היא כתבה בסוגריים שהכוונה לא רק לבני עקיבא אלא לתנועות הנוער...

כאילו את לא תמצאי במחנה בן מדבר עם בת...

והוא אמר שהעיקר בהדרכה זה לא הפעולות והמחנות, אלא העיקר זה איך שהחניכים רואים את המדריך. כלומר אם רואים שהוא בן אדם טוב- לא מקלל, לא עצבני, קם לתפילה וכו' אז הם לומדים ממנו. וזה מה שמיוחד בתנועות נוער שהמדריך שלך הוא לא מורה אלא בחור שגדול ממך רק בכמה שנים, ואז אתה לומד ממנו. כל הפעולות והמחנות הם עוזרים לרעיונות כלליים, לגיבוש, מסגרת לחניכים ולמקום בו המדריך יכול להוות מופת לחניכים, אבל העיקר זה מה שהחניכים לומדים מהמדריך עצמו.

אז לכל המדריכים, יש לכם תפקיד גדול בידיים, קחו אותו ברצינות!

קודם כל, בשבטים הצעירים אין כ"כ את התופעה של בנים בנות שצורה הבעייתית שלה.. ואז דווקא כן, מדריכ/ה מחנכים ומוסיפים המון לבניין הערכים של החניך! וכמו שאמרו - באמת דמות ומופת בעיני החניך, קשה לי לתאר למי שלא יודע כמה שחניכים מעריצים את המדריכים שלהם - במודע או שלא במודע.. מדריך טוב יכול להוביל את השבט שלו לפעול לדברים באמת טובים, לתרומה, לנתינה, לעשות מבצעים... מי שמשקיע, נותן לחניכים שלו המון ובגדול....

בקטע של השבטים הבוגרים יותר, שוב, המדריך הוא דמות לחיקוי.. ובכלל, אם את שואלת למה ללכת לתנועה - פשוט מאוד, כי זה כיף, נפגשים עם חברים וכו'... ושאפאחד לא יכחיש, תכל'ס הרוב באים בשביל החברה והצחוקים..P;

קיצור, תנועת נוער זה לגמרי אחד ה-דברים, ומי שלא הולך -> מפסיד בגדול!! (ואני אומרת אתזה בתור חניכה לא הכי מצטיינת..;))

אני גם מרגישה ככה עכשיו זה כבר עבר לי למרות שיש סיכוי שאני נכנסת להדריך בסניף מתפתח.

אבל אל תדאגי אנשים ירגעו בהמלך השנים,שמעתי שגם חלקם עוזבים.

כל אלו שמדברים על הדרכה יעזבו מהנדרש יותר מאלו שלא.

אבל בתור מדריך, שב"ה, זכה לראות שינוי אצל החניכים שלו. אני לא חושב שרגע אחד בזבתי זמן-  גם כשיחקתי איתם כדורסל, וגם כשצבעתי איתם בחודש ארגון. 

אני יודע, ששיניתי  ל2 ילדים את החיים, את דרך החיים שלהם, אני יודע שבשאר הכנסתי מידות ודרך ארץ, הכנסתי טיפה תורה, את המעט שיכולתי, אני מאושר.

להדריך, זו חשיבות עליונה... 

"וצריך אתה אחי לדעת,שזכויות המאמין אפילו זה שהגיע לקצה תיקון נפשו לפני הקב"ה.
ואפילו נתקרב למעלת הנביאים וטיב מידותיהם ויפי התנהגותם בעבודת ה' ונאמנותם לו יתברך,
אינן מגיעות לזכויותו של המדריך בני אדם,שזכויותיו נכפלות במעבר הימים ובמחזור השנים"
(רבנו החיי -חובת הלבבות

טוב אני באריאל-עזבתי את בני עקיבא בכיתה ד' כי צחקו עלי שם שאני דוסה, החלטתי שאני הולכת עד הסוף עם הבגדים והדיבור שלי, ולמרות שירכלו עלי שבועות אחר כך-אני עוברת לאריאל. כך שאני לא בדיוק יודעת מה קורה היום עם בני עקיבא.

וואו-מדריכות שלי? שיואו בון. יותר מדמויות להערצה-דמויות לחיקוי. עד היום אני מתקשרת שיש לי דילמה, יוצאת איתם לשטויות, מבקשת עזרה בעבודות וכאלה.

מדריכות-זה נטו נתינה למדריכים ולחניכים, עד היום כשאני חושבת כל אנשים אפשריים להישתפכות בלי להרגיש שאתה מפריע- לרוב אחת מהן בראש הרשימה.

טוב, אני לא מדריכה (בעז"ה שנהבאה..) אבל בתור חניכה>>

מדריכות שלי נתנו לי המוון!! ובאמת המון!! אני עדיין ממש בקשר עם מדריכה שלי משבט נבטים (כתה ד') והיא ממש מתוקה! היא עזרה לי מאוד בהמון דברים.. חברתית, נפשית ורוחנית.. גם עם מדריכות שלי משבטים ניצנים-מעלות אני בקשר ממש!! וגם עם מדריכות ממעפילים ועם המדריכה שלי עכשיו...

בקיצור, אני חושבת שזה שאני בסניף עזר לי מאוד (ועוזר לי עדיין) בהמון תחומים.. והפעולות גם כפיות ונחמדות סתם ככה, וגם ערכיות עם מסרים שבאשכרה נכנסיים!! ואם זה לא היה נותן לי שומדבר, לא הייתי מגיעה..  אני לא מגיעה רק בשביל החברות.. (החברות הטובות שלי בכלל לא מהשבט שלי..)ובגלל שאני גרה ביישוב קטן, בכ"מ יש כלמיני פעילויות ודברים שבהם אפשר לפגוש ת'שבט.. (פעילויות של הנוער, של מתנ"ס שומרון, של היישוב וכו'..) אני מגיעה כי זה טוב לי!! כי אני מרגישה שיש למדריכה שלי המוון מה לתת לי.. והיא גם זורמת כזו, אחת שפשוט כיפ להיות איתה...

והמדריכות שלי, תמיד היו מין מודל להערצה כזה... במיוחד בשבטים הקטנים.. (עכשיו כבר פחות, למרות שעדיין כן לפעמים... ) וצריך שמדריכה תדע שהיא באה, ומדריכה, וחניכות שלה (בעיקר עד כתהב ו' בערך..) פשוט מעריצות אותה!! ומנסות להיות דומות לה כמה שאפשר!!

אה, ובקשר לעניין של בנים בנות> זה בכ,מ יהיה! גם אם לא בסניף (אצלנו למשל זה לא כ"כ בסניף, כי אנחנו סניפנפרד..) מי שרוצה את זה, תמיד ימצא את זה.. בסתם  שוטטות בישוב, בטיולי נוער, ועוד.. אז זה לא חייב להיות קשור לסיף..

אממ.. אני חושבת שזהו..

אם יהיה עוד משו חשוב להוסיף, אני יוסיף..

רתם.

בס"ד

תקשיבי, אם את לא מרגישה שהמדריכות שלך תרמו לך משהו- כנראה שהן פשוט לא מדריכות.

אני לא באה לשפוט ולא שום דבר.. אבל אם הן בתור מדריכות לא מבינות תשליחות הזאת שיש להן עכשיו בידיים, תדברים שיש להם ללמד אותכם, תחניכות שיש להם, שמקשיבות להם, שהן מחנכות אותם-

אז הן לא מבינות את הייעוד שלהן בתור מדריכות!

באמת שהדרכה זה לא רק בשביל הצוות והקטע ובנים וזה.. ממש לא! הדרכה זה משהו עמוק הרבה יותר , הדרכה זה סוג של שליחות.. בדיוק ככה.. אמנם לא להקים גרעין תורני ולהוסיף תורה.. אבל כן! זאת שליחות!

והשליחים שממלאים את השליחות הזאת זה המדריכים, ואני בטוחה , בטוחה שכל מדריך אמיתי יענה לך שזאת ממש לא המטרה שלו ללמד אותך לטנף קירות ולעשות מלחמת מים עם הבנים , למרות שזה כבר תלוי גם ברמת הדוסיות של המדריך-- אם הוא ימנע כזה דבר או לא...

מקווה שהבנת

אבל לודעת, מדי פעם כשכן הלכתי - אני אישית לוזוכרת כלום.

גם אתם מן הסתם, לא?.. 

 את כותבת שלא היית באה, אז איך את יודעת מה אנחנו מקבלים ?!

ואת אומר שאת לאזוכורת ,אז תשאלו את רוב החנכים כן זוכרים ! 

אפילו אם לא באותו רגע ,אבל זה ניכנס לאיפושהו ומתי שצריך שולפים את זה !

בתכלס אם תשאלו חניכים אולי הם יתבישו לומר אבל לא באים רק בישביל הפעולה ! באים למסר  ... 

באופן אישי בעיקר בישבילו !

המדריכות הם מודל לחיקוי ,ולא רק בשבט זרעים ! בכל גיל !!!

זה הזמן להגיד תודה לכל המדריכים הנפלאים שהם פה, רק בשבילנו !!! תודה

תכתבו את זה נראה למדריכים  שלנו כמה הם באמת חשובים !

כתבת-

אם את לא מרגישה שהמדריכות שלך תרמו לך משהו- כנראה שהן פשוט לא מדריכות.

אני ממש לא מסכימה עם זה!!!

לא כל מדריכה משפיעה על כל חניכה, אם הן לא השפיעו עליה זה לא אומר שהן לא מדריכות אף אחד לא אמר שהן לא השפיעו על בנות אחרות...

זה ממש מגעיל לשלול ככה מדריכות אם הן לא השפיעו עליה ספציפית... אני בטוחה שיש בנות אחרות שהן כן השפיעו עליהן.

באמת. מדריכות זה דבר כ"כ חשוב. כאילו מישו שבאמת אכפת לו ממך, שאוהב אותך, ואתה אוהב אותו. זה כאילו מישו שהוא אשכרה חבר, אבל פשוט קצת יותר גדול ומבין. כאילו לפחות בשבילי. וזה כאילו מישו גדול שאפשר להתייעץ איתו, אבל לא בקטע של מורה וזה, אלא באמת חבר מבין וחמוד...

אני אישית מ-ת-ה על המדריכות שלי! מכל השנים... אני באמת ילך אליהם כשאני צכה משו, כשמשו קשה לי... והם באמת האלה שיקשיבו לי הכי טוב! ויעזרו במה הם יכולות!

הקיצר, מדריכות זה כזה דבר טוב ואיכותי. מזל שיש כאה בני-אדם בעולם שמוכנים להשקיע ולעזור לחברה יותר קטנים מהם, ותמיד בחיוך באהבה ובשמחה. אשירהם. הלוואי על כולנו!

אבל אני רק אוסיף משהו קטן-

אני עושה השנה עבודת גמר במגמת מדעי החברה, והנושא שלי זה תנועות נוער.

אני קוראת וכל הזמן רק מבינה יותר ויותר כמה שאנחנו מדהימים, ומודה לה' שזכיתי להדריך בתנועה.

תנועת נוער מהווה כל כך הרבה בשביל החברים בה, מעצבת את העולם שלהם, מחדירה בהם ערכים, עוזרת להם מתחום הנפשי. התפתחות של ילד בתנועת נוער היא הרבה יותר בריאה מילד שלא היה בה. אם את מעוניינת לשמוע עוד, מוזמנת בשמחה, פשוט אין לי כח לכתוב פה סתם.

בתור אחת שהדריכה יותר משנתיים- נכון, יש בהדרכה המון דברים שאת לפעמים שוברת את הראש ו'תזכירו לי למה אני מבזבזת את הזמן פה?' - לגייס כספי חברות? ליסוע עד לסוף העולם להביא צבעים בשביל לצבוע איזה קיר מסכן? להתחיל לגזור עכשיו מליון בריסטולים לצ'ופרים שרובים אחר כך במילא יתגלגלו על הרצפה המטונפת של הסניף? אז יש הרבה דברים שנראים לנו בזבוז זמן, אבל זו באמת עבודת קודש. .

הערכים שמחדירים בילדים בתנועת נוער זה לא סתם הרצאות, זה גיבוש הדיעה שלהם, וזה נשאר איתם ברוב המקרים גם בגיל מבוגר.

קודם כל -לא בכל המקומות זה בנים בנות...טוב אני מעדיפה לא לחפור  פה...אני ידבר איתך בפרטי....

(ולא קראתי את כל התגובות- אז מצטערת אם אני חוזרת על דברים...)

מדריך יכול להיות בנאדם שנותן המון לחניכים שלו, בנאדם שמשנה להם את דרך החיים, את צורת ההסתכלות, את עבודת המידות שלהם..... הוא יכול לעשות המון!!!!

לדוגמה לי היו במעלות-מעפילים 2 מדריכות ת-ו-ת-ח-י-ו-ת!!!!!!!!!!!!!!!! אין עליהן!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

הן באמת לא נראות דוסות מבחוץ בכלל (אולי בגלל זה התחברתי אליהן כ"כ ..חחחח), אבל מבפנים- הן נתנו לי כ"כ המון!!!!!!!!!!!! הן ייעצו לי בטרוף במלא דברים!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! אני חושבת- שהן באמת עשו אותי לאדם טוב יותר...!

לעומת זאת..-

מדריך גם יכול להיות אדם שלא נותן מספיק דוגמה אישית לחניכים שלו (אני מדברת גם על מחוץ לסניף....) ולפעמים הוא גם משפיע עליהם לרעה!

בקיצור- אני חושבת שזה ממש ממש תלוי מי המדריך......... ועד כמה הוא מצליח להחדיר מסרים לחניכים שלו..................................... מקווה שהובנתי. לילה טוב!

-----

בס"ד

נכון שלא כל מדריך צריך להשפיע- אבל אם היא מרגישה שאחרי שהיא באה לסניף היא לא הרגישה שהמדריכות שלה תרמו והשפיעו (לא דווקא לה) והיא לא זוכרת מכך כלום---

אז כן! כנראה שבכ"ז יש פגם במדריכות שלה.. ושוב, אני ממש לא באה לשפוט, אני גם לא מכירה את המקרה מקרוב.

אבל, בכולופן, תחשבי רגע- ברור שחניך, אפילו אם הוא מגיע ל10 פעולות כל החיים שלו- אמור להיות מושפע ממשו.. אם בדיוק עשו פעולה על שמחה-- אז ייכנס לו המשפט ש: צריך לשמוח תמיד וכ'ו.. או שגם בכללי- בפעולות אמצע שבוע של חוד"א- הוא אמור לראות תאחריות של המדריכים, גיבוש וכ'ו...

יכולהיות שבאמת היא היתה אז קטנה עדיין, והרי חניכים קטנים- פחות יכולים לזכור ולשים לב שתורמים להם משו.. הגיל הקטן מגיע בהתחלה בשביל חברה תכל'ס ואז כבר מתגבשת האישיות שלו והוא מושפע.

יום נפלא!!

בציפיה לגאולה!

אני מדברת על בנות, אבל זה גם הפוך, על בנים.

בנות שמחפשות ת'בנים ימצאו את הקשר הזה איפשהו. עדיף שהם ימצאו את הקשר הזה בבני עקיבא, שם הן גם מקבלות (במודע או בתת מודע) ערכים.

יכולה להגיד לך שאני פשוט מטורפת על המדריכה שלי!!!!!ואני לומדת ממנה פווול!!!

את לא יכולה להבין כמה זה תורם אם לא היית חניכה באמת.אני כל כך אוהבת אותה ולוקחת ממנה דוגמא אישית!

באמת שזה ממש ממש חשוב.

והיא תמיד הייתה איתי בתקופות הקשות וייעצה ועזרה ובעיקר אהבה אותי בלי סוף.

אז תדעי שזה אחד הדברים החשובים ואני מכירה סניפים,לא כמו הסניף שלי שהוא דוס בטרוף אלא

סניפים בעיירות פיתוח שזה פשוט מה שהחזיק את הנוער שם.בלי הסניף הם היו מתדרדרים לרחוב...

באהבה ענקית לכל מי שמצליח להיות מדריך משפיע כמו מדריכתי הנ"ל.....

זה לא כזה כיייף להיות מדרייך (לא שהיייתי!)

אם לא הייתם מדריכים, למה אתם חושבים שזה לא כזה כיף?

זה כיף חיים! זה ה-חיים!!!

אני לא יודעת איך הייתי נראית בלי הסניף. זה לא פעולה ספציפית (היו 2 שאני ממש זוכרת שהשפיעו עלי.. לא יותר מדי, ברור שעוד הרבה נכנסו) אבל זה באמת שילוב של הפעולות והאווירה, ההוואי, המדריכות, המרכזת, החניכות, ה-כ-ל!!! המסעות, המחנות!!! זה משנה את כל הבן אדם!

אני יכולה להגיד לך שאצלנו בכיתה ממש ממש רואים מי היתה בתנועת נוער ומי לא! (באופן כללי..) בנות שבתנועת נוער בד"כ מודעות יותר להרבה דברים, אידיאליסטיות ברמה כזאת או אחרת... כמובן שיש הרבה שלא וגם הם אבל...

חוץ מזה אני נגיד מכירה מישהי שהיא כזאת בן אדם מדהים רק בזכות הסניף והמדריכות שלה! שאר המשפחה שלה לא בקטע הזה, וב"ה....

קיצר, סניף זה מקום נפלא, מקום עם חברה חוץ מהבי"ס, מקום שכן קולטים בו דברים חשובים, והדרכה, בכלל!!!!

זה כ"כ מוסיף למדריך! ברמות מטורפות!

בקיצור, זאת פשוט זכות גדולה להיות בתנועת נוער.. במיוחד בעזרא... תל-אביב...

מסכימה עם מי שמעלי...

הדרכה אני חושבת שזה נותן המון (אני לא מדריכה אני בכלל לא בסניף)

אבל אני מסתכלת על מי שמסביבי והיא כן מדריכה באנה זה ממש בונה לפי דעתי...

(תשאלו למה אני לא מדריכה לא באמת תקבלו תשובה..)

אבל מהפעמים הבודדות שהייתי חניכה בסניף והלכתי.... (לפני כמה שנים טובות)

אז קודם כל היו פעולות כן עם מסר!!

ודבר שני כל ההוואי מאד נותן.... ואני אומרת את זה מפעמים בודדות שהייתי בסניף!!!

ממש הייתי בסניף בכל חיי משו כמו 30/35 פעמים אולי.... ויש דברים שזה כן נתן לי...

ואני מדברת איתך הייתי ילדה קטנה כתה א' ב' ג' ד' וזהו הייתי הולכת כל שנה פעמים ספורות ממש וזה כן נתן לי..

למה הפסקתי ללכת? שאלה שלא שואלים!!

הקיצר מלא בהצלחה בהכל...

לילה טוב 

תודה על ההשקעה שלכם

לילה טוב 

תודה על ההשקעה שלכם

בס"ד

גם לי יש הרבה מה להגיד בעניין

אני כן מדריכה בסניף. אני כן הלכתי לבני עקיבא. ואני מאוד מאוד דוסית..

דבר ראשון-למה את מכלילה?!

מי נתן לך את הזכות לשפוט את כל המדריכים,החניכים,ותנועות הנוער למניהם?!

אם יש כ"כ הרבה אנשים שמעודדים אותנו לרוץ לשם ולהדריך-אולי הם יודעים משהו, ואולי אם באמת היית מקשיבה להם כדי להקשיב ולא מתוך בקורת היית מגלה שהם גם צודקים....

מההודעה שלך נראה שאת מבינה שמדריכים הולכים לסניף בשביל פוזות. לא יודעת את מי את מכירה,אני לא נכנסתי להדרכה בשביל הפוזות. יש לי עיסוקים אחרים קשים ומכבידים מאוד, וההדרכה היא על חשבון השש שעות המסכנות שעוד נותרו לי לישון בלילה. נכנסתי בחירוף נפש לשבט הכי קשה בסניף(וד"א-השבטים נפרדים!!אני בחיים לא אדריך עם מד"ש ולא אדריך חניכים בנים(בלי נדר כמובן..))ואני משקיעה שעות ע"ג שעות כדי לחשוב איך להעביר לחניכות שלי את כל המסרים שהייתי רוצה לתת להן בצורה הכי חווייתית שאפשר, כדי שהן יחזרו שוב...(אם החניכים לא יהנו הם לא יחזרו לסניף!!! )

היית צריכה לראות עם איזה ניצוץ בעינים הם הקשיבו לי כשספרתי להם על התנהלות החיים היומיומיים בתקופת בית המקדש, או ב'סתם' פעולה על עשרת המכות..

החניכות שלי עכשיו בשנת בת מצווה,הן מחפשות את הדמות ללכת אחריה.מי יכול להיות יותר טוב בשבילן ממדריכה בסניף?היא קרובה לגילן ומקשיבה להן, היא שם בשבילן, היא לא אחות ולא אמא כך שאין להן שום מחוייבות אליה,והן באות כל עוד הן נהנות מזה...ועובדה שהן ממשיכות לבוא!!!!! 

גם הסניף שלנו לא נראה כמו שתארת.הסניף אצלנו נפרד בפעולות.את מוזמנת לבוא ולראות כיצד מדיינים אצלנו בישב"צים, וכמה המדריכים חושבים ורוצים בטובת החניכים שלהם.

אז בבקשה-אל תכללי!!! תבדקי לפני שאת אומרת.כי אם תפתחי לשניה את העיניים, תוכלי לראות כמה חניכים כן הושפעו, כמו שגם כתבו פה מעלי...

את יכולה גם להכנס לאתר של חברים מקשיבים ולראות כמה השפעה יש למדריכים על חניכים מנקודת המבט של החניכים.. בהצלחה!!!

אני לא מדריכה אבל שהייתי חניכה המדריכות בכלל לא השפיעו עלי...

נכון מדריכים כן משפיעים...

אבל לא לכל אחד מתאים להיות מדריך...

ולדעתי..אם מדריך בא בכוונה להשפיע...הוא לא יצליח...[אין לי כוח לפרט למה...]

אנחנו באים בגישה להיות הכי טובים שאפשר, להיות שם בשביל החינים שלנו...

חניכה שתרצה לשחנ"ש איתי, לשתף אותי או ללמוד ממני- תקבל את זה בשמחה,

ומי שרק בראש שלה לבוא בשביל החברות-מקובל עלי!!

אני לא כופה כלום על אץ אלת.

יש כללים בסיסיים של הסניף שבהם צריך לעמוד. מעבר לכך-כל אחת לפי רמתה!!

אבל כאן נכנס התפקיד החשוב של המדריך, והוא: להיות מספיק סוחף ומספיק מעניין כדי שגם מי ש'לא בראש שלו' ילמד משו....

והרבה מדריכם הצליחו. עובדה.

ובקשר למדריכות שלך-נכון!! לא תמיד זה מצליח!!

לא כל חניך מקבל איזשהי השפעה מטורפת מהמדריך שלו...

זה תלוי בלהט של המדריכים, ברצון של החניכים, וגם--בנוכחות שלהם!!

זה שלא קיבלת השפעה מטורפת-לא אומר שלא היו לך מדריכות טובות...

בד"כ משתדלים לבחור את המדריכים הטובים-אבל זה לא תמיד הולך!

אצל המדריכות שלי זה הלך...

את מוזמנת לפנות שוב וארחיב על זה...

לקח לי שנה להבין כמה גרוע זה ההדרכה ומה היא עשתה לי, ואני שמח שלא נשארתי עוד שנה.

בתור חניכה,מדריכה שלי כל כך כל כך השפיעה עלי.

ואני חושבת שזה ממש חשוב,וממש מתחברת למה ש"ר" אמרה.כי ככה בדיוק המדריכה שלי.

ולא היא לא המדריכה שלי..

זה פשוט שליחות ענקית..

באמת שהיא תמיד הייתה שם בשביל כל אחת..

והיא אחד הדברים שהחזיקו אותי כשהייתי בתקופותי הקשות..

נכון שזה לא מתאים לכל אחד,אבל מי שזה מתאים לו ובאמת עושה את זה,

זה נראלי גם משפיע עליו ממש לטובה.

להשפיע אבל בגילים גדולים הם כבר לא משפעים ביכלל כולה הם גדולים ממני בשנתים מה הם כר יכולים להוסיף לי.
אבל אם לא מרגישים שתורמים למישהו משהו  יש סניפי פיתוח ששם זה שונה לגמרה אתה לא מנסה להסביר להם למה בנים ובנות זה לא טוב ...
אתה צריך להסביר להם מה זה תפילה, ומי זה ה'.

הרבה ממה שאני עכשיו זה בזכות בנ"ע..

המדריכה שלי היית הבן-אדם מדהים! והיא לא באה רק בשביל להעביר את הפעולה שלה.היא באמת באה כדי לתרום לנו,כדי לתת לנו.

ולכן אני לא מסכימה שאמרת שבנ"ע זה רק הכיף! נכון,זה הרוב-רוב החניכים באים רק בשביל החברים והחברות שלהם (ואם זה לדוג' אני לא  מסכימה,ולא חושבת שזה נכון) אבל אפילו אם החניכים באים רק בשביל הבנים בנות,אם המדריכים שלהם יודעים איך להדריך ואיך להעביר להם מסרים ולהכניס אותם ללב שלהם אז בנ"ע יכול לרומם את החניכים האלו..

ושוב,אם מדריך נכנס רק בגלל הפוזה של:"יו אני מדריך,ולכן אנ שווה" אז כנראה שהוא לא יתרום לחניכים שלו ולא יתן להם כלום,אבל יכול להיות שהוא יזיק..

ובקיצור יש בנ"ע דברים טובים ודברים פחות..

(וואווו,חפרתי)

חח.. זה נשמע מצחיק סורי...חח...אצלנו המדריכים והמדריכות נכנסים להדרכה בכיתה ט1'..אוקי? כשאתה ילד קטן הם ניראים לך כאלה גדולי-כמו אח או אחות גדולים......ככל שאתה יותר גדל אתה יותר מבין את המסר שהוא מנסה להעביר לך.. למשל אני עכשיו בכיתה ח'-ויש לי מדריכה שהיא בכיתה י' וזה ממש לא נכון שהיא לא משפיעה..חוץ מזה ..שכשאתה יותר קרוב לגיל של המדריך שלך הרבה יותר קל ופתוח לך לדבר איתו!!! בנ"ע זה ממש לא הקטע של הבנים בנות!!! (טוב יש קצת פוזות וזה  אבל זה ממש לא העינין)-אצלנו למשל בנ"ע זה נפרד בנים בנות ויש כאלה שזה אפילו מבנים שונים!!!!!!!!!!!!!1 בנ"ע זה כל כיף שמי שלא חובה את זה בעיקביות לא מבין!!! זה לא רק  הפעולות-את זה אתה יכול לעשות גם בכיתה-זה השבט שלך!!!-שיכול לתרום לך ולעזור לך!!!!!!!!!!!-אתה יכול גם ללכת לעזרא ויש שם בנים בנות מעורב!!!1 זה ממש תלוי באיפה כמה ולמה!!!!!!!!!!1 מי מה ואיך!!!!!!!!!!!!!! טוב זה נושא ממש מסובך..... אז אני יעזוב את זה.........

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.

בגיל הרלוונטי רציתי מאוד ללמוד שם, מהיכרות עם נוער מהקהילה שלנו שלמד שם באותה זמן ואחרים שסיימו תואר ראשון (לשם כך מוסיפים שנה חמישית, י"ג).

הייתי גם עם ההורים בערב היכרות. אך אני לא ירושלמי ומאוד לא רציתי להיות בתנאי פנימיה.