב נוכרי באמת מכיל רכיבים אחרים, הבד"ץ דורש מעלית לקנות דווקא ממפעלים בהשגחתו, מה שגורם למרכיבים להיות שונים. אני, אגב, יותר אוהב את השוקלד של פסח.

ג. כיום אסור לאכול חלב נוכרי, גם בהשגחת רבנויות מחו"ל ובאישור הר"ר - כי בחו"ל לא מקפידים מספיק על ניתוחי פרות (ברוב הבד"צים) - שבעצם הופך את החלב לחלב טרפה. פעם לא היתה בעיה (בטל ברוב וכל מיני כאלה) - אבל היום כשניתוחים הם דבר מצוי - ראוי להחמיר ולא לאכול שום מאכל חלבי או שמכיל גבינה, מי גבינה, חלב נוכרי / אבקת חלב נוכרי וכו', כי רוב הפרות עברו ניתוח בשנה האחרונה, והן נחשבות כטרפות.

ד. לא ברור בדיוק איך ישנו הכשר על מי גבינה,  שהרי גבינת נוכרי היא איסור גמור (בניגוד לחלב/ אבקתו שיש מקום להקל) - ומעטים מאוד הפוסקים הטוענים שמי גבינה הם כשרים. ראוי להחמיר, במיוחד שמדובר בסה"כ ממתקים.

בכלל, גם במה שבאישור הרבנות - במה שמגיע מחו"ל ישנן בעיות רבות. צריך לחפש את הכשרות של הרב בחו"ל, וכן את המילים "מאושר ע"י הר"ר לישראל", ומצוי מאוד שגם במה שכתוב על זה - זה מזויף. ישנם יבואנים מסוימים שמייבאים ממפעלים שונים באירופה -וככה יכול להיות מוצר שיצא ממפעל כשר, וחברו הזהה לחלוטין - למעט בארץ היצור - אינו כשר.

ה. לעצמי, אעשה את הברור האם באמת הסרת אבקת החלב תגרום לי לקנות מוצר שאינו "מגדים".

ו.נתחדש באחורנה שגם מותגים ישראלים (כמו "קליק") - יש להם מוצרים המיוצרים בחו"ל.

לסיכום: כל מה שמכיל מי גבינה / אבקת חלב / חלב נוכרי ממש -  מאז שהחלו ניתוח הפרות (כמה שנים אחורה) - גם אם הוא כשר - הוא בעייתי מאוד. מאוד.

מה שבכשרות של הר"ר (להבדיל ממאושר על ידה) - ומיוצר בארץ - בד"כ מקפידים בזה.

[סיכום משיעור של הרב משה כ"ץ מ"כושרות"].

א. זה לא נכון. המון םעמים כשנותנים לי בטעות שוקולד שהוא חלב נוכרי, ואני אוכלת, אני ישר מזהה- בלי לדעת על זה מראש ובלי לראש את העטיפה. בדוק, יש לזה טעם שונה.

ב. מה זה קשור לשוקולד של פסח? 0.0

ג. מאיפה הבאת את ה"אין לאכול"? זכותך להחמיר, אבל מי שאוכל את זה יש לו על מי לסמוך. זה שאתה בוחר לא לסמוך על רבנות- זה עניין שלך.
ד. -

ה. למה?

ו. בשביל זה יש את הסמל של "מיוצר בישראל".

בע"ה.

א. לא בדקתי.

ב. סתם. נזכרתי.

ג. אין לאכול זה אין לאכול. זה טרף. לא ברור איך הם נותנים לזה הכשר, כי גבינות אסור בכל מקרה.

ד. - ?

ה. אולי הבד"ץ דורש דרישה שאין לה מקור הלכתי, אלא רק הקפדה שלו להסתמך רק על כשרות שלו?

ו. לא מדויק, אאל"ט זה אומר ש% מסוים ממנו מיוצר בישראל.

וניראה לי שרוב הפוסקים.. אבל ברור שעדיף להשתדל לאכול חלב ישראל כדי לפרנס יהודים.. (עבודה עיברית..) אבל מה שבטוח שוקולד זה אחד הדברים..

ובפורים אני לא יקבל את כל השוקלדים של כל מי שלא אוכל חלב נוכרי

בס"ד

שכל החברות (האשכנזיות בעיקר) מביאות את כל השוקולד שלהם...טחחח.. אצלנו באולפנה אבל הרוב בכלל לא אוכלות כשר-אז שעל א.חלב נוכרי הם ישימו? בטחחח

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

2 אדר אז לומדים עד שבט כזה חח

ואגב גם מי שעושה 4 יחל עדיין לומד😅😅

אבל רואים תסוף באופק(;

קשוח 5 יחל לא?...

*תגובה לGini פשוט קפץ למטה

המתמטיים ואת רכישת מיומנויות הטכניקה של התמודדות עם השאלות וההגעה לפתרונות.

היופי במתמטיקה שלא צריך לזכור טונות של חומר בע"פ, כמו במקצועות הומניים, אלא לרכוש הבנה ומיומנות באמצעות המון המון תרגול, ואז די מהר מצליחים להתמודד עם כל בעיה שצריך לפתור.

ותודה על איחולי ההצלחה!

מטורף, תגיע רחוק

אני דווקא ההפך- לא אוהבת לחשוב

ומעדיפה לזכור (;

לזכור הרבה בע"פ - שפות זרות

זה ממש קריטי ברכישת שליטה בשפות אחרות מאשר שפת אם

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.

בגיל הרלוונטי רציתי מאוד ללמוד שם, מהיכרות עם נוער מהקהילה שלנו שלמד שם באותה זמן ואחרים שסיימו תואר ראשון (לשם כך מוסיפים שנה חמישית, י"ג).

הייתי גם עם ההורים בערב היכרות. אך אני לא ירושלמי ומאוד לא רציתי להיות בתנאי פנימיה.