שעשיתי כי אים כן יש לי המון

לדוגמה:

בחופש שנה שעברה ראיתי חברה שלי יושבת על ספסל (ראיתי את המאחורה היא היתה עם שיער קצוץ ) מאז ניגשתי וחיבקתי אותה מאחור, אז היא הסתובבה בהפתעה וראיתי שזה בכלל בן!!!!!!!!!!! מזה התפדחתי טוב עם זה מה שהתכוונתה

עשינו "מסע סובב גלידה"

מה זה אומר? זה אומר שעשינו סיבוב בעיר-ואכלנו את כל סוגי הוונילים שיש.

זה היה נורא ואיום הכאב בטן שהיה לי אחר כך, ואני לא רוצה לחשוב כמה חצ'קונים זה עשה לי.

אנחנו חוזרים הביתה--כולם מתפרצים עליו למה הוא לא לקח גם אותם, ואני הולכת לי בזחיחות הדעת לחדר ואומרת לכולם שזה רק בגלל שאני הכנדה הכי שווה שיש- אז אותי לוקחים לכל הדברים השווים.

סבא המסכן- הוא הבטיח לכולם שם כאלו הבטחות..

קבענו לעוד שבועיים "מסע סובב פיצה". נקווה שלא נשמין ביותר מקילו.

XD 

אולי זו את??!! חחח..השם שלה הוא לא דניאלה..אז..!!

סתם שתדעו, לבדוק בגרויות זה סיוטט מתמשך. [מניסיון! סתם, אבא שלי בודק...]

מתישו שהרגשתי פסיכית?

בכל נשימה שלי אני מרגישה יצורה.

סתם כי אני בנאדם קרוע כזה...

שידע שזה אני..

לילה טוב 

תודה על ההשקעה שלכם

היה לנו סוף שנה סיום מסכת של השכבה, ואני העברתי, בסוף כשסיימתי לדבר הר"מ שלי בא ללחוץ לי את היד,והחזיק אותה ישר,ורה"י בא עם היד רפויה, בצורת מגל, משו כזה,והיו לי ביד אחת-גמרא,ביד שניה-מיקרופון. אני די בטוח שגם רה"י בא ללחוץ לי את  היד,אבל אז לא חשבתי על זה, פשוט שמתי לו ביד את המיקרופון, ולחצתי לר"מ את היד.

זה יכול להיות לא נעים........

לפעמים זה יועיל לך אבל זה גם עלול לגרום לפסילת הבגרות....

הבוחן יחשוב/יגיד שניסו להתחנף אליו וכו'.........

לילה טוב 

תודה על ההשקעה שלכם

פשוט קרוע...

אני לא חשבתי על דברים מהסוג הזה.. תתחדש על התמונה

אולי נאמץ את הרעיון אבל לא ברמה הזאת (אני לא יודעת לצייר נראה לי אם אני באמת אאמץ הבוחן יפסול לי את הבחינה רק בגלל איך שנראה הציור )

בבגרות באנגלית...פשוט היה לי משעמם משו מפחיד...אז החלטתי לרענן ת'מוח...

לקחתי דף טיוטא, והוצאתי לורדים זוהרים וקישקשתי מליון שטויות- ציירתי לבבות, וסמיילים, ות'שם שלי באותיות צבעוניות...ומה לא...

ואז המשגיחה אמרה לי שאני חייבת לצרף ת'טיוטא לבגרות...איזה פאדיחה !!!! הבוחנת גם עברה לידי באותו זמן, היא הסתכלה כזה בהלם ושאלה "צריכה עזרה?" ובעצם שאלה- "ז-ה מה שאת עושה באמצע בגרות?!?"....חחחח

אני הייתי עסוקה בלהתעצבן על המורה לאזרחות על הציון מגן הזה!!

ומשו פסיכי - באיזה שיעור לשון המורה התעצבן עלינו אז הוא צעק כזה מי שלא רוצה להיות פה שתצא עכשיו מהכיתה, אני לא נעלב :O הקיצ אני בידיוק חלמתי באותו זמן ושמעתי אותו צועק אבל לא שמעתי מה הוא צועק אז ישר אחרי שהוא סיים להתעצבן עלינו קמתי כזה מהכיסא כדי לקחת את ספר לשון מהמדף (שגם היה ליד הדלת...)

בס"ד

אבל תשובות מפגרות יצא לי כמה פעמים לענות (מתוך שיעמום ורצון להכניס עניין לבוחן)

אם כי יחסית לחברותיי לאולפנה.... הפסיכיות לא נחשבת. הם מומחיות לתשובות פסיכיות!! לדוגמא:

שאלה בתושב"ע "איך צריך להשתחוות ב18?", חברה שלי כתבה ברצינות: באלגנטיות..

בתנ"ך שאלו מה יהונתן אכל לפני המלחמה וחברה <אחרת> ניחשה "שוקולד" (היא זכרה שזה היה משו מתוק..)

ועוד ועוד ועוד... אין, אני פשוט מתה עליהם!!  

צריך ללמד אותה מתי המציאו אותו...
וה"אלגנטיות" זה תשובה ממש אלגנטית^^^6 (סתם עזבו אני באמת קצת מחורפנת עכשיו....)

אני הרגשתי הכי פסיכית בעולם אחרי שבאמצע שיעור אנגלית עמדתי לתומי וסידרתי את דפיי בקלסרי...

לפתע מתוך שום מקום, צץ ועלה לו אפצ'י חמוד!

קיצור- עשיתי אפצ'י ופשוט ממרום קומתי השתטחתי על הרצפה!!! אין לי מושג איך ולמה...

כולם בהו בי ולא הבינו מה עובר עליי!!!

כתבה על הדף למעלה- טיוטה,

ומתחת "אפילו את מגילת העצמאות הקריאו מתוך טיוטה"

היא רצתה שהבודק באמת ישים לב, אז היא היפה את זה בלבבות וסמיילים..

לילה טוב 

תודה על ההשקעה שלכם

מישהו מכיר את המשחק preptual fomotion או משו בסגנון? (זתומרת לא בטוחה שכותבים את זה ככה)
קיצר זה משחק שקצת מזכיר ספיד אבל יש בו מספרים מכל הצבעים וצריך לשים לפי הצבעים (ורק גבוה מותר לשים לא נמוך..) קיצר. אז שיחקנו ופתאום הייתי חייבת חייבת שישימו 8 צהוב (או לפחות נראלי 8 צהוב) ואמרתי בקול "8 צהוב!) וחברות שלי הסתכלו עלי כאילו מאיפה צצתי להם... והתפקעתי מצחוק... אבל בסוף אני קיבלתי את ה-8 צהוב ככה שהצעקה היתה מיותרת^^^^

הערותי החשובות על הציור:

א. איזה כתב יפה

ב. תפסיק לכתוב באנגלית! מה זה peace & love? שלום ואהבה? אַה?

ג. תמיד מצחיק אותי כל המושפעים (כולל אני) שעושים סמיילי כזה בסוף משפט כתוב ביד

ד. הכדור (?) על הגופיה זה בגלל הכדורסל שלך?!

ה. למה הוא מזכיר לי מדי קוף?

ו. מה זו התנועה ביד השנייה,המורמת?

ז. שמש אומנותית במיוחד..

ח. אהבתי את ה"חשיבה נכונות ומוטיבציה"..חנפן

ט. מה זה הפסים על הידיים? סופגי זיעה? מכסי שעונים? כמויות צמידים?

ופסיכיות שלי - אממ..אאוטינג..סתם,לא זוכרת..

א. הכתב למטה זה הכתב-בגרויות שלי...הוא ממש קורן לעין..<צ>

ב.הנער הוא 'היפי', מהאלה שמזכירים בכל משפט: peace and love...סוג של מסר לאנושות. 

ג. אני בדרך לא עושה את זה... 

ד.זה לא כדור- זה היה צריל הסמל שלהם, פשוט שכחתי איך הוא נראה, אז אילתרתי...

ה. בעייה שלך!... --או שלי.

ו. התנועה ביד, היא התנועה שהם עושים כשהם אומרים את המילה 'פיס'. 

ז. תודה! 

ח. כל העוד החנפנות מעלה חיוך- (ולא ציון)- אני חנפן. (לפעמים נחמד לחלק אינסוף מחמאות למורים, ככה הם מבינים שהרבה מזה לא נכון- והקרח נשבר בצורה מדהימה- תנסו את זה: "אווו הרב הקדוש והגאון שליט"א בא ללמד אותנו גמרא.." וכד'... ) -אפילו שזה גובל בציניות, זה ממש פתח לאחלה קשר עם המורים.

ט.סופגי זעה- איך שהוא, הכל אצלי מתקשר לכדורסל...ופה הקשר.

בעולם. טרנד חולף... פשוט אל תשימי עליהם...^^^^

גם לא האצבעות הנכונות למעלה, וגם הסמל הפוך.. 

כנ"ל הפייסבוק קרציות!!

צריכות לדחוף את זה לכל מקום!!!

בעזהי"ת.

בבגרות שלי באזרחות הוספתי עמוד שלם [או חצי ]

וכתבתי בו עד כמה מדינת ישראל לא דמוקרטית וכו' וכו' |פנאט| |מנופף בדגל כתום|

אגב, זה מזכיר לי,

שבכיתה ט' [השנה של עמונה] הייתי אמורה לעשות מבחן ארצי באזרחות.

עכשיו, פנאטית שכמותי לא תסכים לגשת למבחן המבזה הזה!!

אז כתבתי מכתב רהוט והסברתי בו למה אני לא מכונה לגשת למבחן, ושכל החוקים האלה חרטא, והמדינה בכבודה ובעצמה רומסת אותם ברגל גסה, ואין שיווין...

ניגשתי למבחן, סימנתי איקסים על כל הטופס, כתבתי שם ות"ז, וצירפתי את המבחן. וכך הגשתי.

היום [5-6 שנים אחרי], יצא לי לדבר עם המורה דאז, ומסתבר שהולכים עכשיו להכניס יותר תכנים הגיוניים בסילבוס של אזרחות, ולא רק על זכויות האזרח בהקשר הערבי.

אז אני באמת לא יודעת אם המכתב שלי הוא מה שהכריע [ואפילו מסתמא שלא]

אבל נראלי שכן הוא הזיז שם משו במערכת...

ב"ה שדברים משתנים.

בעזהי"ת.

אבל באמת תדעו, שככה דברים זזים..

בהפגנות לא-אלימות אבל כן משמעותיות.

נגיד עוד משו שעשיתי אי פעם:

במסיבת סיום של היסודי, כל השכבה הופיעה לפני האבות. ואני לא הסכמתי שדבר כזה ייקרה!!

אז ניסיתי לדבר עם המנהל, ועם המחנכות, ואפילו עם היועצת.. אבל אפחד לא הקשיב לי [בכ"ז, הייתי רק בכיתה ו'].

ולכן לא היתה לי ברירה אלא לא להופיע..

מסתבר שהמעשה הזה עורר הדים בבית הספר, ומהשנה [או שנה שעברה] גברים לא נכנסים להופעות של כיתות ו'...

ולמה אני מספרת לכם את כל זה?

כדי שתדעו גם לפעול ולעשות, ושתדעו שגם אם לא  רואים את התוצאות במיידי- הן מגיעות בהמשך

איזה מחאה...י'קורעת!  מי עשתה את המפמ"ר באזרחות השנה?? היה פשוט אחד הקלים (והמטומטמים במקצת) אם לא ה... וגם לא נראלי היה מאוד שמאלני...
אני זוכרת איזה עצבנות היתה בכיתה שלנו כשלמדנו בהקשר ל"שלום" על יוניים וניציים (כאילו מה נראלכם????. אתם בעצמכם נץ!!! למה בגלל שאנחנו יהודים טובים ומאמינים זה אומר שאנחנו מנסים לחרחר מריבות. כאילו זה הבעיה של הערבים!!! אם הם היו מקבלים אותנו בתור מדינה ומקבלים 7 מצוות בני נח בכיף שישארו פה...).
אבל לפחות יש לנו מורה בסדר... (ימנית... מתנחלת... כל המילים הטובות!=)  )

איך זה קשור לאזרחות?

המפמ"ר באמת היה מפגר

ואריאל לא יכולת לפרסם את זה לפני?

הייתי מציירת למורה על המפמ"ר

מציירת^^ וגם לא אם כתבתי דברים ימניים מדי...
 

ויוניים וניציים זה 2 סוגי האנשים (2 הדעות) ביחס לשלום עם הערבים.
יוניים מסכימים לוותר על שטחים תמורת שלום וניציים לא... זהו פחות או יותר. (מקווה שלא טעיתי... לא מבטיחה... זה מה שזכור לי...)

אם ככה, רשמית אין שום בעיה. 

השתדלתי לא להביע דעה בבגרות הזאת, לכי תדעי אם הבגרות תיפול לידי ידיים שמאלניות לא פלורליסטיות וחסרי-סובלנות... (הייתי חייב) .

המקצוע הזה זוועה, מספיק לכתוב על א"י במנדט הבריטי "פלסטין" וכבר הבעת דעה פוליטית. (ולהיפך) אז ממש לא הצלחתי בזה לגמרי.   

כל מקרה, יש דברים עקרוניים-  וגם אם יש סיכון, בהחלט שווה לקחת אותו.. מבין אותך לגמרי!  

יפה שאת אופטימית, הבגרות השנה הייתה יחסית בסדר מהבחינה הזאת- בכל זאת, לא רואה עתיד ורוד בעניין הזה.

בעזהי"ת.

אבל בטוח לא הורידו לי על זה נקודות, כי קיבלתי אחלה ציון [אפילו יותר גבוה מהמתכונות!]

באמת קשה לא להביע עמדה כלשהי בחומר הזה..

צריך להיות עו"ד ממולח בשביל להצליח במשימה הזאת.

אבל לא אכפת לי, תכל'ס- הבחינה בעצמה, הספר שממנו לומדים, כל השיעורים- מביעים עמדה.

אז למה שאני פתאום אהיה ילדה טובה ולא אביע עמדה?

כאילו, אם זה כללי המשחק, אני אתכם

אני לא חיה בסרט שבאמת פתאום כולם יחזרו בתשובה ויתחילו לדבר לעניין. ממש לא.

אבל זה כן צעד לקראת המטרה, וצריך להעריך את זה.

כותבת סיסמאות

שהספר של אזרחות הוא שמאלני אז לא נגעתי בו

המורה התלהבה ונתנה לי ציון ממש ממש גבוה בתעודה.........

הייתי בביביסיטר והכל היה חשוך ושקט, ישבתי לתומי על הכורסה בשעה 19:00 ופתאום אני מתעוררת בשעה 22:00 מרימה את העיניים ורואה מעליי את הזוג ששמרתי להם על הילדים עם שקיות סופר...

הם חזרו כשישנתי ולא הצליחו להעיר אותי...

לקחתי מהר מהר את הכסף, התנצלתי ורצתי הביתה... פדיחות, בהתחשב בעובדה שהם רק שכנים, לא חברים או משהו...

לילה טוב 

תודה על ההשקעה שלכם

אני בבגרות כשאין לי כוח לחשוב, אני מתחילה לכתוב שירים- מהזיכרון.

יוצאים לי עמודים עם מלא מילים בלי שום קשר הגיוני ביניהם,

ולמטה אני כותבת שאולי זה יעשה לבוחן יום מעניין...

בבגרות בתנ"ך כאבה לי הבטן בטירוף אז על זה היה חצי ממה שכתבתי..

אני מקווה שלא תכאב הבטן למי שיבדוק לי...

ואפילו ככה אני יצאתי לפני הזמן!!

אבל לא יפה כמוך

כשחיכיתי 4 שעות לתור שלי להיבחן בע"פ!

והצלחה רבה לכולנו בשנת הלימודים האחרונה במערכת החינוך, תפילה לשנה שקטה ומוצלחת, בלי הפרעות, בלי מלחמות ומחלות ומגפות …

דווקא יהיה משעמם בלי מלחמות 😅

אבל שיהיו רק מלחמות טובות עם ניצחון שלנו בעה

חח מאז כיתה ו בערך לא למדנו נורמאלי (שנה רצוף)

ובטח גם התחדשת בבגדים חדשים - אז גם ברכות על זה 🥻

ובעוד מקצועות - ברור שאמורים ללמוד הרבה חומר חדש ומאוד רלוונטי לבגרויות

אתם תשרדו את זה, ויום אחד זה יגמר

ו--בסוף שנה נשיר בשנה הבאה נשב על המרפסת ואתם תעשו בגרויות😅

לשרשור הזה

(כרגע טנטטיבית ל 1/7/2027)

לילה טוב ובהצלחה לכולנו !

זרקו כמה בכל שאלה, ככה נתקדם טוב

לפחות בורקסים ורוגעלכים כן

חטיף?

צומח מהאדמה?

היה פעם הולך על האדמה?

מטוגן?

מבושל?

מטוגן

יענו על זה תענה:

לא

כן

לא

מכינים את זה בבית?

זה ארוז בדרך כלל?

שניצלים?

זה משו יחסית בריא? (אפילו שמטוגן)

מורכב מירקות?

מפירות?

עם פירורי לחם?

לביבות?

חציל מטוגן?

ירק כלשהוא מטוגן?

אבל אמרתי לעצמי, מה בריא בזה.

שום

כמו סופגנייה

אבל נחמד לדעת, אולי אני אקנה מעכשיו יותר פלאפל מאשר פיצה ודברים כאלה.

אבל מתלבטת אם להתייאש סופית🙈

כאילו כי יהיה חופש

לאידעת אולי לא מכירים.... אבל באמת מוזר...

או בוואצאפ או באסמס

וגם בפייסבוק אינסטגרם וטיקטוק

ווטסאפ, סמס - אלו לא פלטפורמות להעברת הודעות ודיעות כמו הפורומים כאן

פייסבוק - חשבתי שזה רק למבוגרים.. לא יצא לי להיתקל בנוער

ושני האחרונים - זה למעקב אחרי אושיות רשת. לא מקום כמו הפורומים.

תמיד צריך להשתדל ולפעול, גם להתפלל ולקוות, שיהיה טוב, שיהיה בהצלחה, גם במצבים שנראים חסרי סיכוי

אבל לא נורא, בסוף יהיה טוב.

ואולי לא

חח אז אולי התכוונו לפה😅

להבחנה מתי המציאה של המוצא ומתי לא ….

אבל בכל מקרה, הפורום כנראה השלים את יעודו בעולם ועכשיו הוא עולה בחזרה למעלה

ובאמת עבר בטיס... והיה ככ כיף

למה צריך לימודים? אוףףףף

שאלתי את ידידי הקבוע Gemini, והנה תשובתו לשאלה (מדוע צריך לימודים במתכונת הקיימת של 12 שנות לימוד):

הדיון על הנחיצות והמבנה של 12 שנות לימוד מעסיק רבות את מערכות החינוך בעולם. למבנה הנוכחי יש יתרונות מבניים וחברתיים לצד חסרונות בולטים בעידן המודרני:

מטרות ויתרונות של המתכונת הקיימת

• חיזוק סוציאליזציה ומיומנויות חברתיות: בית הספר מספק סביבה מבוקרת שבה ילדים ובני נוער לומדים להתנהל בחברה, לשתף פעולה עם קבוצת השווים, להתמודד עם סמכות ולפתח אינטליגנציה רגשית וחברתית.

• הקניית ידע בסיסי והשכלה רחבה: המסגרת נועדה להבטיח שכל אזרח יצא לעולם עם אוריינות שפתית, מתמטית, מדעית והיסטורית בסיסית.

• שיוויון הזדמנויות ומוביליות חברתית: מתן מסגרת אחידה לכלל אוכלוסיית המדינה מתוך שאיפה לצמצם פערים סוציו-אקונומיים ולאפשר נקודת זינוק שווה לכולם.

• מסגרת בייביסיטר לאומית והחזקת המשק: מערכת החינוך מאפשרת להורים לצאת לעבודה במשרה מלאה ולהחזיק את הכלכלה מתפקדת.

• הבשלה רגשית וקוגניטיבית: גיל ההתבגרות כרוך בשינויים פיזיולוגיים ומוחיים משמעותיים; 12 השנים מספקות מרווח זמן להתבגרות מלאה לפני היציאה לשוק העבודה או להשכלה הגבוהה.

ביקורות ואתגרים במבנה הנוכחי:

• חוסר התאמה לשוק העבודה המודרני: המודל הקיים נבנה בעידן התעשייתי ומבוסס על שינון והנחתת מידע, בעוד שהעולם המודרני דורש חשיבה ביקורתית, יזמות, יצירתיות וסתגלנות.

• חוסר גמישות והתאמה אישית: למידה בקצב אחיד עבור עשרות תלמידים בכיתה אינה מתחשבת בכישורים, בחוזקות ובקצב הלמידה הפיזיולוגי והאישי של כל תלמיד.

• מיקוד יתר במבחנים ובציונים: שיעור ניכר מהזמן מוקדש להכנה למבחנים סטנדרטיים (כמו בחינות בגרות) על חשבון עומק מחקרי, סקרנות טבעית או פיתוח מיומנויות מעשיות לחיים.

• אובדן זמנים וחוסר יעילות: רבות מהמיומנויות והתכנים הנלמדים לאורך 12 שנה ניתן להקנות בפרק זמן קצר בהרבה באמצעות שיטות הוראה מודרניות וטכנולוגיה מתקדמת. שינויים טכנולוגיים והתפתחות הבינה המלאכותית מובילים כיום מגמה עולמית של לבחון מחדש את מבנה הלמידה, מעבר משינון לצבירת מיומנויות, ושילוב למידה היברידית ומותאמת אישית.

במציאות חיים כזו שהבנות הצעירות היו יוצאות עם הצאן… כמו רחל ולאה, כמו ציפורה - ואנחנו הבנים היינו מגיעים לחפש כלות מבין הבנות הלבושות לבן ורוקדות בכרמים 🙂

נשמע מושלם לפעמים בא לי לחזור לפשטות של פעם

טוב אבל בכל זאת העולם התקדם רק בזכות אנשים שהשכילו ולמדו

אז..... חייב (:

וזה קרע אותי שהוא כתב - מסגרת בייביסיטר לאומית😅😅

ונשים היו במצב עוד יותר גרוע מהגברים.

(המשך תשובה מ Gemini)

לאורך מרבית ההיסטוריה, החינוך וההשכלה שיקפו את התפקידים המגדריים המסורתיים: בנים חונכו למרחב הציבורי, לפרנסה ולמנהיגות, בעוד בנות חונכו למרחב הפרטי, לניהול משק הבית ולגידול ילדים.

התפתחות הפערים בין החינוך לבנים ובנות לאורך ההיסטוריה התבטאה במספר מישורים:

• העת העתיקה והימי הביניים: השכלה פורמלית (קריאה, כתיבה, מתמטיקה ופילוסופיה) הייתה נחלתם של מעטים בלבד – כמעט בלעדית גברים ממעמד גבוה או אנשי כמונה. בנות למדו בעיקר בבית אמהותיהן מיומנויות מעשיות כמו טווייה, בישול וניהול הבית.

• הסללת התכנים הרשמיים: כאשר החלו לקום בתי ספר נפרדים לבנים ולבנות (במיוחד מהמאה ה-18 והלאה), תוכנית הלימודים הייתה שונה לחלוטין. בנים למדו לטינית, מדעים, חשבון ופוליטיקה כדי להכין אותם לאקדמיה ולשוק העבודה. בנות, גם מהמעמד הגבוה, למדו בעיקר נימוסים, צרפתית, נגינה, תפירה וספרות קלה – תכנים שנועדו להפוך אותן ל"רעיות מיומנות ומארחות ראויות".

• נגישות להשכלה גבוהה: עד סוף המאה ה-19, אוניברסיטאות היו סגורות לחלוטין בפני נשים בכל רחבי העולם. המחשבה הרווחת הייתה שלימוד אקדמי מאומץ עלול "להזיק לבריאותן" או אינו נחוץ לתפקידן החברתי.

• הקשר היהודי: במסורת היהודית, בנים חונכו מגיל צעיר ב"חדר" ובישיבות ללימוד תורה, משנה וגמרא. לעומת זאת, חינוך הבנות היה בלתי פורמלי והתמקד בדינים המעשיים של משק הבית.

השינוי המשמעותי החל רק בתחילת המאה ה-20 עם הקמת רשת "בית יעקב" על ידי שרה שנירר, שהמציאה מחדש את החינוך הפורמלי לנשים בחברה החרדית.

תפיסה זו החלה להשתנות בהדרגה בשלהי המאה ה-19 ובמהלך המאה ה-20, בעקבות המהפכה התעשייתית, צמיחת התנועות הפמיניסטיות, והחלת חוקי חינוך חובה אחידים שהשוו את תוכניות הלימודים והנגישו את האקדמיה לשני המגדרים.

חוצמיזה נראלי אנחנו היחידים כאן

אבל הם כבר התחילו לימודים בא' אלול

גמני מתחילה עוד רגע😬

נו אז איך להתחיל?

אבל אני כבר שיעור ב' בישיבה גבוהה,

זה אחרת קצת מלהתחיל שמינית, אבל עדיין התחלה חדשה ונחמדה.

חח זה יתרונות וחסרונות..

ובהצלחה לך שתהיה שנה טובה(:

לשבת

או שזה יוציא מהמיטה את כל הרדומים …

מה עובד במאפייה?

חנות (מאפיה) אהובה וטובה ליד הבית

והחלטה של רגע, לצלם ולשתף כאן

אני רואה פשוט שאתם פעילים...

אמת או חובה

אסוציאציות

שרשור שירים

ועוד...

ואז לפי ההמלצות והאטרקטיביות של המקומות

המומלצים, בוחרים לאן ללכת.

(למשל, לצורך הדוגמא, אם אבקש מעיין מומלץ באיזור טבריה, ואין כזה - אז לא אדע על מעיינות אחרים בארץ שכן מומלצים…🙂)

(אפילו שאת פחות)

פה אין כמעט מגיבים,

יש באזור גוש טלמונים כמה, - עינות ענר, מעיין חרשה, עין דני.

וגם לכיוון ואדי זרקא (עטרת) אמור להיות מעיין חדש שאפשר ללכת, לא זוכר את שמו.

בשומרון באזור שילה/עלי, - עין עוז, מעיין הקטורת, מעיין הגבורה.

בצפון יש את המפורסמים בסגנון המשושים ובאזור שלהם, - משושים, ג'וחדר, ונראלי עוד...

צפון סביבות בית שאן/שדה אליהו, יש - עין נזם, בריכות המפלים, ועוד כמה.

אזור ירושלים יש הרבה בסביבות הדסה עין כרם וההרים, - סטף, עין לבן, עין טייסים, עין חינדק, ועוד הרבה שיש במפות של המקום,

כמובן ליפתא בכניסה לירושלים.

אזור לטרון לכיוון מודיעין יש עין מח"ר

זה מה שעלה לי עכשיו בראש.

טוב אני כותבת כאן דווקא כי באלי להחיות אותו

למרות שכבר מלא ניסו ולא הצליחו.. אממ אז צודק, אולי אני יעבור לצמ"ע🙃

אז נראלי אני באמת היחידה כאן🙈

ולא צריך לפרט עוד

פשוט אין להם סמארטפון עם אינטרנט

(כמוני, אני מהמחשב)

לפחות בהרגשה....(: גם אני מהמחשב

מעניין מה יקרה עוד כמה שנים עם הנוער? כי מצד אחד יש התחזקות ומצד שני התדרדרות...

מה יקרה עוד כמה שנים, נדע עוד כמה שנים,

אני חושב שכרגע הרוב בנקודה של הימשכות אחרי התרבות, אבל ב"ה יש הרבה שלא, והם מספיקים.

בסוף תמיד היה אתגרים ונסיונות ובסוף אנשים נהיים לאנשים טובים ברובם הגדול

(ראו את זה במלחמה שאותו נוער לשעבר שקיטרו עליו קם כמו אריות והגן על עם)

אני לא ידעת אם יש פה בכלל נוער שלא נכנס בצמ"ע😅😅

בכבוד, גורל העולם תלוי בידיכם

בצמ"ע אין כמעט נוער, אם בכלל, אבל יש עדיין קצת אנשים פה בפורומים שנמצאים בכל מיני פינות מוסתרות

וטוב אני עדיין לא גיליתי אותם😅

למרות. שאני בגבול בין נוער לצמה

אני בד"כ לא כ"כ זמין באינטרנט...

אבל העיקר הרצון

חחחח

אם לקרוא לזה בעיה,

אבל בשביל זה יש את בין הזמנים

אין על ביה"ז

אבל ברמת יעילות שלי זה עדיף ככה

לרוב החופש בתיכון ארוך מידי ואתה מאבד את זה

אבל הגיוני שהייתי באמת ממצה אותו

ביהז באמת קצר, על הממוקד אני לא יודע

שאף פעם לא היה לך חופש ארוך?

יש את עין סמיה מעיין חדש ליד כוכש, טוב מאד ויחסית נגיש, יש את עין ראשש פחות נגיש ופחות אנשים, מגיעים דרך מלאכי השלום, יש את הבריכות החדשות בבקעה שדי קרובות לשומרון בריכות הורדוס בריכה ענקית 40×40 מטר בערך גבוה יפה קצת חם, כמובן מלא אנשים אבל תמידיש פינה ריקה במים בגלל הגודל.

באמת שמעתי דברים טובים על עין סמיה, (וגם שיש שם עגלת קפה🙃🙃)

לא מכיר את העגלה קפה האמת

נראלי זה יותר בכיוון של "מצב הנוער בימינו"

מתוך כמה,

שקשורה לכותרת.

בגיל הרלוונטי רציתי מאוד ללמוד שם, מהיכרות עם נוער מהקהילה שלנו שלמד שם באותה זמן ואחרים שסיימו תואר ראשון (לשם כך מוסיפים שנה חמישית, י"ג).

הייתי גם עם ההורים בערב היכרות. אך אני לא ירושלמי ומאוד לא רציתי להיות בתנאי פנימיה.